ГОДОВОЙ ПЛАН
материал

      МУ «Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ»

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

 «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 63 г. Улан-Удэ»

Принято на заседании                                                                      «Утверждаю» педагогического совета                                                                          Директор

Протокол № _____                                                   ____________  Лудупов Б.Г.

от  «___» _____________ 2019 г.                           «___» _____________ 2019 г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

Муниципального автономного

общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 63 г.Улан-Удэ»

на 2019-2020 учебный год.

г. Улан-Удэ

2019г

Содержание

Введение

Информационная справка об образовательном учреждении                      

I. Анализ работы за прошедший учебный  год.                                                 

1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни. 

1.2.Результаты выполнения образовательной программы ДОУ

1.3. Анализируется уровень развития целевых ориентиров выпускников ДОУ 

1.4. Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

1.5. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников

1.6. Анализ итогов административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в ДОУ.

1.7. Годовые задачи на 2019 - 2020 учебный год.

II. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.

2.1. Повышение квалификации педагогических кадров

2.2 Профессиональная переподготовка

2.3. Аттестация педагогических кадров                                                              

 2.4. Самообразование педагогов.

III. Организационно-педагогическая работа.                                                                  3.1.Педагогические советы

3.2.Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.

3.3.Участие в конкурсах и смотрах.

3.4.Консультации для педагогов

3.5.Семинары - практикумы

3.6.Просмотры открытых мероприятий.

3.7.Участие педагогов в семинарах  методических объединениях

3.8.Утренники, вечера развлечений

3.9. Организация работы методического кабинета

IV.Система внутреннего мониторинга

4.1. Тематический контроль

4.2. Оперативный контроль

4.3. Мониторинг (педагогическая диагностика)

V. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями

5.1. Взаимодействие с семьями воспитанников.

5.2 Организация  работы  по преемственности МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» со школой

5.3. Работа с социум

VI. Административно-хозяйственная работа                                                        VII.Медицинское сопровождение образовательного процесса

Приложения

1.Учебный план;

2.Расписание НОД;

3.Годовой календарный учебный график работы;

4.Режимы дня (холодный и тёплый период);

5.План взаимодействия со школой;

6.Циклограммы деятельности старшего воспитателя, специалистов;

7.План работы совета родителей;

8.План летне-оздоровительной работы.

9. План по организации обучения и проведения
инструктажей по безопасной жизнедеятельности в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ»

Введение

Информационная справка об образовательном учреждении

Полное название: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 63 г.Улан-Удэ»

Юридический адрес: Республика Бурятия, г.Улан-Удэ, 113 мкрн, д. 4.

Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, п. Силикатный, ул. Забайкальская 3а

Лицензия: 03Л01 № 0000541  

Сайт: http://www.

Электронный адрес: ulan-ude-school63@yandex.ru

Директор школы: Лудупов Батор Гомбосурунович

Проектная мощность ДОУ в 113 мкрн, д. 4 - 79 детей  (3 группы)

Проектная мощность ДОУ в п. Силикатный ул. Забайкальская 3а - 80 детей  (3 группы)

Фактическая мощность в 113 микрорайоне– 140 детей (3 группы из них: 1 группа детей среднего дошкольного возраста, 1 группа детей старшего дошкольного возраста, 1 группа детей подготовительного к школе возраста)

Комплектование групп осуществляется детьми от 4 лет до 8 лет по одновозрастному принципу.

Фактическая мощность на Забайкальской 3а – 121 детей (3 группы из них: 1 группа детей среднего дошкольного возраста, 1 группа детей старшего дошкольного возраста, 1 группа детей подготовительного к школе возраста)

Комплектование групп осуществляется детьми от 4 лет до 8 лет по одновозрастному принципу.

МАОУ «СОШ № 63 г. Улан-Удэ» общеразвивающего  вида. Основная функция: воспитание, образование, уход, присмотр, оздоровление.

     Основными видами деятельности МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» являются:

Реализация  основной общеобразовательной программы дошкольного образования с учетом федерального государственного образовательного стандарта в группах общеразвивающей  направленности;                                                                                                    Обеспечение воспитания, обучения, присмотра, ухода и оздоровление  детей;                                                                                                                                         Охрана жизни и укрепление здоровья воспитанников;                                                          Обеспечение интеллектуального, личностного и физического развития воспитанников;

Приобщение воспитанников к общечеловеческим ценностям;

Формирование творческой личности, через различные виды деятельности в зависимости от здоровья и способностей ребенка, и запросов родителей;

Формирование экологической культуры;

Взаимодействие с семьей, для обеспечения полноценного развития ребенка.

Материально – техническая база:

Материально – техническая база в основном соответствует требованиям Роспотребнадзора и  современному уровню образования.

Здание находится в удовлетворительном состоянии.

Системы жизнеобеспечения  ДОУ - освещение, отопление, водоснабжение, канализация находится  в режиме функционирования.

Кухня - пищеблок расположен на первом этаже. Кухня оборудована в соответствии с СанПиН (холодильники - 3 штуки, морозильная камера - 2, электроплита, электротитан, электрическая мясорубка, комплект разделочных столов, набор ножей, разделочных досок, посуда).

Прачечная оборудована стиральной машиной, гладильным столом, утюгом и другими принадлежностями.

Медицинский блок состоит из медицинского кабинета. Полностью оборудован в соответствии с СанПин.

Сведения о контингенте детей

Количество групп всего и их наполняемость

Характеристика педагогического состава.

Анализ кадров в МАОУ «СОШ № 63 г. Улан-Удэ» показал следующее:

-образовательный уровень педагогов достаточно высок;

-общее число аттестованных педагогов на 1 категорию составляет 75 %;

25 % подтвердили соответствие занимаемой должности;

-возрастной состав педагогов  от 30 – до 40 лет – 8 чел; от 40 до 50 лет – 1 чел; после 50 лет – 3 чел.

-основной контингент педагогов имеет педагогический стаж свыше 5 лет.

Имеют курсы повышения квалификации 100 % педработников.

Сведения о других категориях кадров.

Таким образом, следует отметить высокий потенциал педагогического коллектива. Кадровое обеспечение образовательного процесса можно оценить на оптимальном уровне.

I. Анализ работы за прошедший учебный год.

1.1. Обеспечение здоровья и здорового образа жизни

Сохранить и улучшить здоровье - каждодневная работа, начиная с рождения ребенка. В дошкольном возрасте эту работу осуществляют совместно с родителями и воспитателями. В начале 2018-2019 учебного года медсестрой ДОУ и врачами детской поликлиники была проведена работа по распределению детей по группам здоровья:

Распределение воспитанников ДОУ по группам здоровья.

Из общего количества детей были выявлены ЧБД- 5 детей, кроме этого, всем детям в возрасте от 3-х до 7-ми лет сделаны плантограммы стоп и выявлены дети с диагнозом «плоскостопие» не выявлены.

В течении 2018– 2019 учебного года в ДОУ дети в возрасте от 3 до 7 лет проходили периодический медицинский осмотр, такими специалистами, как: дерматолог, окулист, невропатолог и педиатр, хирург. По плану подлежало осмотру 140 детей, осмотрено 127. Из общего числа осмотренных воспитанников были выявлены нарушения в состоянии здоровья:

- Болезнь энцефолапатия головного мозга и ЗПР. Ребёнок с рождения наблюдается у психиатра, невролога и педиатра.

По плану поликлиники  из 140 детей  на дегельмизацию было обследовано 140, что составляет 97%, из них выявлен  один случая заболевания.

С целью профилактики простудных заболеваний, все дети нашего ДОУ с октября по апрель месяц получали комплекс оздоровительных мероприятий, включающих в себя:

1. Закаливающие мероприятия

1.1.Воздушные ванны (облегченная одежда, одежда соответствующая сезону)

1.2.Оздоровительные прогулки

1.3.Ходьба в носках на физкультурных занятиях

1.4.Ходьба босиком до и после сна

1.5.Умываться прохладной водой.

2.Профилактические мероприятия

2.1.чеснок

2.2.ароматерапия (кулоны с чесноком для каждого ребёнка)

2.3.точечный массаж

3.Лечебно-оздоровительные мероприятии

3.1.Витаминотерапия (аскорбиновая кислота чередовалась с ревитом)

В детском саду за 2018-2019

 учебный год был карантин по ветряной оспе (1 случай). Для профилактики гриппа в сентябре  была проведена вакцинация  сотрудников детского сада и детей, посещающих ДОУ и не имеющих медицинских противопоказаний. В детском саду питание детей осуществляется на основании 10-ти дневного меню, которое согласовано с учреждением Госсанэпиднадзора. В рацион питания включены все продукты, необходимые для полноценной жизнедеятельности ребенка. Ежемесячно проводится подсчёт калорийности пищи, которая соответствует норме. В течение года ежемесячно проводится анализ заболеваемости и посещаемости по всем группам и общей по детскому саду. На основании полученных данных нами был проведен мониторинг здоровья и физического развития детей за отчетный год.

Уровень и динамика физической подготовленности детей в ДОУ

Адаптация детей к условиям

МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» детского сада

В 2018 – 2019 учебном году в детский сад поступило 60 детей.

Средняя группа – 60 человек.

Старшая группа –  95 человек.

Подготовительная группа –  106 человек.

Критерии адаптации:  эмоциональный фон ребенка (положительное, неустойчивое, отрицательное эмоциональное состояние), потребности в общении со взрослыми, сверстниками (особенности социальных контактов: инициативен, контактен при поддержке взрослого, пассивен), особенности познавательной и игровой деятельности, реакция на изменение привычной ситуации (принятие, тревожность, непринятие).

Во время периода адаптации детей к ДОУ, проводилась работа с педагогами (консультирование по вопросам взаимодействия с родителями и детьми), с родителями (анкетирование с целью сбора информации, изучению затруднений у родителей в вопросах воспитания; проведение информационных и тематических мероприятий; наглядные формы работы), занятия с детьми.

По итогам протекания адаптации можно сделать следующие выводы:  адаптация детей прошла успешно.

Всего детей  прошедших адаптацию -  60

Легкая степень адаптации –  82% (49 детей),

Средняя – 18 % (11 детей),

Тяжелая – нет.

Вывод:  По сравнению с прошлым годом пропуски по болезни

на 1-го ребенка уменьшилось на 6 .Уменьшилось  на 2 количество детей с хроническими заболеваниями. Уровень и динамика физической подготовленности детей высокий уровень повысился  на 1%, средний повысился на 1% и низкий не изменился.Педагогами и медицинской службой ДОУ ведется дальнейший поиск эффективных способов сохранения и укрепления здоровья дошкольников, который предусматривает повышение роли родителей в оздоровлении детей, приобщение их к здоровому образу жизни. Медицинской службой ДОУ планируется усиление  профилактической работы среди родителей воспитанников и педагогического коллектива.

1.2. Результаты выполнения образовательной программы.

    Основные характеристики организации образовательного процесса.

Прием детей в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» осуществляется по мере наличия свободных мест в ДОУ, по заявлению родителей, предоставления медицинского заключения, заявления и документов, удостоверяющих личность одного из родителей ( законных представителей ). Заключается договор.

-ДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели с 7.00 до 19:00 часов;

-Воспитанники ДОУ пользуются льготами согласно законодательству РФ ;

-Посещение детей ДОУ происходит по режиму работы учреждения;

-Обязанности участников образовательного процесса регламентируются Уставом детского сада и родительским договором.

МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ»  работает по Образовательной программе, которая разработана на основе:

- примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»  / под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой  – 2014г.  Парциальных программ:                                                                                                                                                         - «Буряад хэлэн» под редакцией С.Ц. Содномова, Ж.Ё. Раднаевой, Улан-Удэ, изд-во «Бэлиг, 2003.

- «Тоонто нютаг – Родной край» под авторской редакцией А.Н. Колмаковой, В.А. Малисовой, В.Д. Эрдыниевой (методическое пособие – «Приобщение дошкольников к традициям народной культуры бурят», под редакцией З.Б. Лопсоновой, Г.С. Малуновой, Улан-Удэ, изд-во «Бэлиг», 2006.

  Анализ выполнения годовых задач на 2018 -2019 учебный год.

       В 2018 – 2019 учебном году педагогический коллектив МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ»  работал по ООП ДО (разработанной на основании примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»  / под ред.Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М. А. Васильевой  – 2014г.). Воспитательно-образовательная работа строилась по пяти образовательным областям: «Физическое развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», которые ориентированы на разностороннее развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей. Образовательный процесс осуществлялся через совместную деятельность детей со взрослым (непосредственно образовательную деятельность и  образовательную деятельность в ходе режимных моментов) и самостоятельную деятельность детей.

В прошедшем учебном году вся работа ДОУ была направлена на формирование необходимых предпосылок, условий и механизмов для постоянного самообновления, повышения качества педагогической деятельности и роста её эффективности. В центре внимания всей нашей работы в течение этого учебного года было  осуществление полного перехода на работу в соответствии Федеральными государственными образовательными стандартами. Всем педагогам удалось смоделировать образовательный процесс в соответствии с новыми требованиями, сохранив при этом положительные моменты теории и практики дошкольного учреждения.

         Задачи в прошедшем учебном году были следующие:

1. Развивать у дошкольников физические качества через организацию подвижных, спортивных игр и упражнений.

2. Осуществлять комплексный подход к познавательно-речевому развитию детей. Способствовать формированию речевых навыков, связной речи, самореализации дошкольников через различные виды деятельности.

3.Продолжать формировать единое образовательное пространство ДОУ через активизацию различных форм сотрудничества с родителями и социальными партнерами.

4. Повышение профессиональной компетентности педагогических кадров для эффективной реализации ФГОС ДО.

 Вывод: по  решению годовых задач педагоги выполнили 100 % запланированных мероприятий.

Показателем результативности образовательного процесса является уровень освоения детьми программного материала.

 Результаты освоения образовательных областей программы за 2018 – 2019                     учебный год.

Уровни усвоения программного материала:

на начала года педагогическую диагностику прошли 123 ребёнка их достижения (что нас радует) больше 3,8 баллов набрали 24% детей, от 2,3 до 3,7 баллов – 59%; Вызывает озабоченность менее 2,2 баллов набрали  – 17 % детей; на конец учебного года педагогическую диагностику прошли 125 детей: больше 3,8 баллов набрали 45% детей, от 2,3 до 3,7 баллов – 46%; Вызывает озабоченность дети набравшие менее 2,2 баллов – 7 %.  Из таблицы видно, что усвоение образовательной программы на конец года повысился высокий уровень на 21%,  низкий снизился на 10%.

Работая над вопросом подготовки детей к школе, педагогом-психологом было проведено обследование по формированию психических познавательных процессов для обучения в первом классе.

1.3. Анализ уровня развития целевых ориентиров выпускников МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ».

     Диагностику подготовленности детей к обучению в школе прошли 28 детей из подготовительных групп.

Диагностика подготовленности детей к обучению в школе, проведенная в конце 2018-2019 учебного года, позволила оценить уровень сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможности работать в соответствии с фронтальной инструкцией, умения самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего. Таким образом оценивалась сформированность регуляторного компонента деятельности в целом.

Диагностика детей подготовительной группы проводилась по программе скрининговой оценки готовности к началу школьного обучения М. Семаго, Н. Семаго.

Эти задания создавались исходя из требований стандартной программы дошкольного образования и отражают необходимые умения и навыки счетных операций и звукобуквенного анализа, которые должны быть сформированы у детей этого возрастного диапазона:

Задание № 1. «Продолжи  узор» (оценка особенностей тонкой моторики и произвольного внимания, умения работать самостоятельно в режиме фронтальной инструкции).

Задание № 2. «Сосчитай и сравни» (оценка сформированности навыков пересчета в пределах 9, соотнесение цифры (графемы) и количества изображенных фигур. Оценка моторных навыков при изображении цифр. Определение сформированности понятия «больше—меньше» в ситуации «конфликтного» расположения элементов).

Задание № 3. «Слова» (оценка сформированности у ребенка звукового и
звукобуквенного анализа материала, подаваемого на слух, сформированность графической деятельности (в частности, написания графем), произвольная регуляция собственной деятельности).

Задание № 4. «Шифровка» (выявление сформированности произвольной регуляции деятельности (удержание алгоритма деятельности), возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа и целенаправленности деятельности.

Задание № 5. «Рисунок человека» (общая оценка сформированности графической деятельности, оценка топологических и метрических (соблюдение пропорций) пространственных представлений, общего уровня развития).

В итоговом показателе готовности учитывались и поведенческие особенности ребенка в процессе выполнения работы. По результатам диагностики 90 % детей набравших  суммарные баллы в диапазоне от 17 до 25, готовы к обучению в школе, 10 % детей, набравших суммарную оценку от 14 до 17 баллов, что позволяет прогнозировать у них не только трудности при начале регулярного обучения, но и преимущественное направление этой дезадаптации.

Диагностика мотивационной готовности к обучению использовался тест «Мотивационная готовность» А. Л. Венегера, включающий 8 вопросов, предполагающих выбор одного из двух вариантов. С помощью него определилось наличие у детей желания не просто пойти в школу, но и определенные обязанности, связанные с новой позицией в системе социальных отношении.

Уровень развития зрительно-моторной координации диагностировался с помощью теста Керна-Йерасека. По результатам выполнения задания можно сделать вывод, что у детей хорошо развита мелкая моторика, что необходимо для письма и рисования. Причиной школьной незрелости может явиться комплекс неблагоприятных биологических и социальных факторов. Для определения риска неблагоприятного течения адаптации в школе  - использовалась прогностическая таблица. По сумме прогностических коэффициентов было дано заключение о невысоком риске неблагоприятного течения адаптации каждого ребенка к школе. По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы: у детей сформирована социальная позиция школьника; У детей хорошая интеллектуальная готовность. Готовы к началу регулярного обучения - 90% детей, 10% детей имеют условную готовность к началу обучения. Все компоненты психологической готовности у детей присутствуют. Дети могут начать процесс обучения в школе.

1.4. Анализ результатов повышения профессионального мастерства педагогов

В 2018 – 2019 отмечается  активное повышение квалификации педагогов детского сада, что свидетельствует о планомерной и целенаправленной работе по повышению профессионального роста педагогов. В МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» осуществляется система работы с кадрами, где отслеживаются результаты обучения педагогов, появления у них новых знаний и навыков в области профессионального мастерства.

      Под руководством администрации  проводилась работа с педагогами по инновационной деятельности, по умению планирования и  внедрению в воспитательно-образовательный процесс комплексно – тематического планирования. Педагогический коллектив направляет свои усилия на обеспечение доброжелательной атмосферы в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» при общении взрослых с детьми и детей между собой и общения между взрослыми. Воспитатели объединяли свою профессиональную деятельность при проведении организованной образовательной деятельности, образовательной деятельности в ходе  режимных моментов, а также  поисков путей взаимодействия с родителями. Педагогический коллектив активно сотрудничает с другими детскими садами города. 

Динамика профессионального роста отслеживается через процедуру аттестации педагогов, проведения методических объединений, обобщение педагогического опыта.

    В прошлом учебном году  на соответствие требованиям занимаемой должности прошли  воспитатель Гомбоева Х.Д., Назарова Т.Г., Чагдурова Н.Б., На 1 категорию аттестовалась воспитатель Цыбикова А.Ц.

В этом учебном году на соответствие требованиям занимаемой должности аттестоваться будет  воспитатель Назарова Т.Г. На 1 категорию аттестоваться будут Гомбоева Х.Д. и Лабутина Н.В.

Участие педагогов в районных, городских, региональных мероприятиях в 2018-2019 уч. г.

Участие воспитанников в районных, городских, региональных мероприятиях в 2018-2019 уч. г.

Система методической работы

В 2018 – 2019 учебном году   содержание образовательного процесса определялось ООП в соответствии с нормативными документами.  Деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития каждого ребёнка, на его позитивную социализацию, развитие его творческих способностей.  Организация учебно-воспитательного процесса строилась педагогически обоснованным  выбором  программы, технологий, обеспечивающих получение образования, соответствующего государственным стандартам. В образовательном процессе использовались следующие технологии: Комаровой Т.С., Ушаковой О.С., Дыбиной О.В., Гербовой В.В.,  Куцаковой Л.В.,   и др. В течение года методическая работа была направлена на решение основных задач. Для их решения и с целью повышения профессиональной компетентности педагогических работников были проведены 5 консультаций и 4 семинара - практикума.  Педагоги принимали активное участие в работе педагогических советов. Было проведено 5 заседаний, два из которых были тематическими. Систематически проводились совещания педагогических работников, на которых рассматривались вопросы организации и обеспечения качества образовательного процесса, работы с родителями, изучались нормативно - правовые документы, проводился анализ выполнения педагогами программных и годовых задач, планировались текущие мероприятия, рассматривались результаты контрольной деятельности.

       С целью преобразования образовательного процесса МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» и обеспечения равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования, обеспечения преемственности целей, задач и содержания в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» разработана программа развития, по которой учреждение работает третий год.

Результаты контроля внутри сада.

Тематика контроля внутри сада в итоговом  году соответствовала задачам годового плана. В 2018 - 2019 учебном году были проведены  тематические проверки, комплексный контроль подготовительной группы, мониторинги:  посещаемости и заболеваемости детей; физической подготовленности детей; психолого – педагогическая готовность детей к школе; педагогическая диагностика уровня развития воспитанников; соблюдения режима дня, организация питания в ДОУ, анализ уровня качества  освоения программы по всем разделам, анализ нервно – психического развития детей раннего возраста. Организация и проведение мероприятий соответствовали срокам и целям, указанным в годовом плане.  Нормативно – правовая база их проведения соответствовала современным требованиям. Результаты обсуждались на педсоветах.

Результаты тематических проверок.

1. Тема: «Оценка эффективности работы с детьми
по освоению образовательной области «Физическое развитие»

Цель: оценка эффективности работы с детьми по освоению образовательной области «Физическое развитие»

Дата проведения: с 15.10.2018 по 19.10.2018

Группы: средняя, старшая и подготовительные группы.

Ответственный за проведение тематического контроля: старшие воспитатели Осорова Саяна Владимировна и Баендуева Елена Сергеевна.                                                          

Результат: 

   1.С целью формирования у детей навыков дисциплинированности педагогам всех возрастных групп сделаны подборка игр на сосредоточенность и концентрацию внимания.

2. С целью повышения уровня педагогического просвещения родителей систематически меняется материал для  родителей по теме «Здоровье Вашего ребёнка».

3. В целях уточнения методический знаний и обогащения методической копилки воспитателей  подготовлен печатный материал по теме «Методика проведения НОД в разных возрастных группах».

4.В целях соблюдения правил и норм санитарной гигиены воспитателями соблюдается режим проветривания и старшей медсестрой осуществляется контроль  влажной уборки в физкультурном зале.

5. В целях оздоровления детей воспитатели групп ежедневно проводят гимнастику после сна с использованием упражнений на коррекцию осанки и профилактику плоскостопия.

6. В целях выполнения требований СанПина  воспитателями групп разработали картотеку занятий по физическому развитию детей на открытом воздухе на весь учебный год.

 2. Тема: «Оценка эффективности работы с детьми
по освоению образовательной области «Речевое развитие» в средних, старшей  и подготовительной к школе групп.

Цель: определить эффективность воспитательно-образовательной работы в ДОУ по развитию речи; средствами всестороннего обследования воспитательно-образовательного процесса и последующего педагогического анализа выяснить причины и факторы, определяющие качество педагогической работы по развитию речи детей.

Дата проведения:  с  21.01.19 по 25.01.19.

Результат: 

1.В средней, старшей и подготовительной группах: пополнили оборудованием уголок ряженья, уголок по театрализованной деятельности.

2. В  группах:  пополнили предметно развивающую среду по речевому развитию материалами о художниках иллюстраторах, детских писателях. Планомерно и систематически проводятся в книжном уголке тематические выставки;

3.Все педагоги систематически, планомерно проводят работу по речевому развитию в соответствии с индивидуальными образовательными  маршрутами.                                                                                                                      

1.5. Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников

Работа с родителями в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» строилась в соответствии с законом  «Об образовании в РФ» по основным  направлениям (физическом, познавательном,  речевом, социально – коммуникативном, художественно – эстетическом)   развития личности ребёнка.

Основные формы взаимодействия с семьями воспитанников

 В 2018 -2019 учебном году работе с семьёй уделялось достаточно внимания.  Родители  посещали групповые и общие  консультации;  открытые мероприятия и развлечения. К празднику Золотой Осени родители совместно с детьми изготавливали поделки из природного материала, ко  дню работников дошкольного образования  родители  совместно с детьми изготавливали цветы сотрудникам детского сада, а к Новому году   они  совместно с детьми, своими руками готовили ёлочные украшения, которыми были украшены праздничные ёлки.

 Совместно с родителями были  проведены:   праздники ко дню Матери, новогодние представления для детей; праздники ко Дню Защитника Отечества,  праздники  ко Дню 8 Марта; осенние и весенние развлечения, спортивные досуги и т.д.  

В детском саду также были организованы тематические выставки, которые регулярно проводились в музыкальном зале.

    Воспитатели  ежемесячно  обновляли групповые стенды с наглядной пропагандой для родителей. В течение года постоянно  оформлялась выставка детских рисунков и поделок.

    Были проведены  (в начале учебного года) родительские собрания в группах по плану воспитателей. Не менее важным направлением в работе дошкольного учреждения было сотрудничество детского сада с семьёй по вопросам приобщения семей к здоровому образу жизни. На групповых родительских собраниях раскрывались вопросы физического развития и здоровья детей, особенно подробно закаливание детского организма.     Воспитатели групп старшего дошкольного возраста подчёркивали важность  развития  самостоятельной двигательной деятельности детей в условиях детского сада и дома. Были даны рекомендации по организации по вопросам физического развития, ЗОЖ.

        Положительно то, что позиция родителей  к процессу обучения изменилась к лучшему. О чём свидетельствует  их степень активности участия в жизнедеятельности ДОУ. Родители воспитанников с удовольствием  откликались на все мероприятия ДОУ.

       Их творчество и индивидуальность были наглядно продемонстрированы в районных и внутрисадовских  конкурсах: «Золотая осень», «День матери», «Новогодняя игрушка своими руками», «Лучшее оформление группы», «Лучший участок детского сада».

       Результаты анкетирования показали, что 93 % родителей  удовлетворены работой детского сада и воспитанием своих детей. Существенно то, что большинство родителей объективно оценивают степень своего участия в образовательном процессе и выражают желание активно сотрудничать с детским садом.

Вывод:  Совместная   работа с родителями, укрепила сотрудничество детского сада и семьи, а также помогла добиться положительных результатов в развитии каждого ребёнка.  Необходимо  продолжать совершенствовать социальное партнёрство семьи и детского сада, используя разные современные формы работы.

Анализ системы взаимодействия  с другими организациями

В МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» ведётся активная работа по взаимодействию с организациями дополнительного образования, культуры и спорта, которая направлена на обеспечение комплекса условий здоровьесбережения и физического развития детей, их познавательно- речевой сферы, расширения социальных контактов.

Работа с учреждениями здравоохранения проводится строго по медицинскому плану.

Заключены договора с учреждениями  города: с театрами;  с пожарной частью; с библиотекой; с ГИБДД;  Дворцом  творчества юных, с городскими  музеями.  Согласно заключённым договорам о совместной деятельности в детском  саду  были проведены кукольные,  театральные, цирковые, экологические, спортивные и   музыкальные  представления.

Интересными и поучительными получились экскурсии в детскую и центральную библиотеку, городские  музеи, театры, церковь и дацан.

ВЫВОД:   Работа с социальными институтами детства обогащает образовательный процесс  и  вносит неизгладимый вклад в развитие личности воспитанников.

1.6. Анализ итогов административно-хозяйственной работы и оценка материально-технических и медико-социальных условий пребывания детей в МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ».

Условия для всестороннего развития детей постоянно улучшаются, а материально – техническая база МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ» регулярно укрепляется.

В текущем учебном году была выполнена по плану следующая работа:

- сделан косметический ремонт в группах;

- заменено и  покрашено игровое оборудование на  участках  детского сада;

- приобретены  стулья, мягкий инвентарь и детская мебель.

- заменили линолеум в музыкальном зале;

       Из данных видно, что работа по укреплению материально – технической базы МАОУ «СОШ № 63 г.Улан-Удэ»  проводилась.

 Необходимо в следующем учебном году:

- замена окон в количестве 20 шт.

- замена беседок на игровых площадках;

-  регулярно пополнять  группы  дидактическим материалом, пособиями, разнообразными игрушками  в соответствии с педагогическими требованиями  образовательной  программы, ФГОС ДО  и  санитарными нормами

 Вывод: по  решению годовых задач педагоги выполнили 80% запланированных мероприятий. 20% мероприятий не выполнены из-за ряда объективных причин: увеличение нагрузки на педагогов в течении года из-за подготовки и участия в мероприятиях муниципального уровня.

Все мероприятия прошли на оптимальном уровне, педагоги работали в соответствии с  ФГОС ДО.  Наш детский сад продолжает работу в соответствии с ФГОС ДО. Так же будет продолжена работа по сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей. Подводя итог проделанной работе, учитывая результаты итоговых проверок, тематического и оперативного контроля, результатов проведенного самоанализа, оценок уровня усвоения комплексных программ воспитанниками ДОУ, коллектив ставит перед собой следующие задачи:

1.7. Годовые задачи на 2019 - 2020  учебный год.

1. Продолжить работу педагогов по развитию у детей основных движений и двигательных качеств на занятиях по физическому воспитанию.

2. Продолжать работу по развитию речи детей дошкольного возраста через использование художественной литературы в различных видах деятельности

3. Усилить работу по развитию умственных способностей детей дошкольного возраста посредством формирования элементарных логико-математических представлений.

II. Повышение квалификации и профессионального мастерства педагогов.

2.1. Повышение квалификации педагогических кадров

2.2. Профессиональная переподготовка

на 2019 – 2020 учебный год не требуется

2.3. Аттестация педагогических кадров

2.4. Самообразование педагогов.

III. Организационно-педагогическая работа.

1. Педагогические советы

3.2.Изучение, обобщение, внедрение, распространение передового педагогического опыта.

3.3.Участие в конкурсах и смотрах.

3.5.Семинары - практикумы

3.6.Просмотры открытых мероприятий.

3.7.Участие педагогов в семинарах  методических объединениях

3.8.Утренники, вечера развлечений

3.9. Организация работы методического кабинета

IV.Система внутреннего мониторинга

4.1. Тематический контроль

4.2. Оперативный контроль

4.3. Мониторинг (педагогическая диагностика)

V. Взаимодействие в работе с семьей, школой и другими организациями

5.1. Взаимодействие с семьями воспитанников.

5.2 Организация  работы  по преемственности МАОУ «СОШ № 63

 г. Улан-Удэ»  детский сад с МАОУ  «СОШ № 63 г.Улан-Удэ»

 на 2018-2019 учебный год.

5.3. Работа с социум

6.     Административно-хозяйственная работа

Общие собрания трудового коллектива

7.Медицинское сопровождение образовательного процесса