План образовательной деятельности

Время проведения  (месяц): апрель

Вторая младшая группа № 1

Ф.И.О. педагога ответственного за разработку Лихошерстова О. А., Сухова О. Н.

Тема № 1: «Космические путешествия»

Цель: познакомить детей с праздником – День Космонавтики; дать представление о космосе, космическом пространстве; сформировать общие представления о ракете – как летательном аппарате; дать элементарные знания о том, кто первый полетел в космос.

Предполагаемые результаты: дети имеют общие и конкретизированные представления о космосе, космическом пространстве, о традициях праздника Дня Космонавтики, умеют нарисовать летательную ракету, знают ее элементарное строение.

Срок реализации: с 01.04. 2021 г. по 16.04. 2021 г.

Тема № 2: «В гостях у сказки»

Цель: формировать целостную картину мира, в том числе первичных ценностных представлений; развивать умение слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; развивать у детей драматизацию русской народной сказки детьми; воспитывать у детей устойчивый интерес к художественной литературе.

Предполагаемые результаты: дети имеют общие представления о целостной картине мира, дети умеют воплощать полученные знания через драматизацию народной сказки.

Срок реализации: с 19.04.2021 г. по 30.04.2021 г.

Комплекс утренней гимнастики.

Комплекс гимнастики после сна.

Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы»

Образовательные области

                                         Содержание

Игровая деятельность

Поддерживать инициативу, творчество и активность игрового взаимодействия со сверстниками, обогащать и расширять игровой опыт детей.  Побуждать к самостоятельному созданию игровых замыслов и использованию моделей конструкций в самостоятельной игровой деятельности.

Образовательная область

«Социально – коммуникативное развитие»

Воспитывать доброжелательное отношение к взрослым и детям: быть приветливым, проявлять интерес к действиям и поступкам людей, желание по примеру воспитателя помочь, порадовать окружающих.

Формировать представление об отдельных зимних играх и забавах; помочь увидеть направленность труда на достижение результата и удовлетворение потребностей людей.

Воспитывать уважение и благодарность взрослым за их труд, заботу о детях.

Образовательная область «Познавательное развитие»

Формировать первоначальные представления о ближайшем окружении (дом, детская площадка, магазин и пр.), некоторых видах транспорта (машина легковая и грузовая, автобус и т.п.).

Знакомить с миром природы (животными, растениями ближайшего окружения; камешками, песком, глиной, водой, воздухом, сезонными изменениями в природе).

Формировать представления о геометрических фигурах: круг, треугольник, шар; развивать умение находить сходные с ними формы в окружающих предметах

Образовательная область «Речевое развитие»

Учить произносить гласные и простые согласные звуки (м, б, п, т, д, н, к, г, х, ф, в, с, з, ц).

Развивать речевой слух, речевое дыхание. Расширять и активизировать словарный запас (названия и назначение предметов ближайшего окружения: одежды, обуви, посуды, транспорта, мебели), их качеств, действий с ними. Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе совместной деятельности, по поводу прочитанных книг, просмотренных мультфильмов, при рассматривании предметов, картин, в ходе наблюдений).

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие»

Развивать эстетические эмоции, обогащать художественные впечатления, создавать игровые и дидактические ситуации для восприятия произведений изобразительного и декоративно-прикладного искусства (книжные иллюстрации, мелкая пластика, народные игрушки, посуда, одежда); знакомить с «языком искусства» и поддерживать интерес к его освоению.

Создавать условия для освоения художественной техники лепки, рисования, аппликации, конструирования, формировать обобщенные способы создания образов и простейших композиций.

Знакомить с доступными изобразительно - выразительными средствами (цвет, линия, пятно, форма, ритм) в разных видах изобразительной, конструктивной и декоративно - оформительской деятельности.

Образовательная область

«Физическое развитие»

Обеспечивать комфортный эмоциональный микроклимат в группе детского сада, в котором ребенок чувствует себя защищенным и принимаемым педагогами.

Создавать условия, стимулирующие двигательную активность детей; формировать и совершенствовать основные виды движений, способствовать формированию правильной осанки.

Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни и правилах безопасного поведения; поддерживать интерес к изучению себя, своих физических возможностей; воспитывать бережное отношение к своему здоровью; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего поведения.

2.1. НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Форма реализации

Дата проведения

Содержание

Дата проведения

Содержание

«Двигательная деятельность»

  «Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                         «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.    

Физкультурное занятие

По плану инструктора по физической культуре

По плану инструктора по физической культуре

«Коммуникативная деятельность»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                          «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.    

Образовательная развивающая ситуация

(развитие речи)

Образовательная развивающая ситуация

(ознакомление с художественной литературой)

Тема: «Составление сюжетного рассказа о куклах Фае и Феде»

Цель: учить составлять рассказ совместно с воспитателем и самостоятельно. Использовать в речи слова с противополным значением, согла-совывать прилагательные с существительными в роде.Закреплять правильное произношение звуков (ф)- (фь), (в)-(вь). Учить слышать эти зву-ки в словах, выделять их голосом, регулировать силу голоса.

Источник: Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М. :ТЦ Сфера, 2020. -224 с.- (Развиваем речь)

Стр. 75- 77

Тема: «Что в мешке у Буратино?»

Цель: учить правильно употреблять в речи названия качеств предметов (величина, цвет). Отвечать на вопросы воспитателя, составлять рассказ. Упражнять в образовании форм родительного падежа множественного  числа сущест-вительных, в согласовании сущест-вительных с прилагательными в роде, числе. Закреплять правильное произношение звуков (н), (нь) Источник: Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М. :ТЦ Сфера, 2020. -224 с.- (Развиваем речь)

Стр. 53- 56

.

Тема: Пересказ сказки «Козлятки и волк»

Цель: учить пересказывать вместе с воспитателем сказку «Козлята и волк». Приучать отчётливо и правильно произносить звук (с), изолированный и в словах.

Источник: Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М. :ТЦ Сфера, 2020. - 224 с.- (Развиваем речь)

Стр. 77- 79

Тема: «Русская народная сказка «Козлятки и волк»

Цель:  учить интонационно передавать характеры персонажей при воспроизведении их песенок, активизировать глагольную лексику, составлять связные высказывания на заданную тему, используя структурно – логическую схему.

Источник: Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М. : ТЦ Сфера, 2020. -224 с.- (Развиваем речь). Стр. 111- 112.  Книжный уголок группы , русская народная сказка «Козлятки и волк».

Тема: «Русская народная сказка  «Лиса, заяц и петух»»

 Цель: учить интонационно точно повторять песенки из сказки. Закрепить умение образовывать слова с уменшительно – ласкатель -ными суффиксами.

Источник: Ушакова О.С. Развитие речи детей 3-4 лет. Младшая группа. – М. : ТЦ Сфера, 2020. -224 с.- (Развиваем речь). Стр. 110- 111

Книжный уголок группы, русская народная сказка «Лиса, заяц, петух».

«Познавательно-исследовательская деятельность»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                      «В гостях у сказки» 17.04.2021 г. - 30.04.2021 г.    

1.Образовательная развивающая ситуация

(ознакомление с окружающим миром)

Тема: «Космос для малышей»

Цель:  дать детям элементарные представления о космосе; активизировать словарь по данной теме; учить детей выполнять простейшие опыты с песком и водой; развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений

Источник: интернет ресурс, https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-vo-vtoroi-mladshei-grupe-po-teme-kosmos-dlja-malyshei.html

Тема: «Наши любимые книги»

Цель: знакомить детей с разнообразием книг, учить узнавать и называть знакомые произведения по их героям. Учить понимать суть игровой задачи. Способствовать развитию связной речи. Форми-ровать интерес к книгам, воспиты-вать бережное отношение к ним.

Источник: Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Вторая младшая группа детского сада. – М.: Издательство «Бином». Лаборатория  знаний», 2018 . – 176 с. Стр. 131- 134

Тема: «Космическое путешествие»

Цель:  закреплять знание о космосе; пользоваться словами «космонавт», «ракета»; развивать логическое мышление; воспитывать заботливое отношение к окружающим, желание оказывать помощь в трудную минуту

Источник: интернет ресурс, ссылка https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-oznakomlenie-s-okruzhayuschem-mirom-kosmicheskoe-puteshestvie-2-mladshaja-grupa.html

Тема: «С утра до вечера»

Игра – путешествие ( по сказке С. Прокофьевой «Сказка о невоспи -танном мышонке»

Цель: создавать условия для систематизации и применениядетьми представлений о частях суток. Учить получать информацию, необходимую для решения игровой задачи, из иллюстрации, беседы со взрослым. Воспитать стремление быть вежливыми, поддерживать хорошие отношения с окружающими. Обогащать словарный запас.

Источник: Тимофеева Л.Л., Бережнова О.В. Познавательное развитие. Ребенок и окружающий мир. Конспекты современных форм организации детских видов деятельности. Вторая младшая группа детского сада. – М.: Издательство «Бином». Лаборатория  знаний», 2018 . – 176 с. Стр. 134-137

2.Образовательная развивающая ситуация

(математическое и cенсорное развитие)

Тема: «Слева, справа»

Цель: уточнить пространственные отношения «слева»- «справа»,формировать представление детей о положении предмета справа и слева от них.Закреплятьумение выделять и называть свойства предметов.

Источник: Петерсон, Л. Г. Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет. Методические рекомендации. Часть 1/Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. – 2-е изд., стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 90,  (6) с: ил.  Стр. 70-73

Тема: «Треугольник»

Цель:  формировать представление о треугольнике как общей форме некоторых предметов, умение распознавать треугольную форму в предметах окружающей обстанов-ки. Формировать опыт преодоления затруднения ( на основе рефлек-сивного метода).Закреплять умение считать до трёх, сравнивать предметы по свойствам.

Источник: Петерсон, Л. Г. Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет. Методические рекомендации. Часть 1/Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. – 2-е изд., стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 90,  (6) с: ил.  Стр. 76-81

Тема: «Счет до трёх»

Цель:  формировать представление о числе 3, умение считать до 3. Формировать опыт преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закреплять представление о числах 1 и 2, умение использовать их названия в речи, сравнивать и уравнивать численность групп предметов, сравнивать предметы по свойствам.

Источник: Петерсон, Л. Г. Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет. Методические рекомендации. Часть 1/Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. – 2-е изд., стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 90,  (6) с: ил.    Стр. 73-76

Тема: «Число и цифра 3»

Цель: познакомить с цифрой 3, формировать умение соотносить цифру 3 с количеством. Формировать опыт самостоятель-ного преодоления затруднения (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом « спросить у того,кто знает».

Источник: Петерсон, Л. Г. Игралочка. Практический курс математики для детей 3-4 лет. Методические рекомендации. Часть 1/Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова. – 2-е изд., стереотип. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2020. – 90,  (6) с: ил. Стр. 81-85

«Изобразительная деятельность»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                                   «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.    

Образовательная развивающая ситуация

(лепка)

Тема: «На ракете, на ракете мы летим к другой планете»

Цель: систематизировать знания о космосе, летающих объектах; создать благоприятную обстановку во время лепки; закреплять умение раскатывать столбик между ладонями и сплющивать его, закреплять умение пользоваться стекой, развивать творческие способности детей.

 Источник: интернет ресурс, ссылка https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-po-lepke-vo-vtoroi-mladshei-grupe-na-rakete-na-rakete-my-letim-k-drugoi-planete.html

Тема: «Птенчики в гнездышке»

Цель: моделирование гнёздышка: раскатывание шара, сплющивание в диск, вдавливание, прищипывание. Лепка птенчиков по размеру гнёздышка. Обыгрывание композиции (червячки в клювиках). Воспитание интереса к лепке.

Источник: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.-152 с.,11-е издание , перераб. и доп.              Стр. 128 - 129

Образовательная развивающая ситуация

(рисование)

Тема: «Ракета  летит в космос»

Цель: воспитывать у детей стремление к познанию окружающего мира; продолжить учить смешивать различные краски (синюю, голубую, фиолетовую, черную) прямо на листе бумаги; побуждать детей передавать в рисунке картину космического пейзажа, используя впечатления, полученные при рассматривании репродукций; развивать чувство композиции и колорита 

Источник: интернет ресурс ссылка https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-nod-po-risovaniyu-raketa-letit-v-kosmos-s-detmi-ot-3-do-4-let.html

Тема: «Божья коровка»

Цель: учить детей рисовать яркие выразительные образы насекомых. Показать возможность создания композиции на основе зелёного листика, вырезанного воспитателем из бумаги ( интеграция рисования и аппликации). Вызвать эмоциона-льный отклик на красивые природные объекты. Совершен -ствовать технику рисования красками.

Источник: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.-152 с.,11-е издание , перераб. и доп.              Стр. 132 - 133

Образовательная развивающая ситуация

(аппликация)

Тема: «Флажки такие разные»

 Цель: составление линейной композиции из флажков, чередующихся по цвету и/или форме. Оформление флажков декоративными элементами. Развитие чувства формы и ритма.

Источник: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.-152 с.,11-е издание , перераб. и доп.        Стр. 134-135

Тема: «Ручеек и кораблик»

Цель: учить детей составлять изображение кораблика из готовых форм (трапеций и треугольников разного размера) и рисовать ручеёк по предсавлению. Формировать умение свободно размещать детали, аккуратно, приклеивать. Развивать чувство формы, цвета и компози -ции.

Источник: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.-152 с.,11-е издание , перераб. и доп.              Стр. 122 - 123

Тема: «Путешествие в космос»

Цель: вызвать интерес к созданию композиции «Космическое путешествие».Учить детей составлять изображение ракеты из готовых форм (квадрата, треугольника, кругов ). Закрепить навык наклеивания готовых форм. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любознательность, уверенность.

Источник: интернет ресурс, ссылка https://япедагог.рф/пенкина-конспект-нод-аппликация/ 

    Образовательная    

      развивающая

          ситуация

(художественный труд)

Тема «Как лодка превратилась в ракету»

Цель: продолжать расширять опыт конструи-рования из природного материала (каштанов) транспорта на основе представления о его строении и назначении; вызывать интерес к повторному созданию лодки (по представлению) и ее преобразованию в ракету (по описанию или показу); помочь установить сходство и отличие; воспитывать интерес к отображению в постройках преставлений об окружающем мире и выражению своего отношения к нему.

Источник: интернет ресурс , ссылка https://studopedia.net/11_4364_nedelya-kak-lodka-prevratilas-v-raketu.html

Тема: «Мостик»

Цель: вызвать интерес к модели-рованию мостика из 3-4 «брёвны-шек» и созданию весенней компо-зиции ( речеёк, мостик, цветы). Учить выравнивать бумажные детали (столбики - брёвнышки) по длине.Развивать чувство формы и величины (длины), способности к композиции.

Источник: Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Вторая младшая группа.- М.: Издательский дом «Цветной мир», 2019.-152 с.,11-е издание , перераб. и доп.              Стр. 124 - 125

«Музыкальная деятельность»

(по плану музыкального руководителя)

2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах

«Общение»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                             «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г. 

Ситуации общения

«Какие бывают ракеты».

«В гости к хозяйке луга»

«Кто летает в ракетах?»

«Ты и я с книгой лучшие друзья»

«Почему небо голубое?»

«Чем и где питались птицы зимой, весной?»

«Где находится космос?»

«Какая твоя любимая сказка?»

Беседы и разговоры

«Удивительный мир космоса»

«Здравствуй сказка!»

«Что такое космос».

«Дружим с книгой»

«Зачем космонавтам ракета?»

«Книга – источник знаний»

«Скафандр – костюм космонавта»

«Насекомые в любимых сказках»

«Солнце - источник жизни на Земле».

«Твой любимый герой в сказке»

Игровая деятельность»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                          «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.

Сюжетно-отобразительные игры

 «Космонавты»  

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

 «Игрушки в гостях у Айболита»

Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

«Полёт в космос»

Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

 «Парикмахерская»

Цель: продолжать расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу

 «Космическое путешествие»

Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет

 «Семья»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья»; закреплять представления детей о семье, об обязанностях членов семьи; развивать интерес к игре; продолжать учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; воспитывать любовь и уважение к членам семьи и их труду..

 «Больница для космонавтов»

Цель: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины; воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.

Пальчиковые игры

«Мы космический отряд»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движения рук

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

«Сорока-сорока»

Цель: активизировать движения пальцев рук.

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

«Будем в космосе летать»

Цель: развивать мелкую моторику, координацию движения рук

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

«Колобок»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

«Поехали – поехали»

Цель:  формировать у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

«Пальчиковый театр»

Цель:  развивать мелкую моторику рук с использованием пальчикового театра

(См. картотеку пальчиковых гимнастик)

Подвижные игры

 «Космонавты»  

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой космонавтов в космосе, воспитать смелость, выдержку, расширить словарный запас детей: «космическое пространство», «космодром», «полет», «открытый космос».

«Поймай комара»

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка; упражнять приземляться легко на носки с перекатом на всю ступню; способствовать формированию выдержки, умению действовать по сигналу взрослого; привлекать детей к коллективным формам организации двигательной активности; развивать и поддерживать потребность детей в общении и сотрудничестве со взрослым по поводу игровых действий в игре с правилами.

«Проползи – не задень»

Цель: учить детей ползать разными способами (опираясь на колени и ладони, на ступни и ладони), а также учить их, перелазать через препятствие, проползать, не задевая за препятствие. Совершенствовать умения в ползании по ограниченной площади, прямой и наклонной, в лазанье по вертикальным лестницам, развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость

 «Бабочки и птицы»

Цель:  развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений. Упражнять детей в беге и приседании. 

«Самолеты»

Цель: закрепить умение играть в коллективе, развивать пространственную ориентировку, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга..

 «Мышеловка»

Цель: учить детей играть в соответствии с правилами.

«Полёт в космос»

Цель: способствовать развитию умения расширять сюжет на основе полученных знаний на занятиях и в повседневной жизни, обогатить опыт детей знаниями и игровыми умениями, которые позволят им в дальнейшем самостоятельно организовывать игру. Формирование умений комбинировать различные тематические сюжеты в единый игровой сюжет.

 «Паучок»

Цель: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

«Жуки»

Цель: Развивать у детей сообразительность, ориентировку в пространстве и ритмичность движений.

«Солнышко и дождик»

Цель: продолжать учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать детей быстро действовать по сигналу воспитателя

«Цветные автомобили».

Цель: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не наталкиваясь, друг на друга; различать цвета.

Дидактические и развивающие игры

«Найди пару»

Цель: развивать умение соотносить схематическое изображение созвездий с картинками, символизирующими эти созвездия.

 «На полянке»

Цель: уточнять и расширять словарь по теме. Закреплять понимание предлогов «на», «под».

«Отгадай»

Цель: закрепление знаний о военной технике. Учить детей собирать из частей целое. Развитие логического мышления.

«Насекомые» (разрезные картинки)

Цель: закреплять названия насекомых, развивать внимание, память.

«Найди тень»

Цель: учить детей зрительно анализировать картинки  и находить нужные силуэты методом наложения. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, память, наблюдательность.

«Найди лишнее»

Цель: развивать логическое мышление. Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку. Развивать память.

 «Космос»

Цель: учить детей плоскостному моделированию по образцу. Развивать мышление, творческое воображение, память.

 «Одень по сезону»

Цель: продолжать формировать умение группировать предметы одежды, закреплять их название

«Подбери словечко»

Цель: активизировать и расширить словарь по теме «Космос». Развивать восприятие, память, логическое мышление.

«Найди домик сказочному герою»

Цель: развивать логическое мышление. Развивать умение проводить классификацию, объединять предметы по какому-либо основному признаку. Развивать память

«Познавательная и исследовательская деятельность»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                    «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.

Наблюдения

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать представление о состоянии природы весной (тепло, много зеленой травки, цветов; летают бабочки, жуки; дети легко одеты и играют с песком и водой); обогащать и активизировать словарь; вызвать радостные переживания от общения с природой.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Наблюдение за дождем.

Цель: показать, что весенний дождь может быть разным /теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут  ноги/.

Наблюдение за птицами

Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.

Наблюдение «Куда дует ветер» 

ьрасширять представления о неживой природе – ветре, учить определять направление ветра.

Наблюдение за насекомыми

Цель: закреплять представление о насекомых, об особенностях их поведения, перемещениях; воспитывать любознательность, радостное, заботливое отношение к пробуждающейся природе.

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями.

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Наблюдение за птицами. 

Цель: формировать основы познавательных умений в окружающем мире.

Наблюдение за полетом птиц

Цель: учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят. Закрепить знания о названии, частях тела, питании.

Наблюдение за погодой

Цель: отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством» (раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д.); учить понимать переносное значение образных выражений; расширять кругозор детей, воспитывать у детей любовь к народному творчеству.

Наблюдение за перекрестком.

Цель: закреплять знания о работе светофора. Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями частей улицы (дорога, тротуар, здания и др.).

Наблюдение за камнями.

Цель: формировать представление о камнях как части неживой природы. (Какие бывают камни? Где человек использует камни?). Знакомить с разнообразием камней и их свойствами.

Чтение литературных произведений

«Пых» (белорус. сказка, пер. Н. Мялика)

«Федорино горе»,

«Краденое солнце»  К. Чуковский

«Усатый полосатый» С. Маршак

«У солнышка в гостях» (словацкая сказка, рис. П. Репкина)

«Курочка ряба и десять утят» С. Маршак

«Трезор» С. Михалков

«Ежик, которого можно погладить» М. Пляцковский

Цель: формировать интерес к чтению книг, внимание и сосре-доточенность при слушании, пони-мание общего смысла произведения (с опорой на иллюстрации); развивать желание отвечать на вопросы, высказываться.

«Путаница» (рис. В. Конашевича),

Цель: развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл; дать представление о прялке, колодце, мельнице; обогащать словарь новыми словами

Я. Аким  «Цветные огоньки»;          М. Пожарова «Заячья семья»;

Цель: развивать интерес к чтению, умение внимательно слушать, понимать общий смысл; дать представление о прялке, колодце, мельнице; обогащать словарь новыми словами.

«Самообслуживание и элементарный бытовой труд»

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.2021 г.                                       «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.

Трудовые поручения

(ежедневно)

Продолжать учить детей аккуратно расставлять игрушки после игры на свои места, напомнить, что у каждой вещи есть своё место. Приучать поддерживать порядок в группе.

Уборка на участке. 

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку, поощрять инициативу и самостоятельность при уборке участка, учить соблюдать правила безопасности и гигиены при выполнении различных трудовых операций.

«Уход за цветами в уголке природы»

Цель: учить детей помогать воспитателю в уходе за растениями: поливать, рыхлить землю, протирать листочки.

«Убирать со стола после еды»

Цель: приучать детей к элементарным трудовым поручениям.

2.3. Индивидуально-ориентированное взаимодействие

«Космические путешествия» 01.04.2021 г. - 16.04.202 1 г.                    «В гостях у сказки» 19.04.2021 г. - 30.04.2021 г.

Дата проведения

Ф.И. ребенка

Содержание

3.1.        Организация развивающей предметно-пространственной среды

Игровой центр

Реализация ребенком полученных и имеющихся знаний об окружающем мире в игре. Накопление жизненного опыта.

Дидактическая кукла. Атрибутика для сюжетно-ролевых игр: куклы, коляска, кроватки, кухня, посуда, овощи, фрукты, продукты питания, корзины, наборы медицинские, гладильная доска, утюг. Машины разных размеров. Строительные наборы (кубики) пластмассовые, конструкторы типа лего с крупными деталями.

Центр художественно-продуктивной деятельности

Проживание, преобразование познавательного опыта в продуктивной деятельности. Развитие ручной умелости, творчества. Выработка позиции творца.

Альбомы, раскраски, цветные карандаши, восковые мелки, краски, кисти,  пластилин (стеки, доски для лепки).

Центр двигательной активности

Расширение индивидуального двигательного опыта в самостоятельной деятельности.

Кольцеброс, кегли, мячи разного размера, обручи, маски для подвижных игр, разноцветные косички.

Центр настольно-печатных и развивающих игр

Расширение познавательного и сенсорного опыта детей.

Дидактический материал по сенсорному воспитанию, игры-вкладыши, шнуровки, мозаика, пазлы.

Центр книги

Формирование умения самостоятельно работать с книгой, «добывать» нужную информацию.

Книги, музыкальные книги,  сказки ,потешки, стихи по возрасту.

Центр музыки

 Развитие творческих способностей в самостоятельно-ритмической деятельности.

Детские  музыкальные инструменты: металлофон, бубны, барабанчики, барабан, дудочка  Музыкальные игрушки.

Центр театрализованной деятельности

Развитие творческих способностей у детей.

Развитие воображения, умения импровизировать.

Развитие памяти, внимания, выражение основных эмоций.

Прививать устойчивый интерес к литературе, театру, музыке.

Реквизиты для различных видов театра: пальчиковый, бибабо, плоскостной, маски для разыгрывания сценок.

Центр ряженья

Развитие творческих способностей ребенка, стремление проявить себя в играх-драматизациях.

 Костюмы для обыгрывания сюжетов, деревянный домик - ширма.

«Центр воды и песка»

Расширение познавательного опыта.

Игрушки и орудия для экспериментирования: комплекты различных формочек, грабли, совки, сита, ведра, лопатки).

3.2. Оборудование для проведения прогулки

Познавательные, дидактические, подвижные игры

Песочные наборы, веники, лопатки, мешочки с песком, обручи, мячи, маски, веревка

Наблюдение

Флюгер, лупа, флажки

Трудовая деятельность

Метелки, лопатки, ведерки

Самостоятельная деятельность

Скакалки, мячи, набор для боулинга, машинки, ведерки, формочки, мелкие игрушки