Представление опыта работы "Реализация проекта по познавательно-исследовательской деятельности "Удивительное рядом"
материал

Реализация проекта по познавательно-исследовательской деятельности «Удивительное рядом»

(в рамках краевого проекта «Кадровое обеспечение технологического лидерства»)

Справникова О.В., заведующий

Зубенко О.В., старший воспитатель

Шебалина О.В., старший воспитатель

МБДОУ №52 города Канска

Е-mail:  delphin52kansk@mail.ru,

Тел. (39161) 6-36-52 

Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем стоящих перед педагогами.

В Федеральном законе «Об образовании» указывается на то, чтобы каждый ребенок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу. От него требуется не только владение знаниями, но и в первую очередь умение добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно, творчески.

С утверждением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования деятельность по развитию исследовательской, познавательной активности дошкольников вышла на новый этап развития. В целевых ориентирах прописано, что на этапе завершения дошкольного образования ребенок проявляет любознательность, наблюдает, экспериментирует, интересуется причинно-следственными связями, самостоятельно придумывает объяснения явлениям природы и поступкам людей, принимает собственные решения.

Дошкольный возраст – благоприятный период для развития познавательных способностей, поэтому очень важно своевременно стимулировать познавательные процессы, развивать их во всех видах детской деятельности. Высокий познавательный интерес ребенка выступает как залог его успешного развития и эффективности образовательной деятельности.

На протяжении нескольких лет наш коллектив работал в данном направлении. Но в связи с внедрением ФГОС ДО, интенсивными изменениями в окружающей жизни, активным проникновением научно-технического процесса во все его сферы, нашему педагогическому коллективу было необходимо внести изменения в содержание образовательной деятельности, а также выбрать более эффективные средства обучения и воспитания.

При методической поддержке Красноярского института повышения квалификации в 2018г. в Красноярском крае был запущен проект «Кадровое обеспечение технологического лидерства». Целью проекта было формирование системы технологического образования. Мы представили свою идею по изменению условий для организации познавательно-исследовательской деятельности дошкольников коллегам и вошли в Краевой проект.

В связи с участием в проекте перед коллективом детского сада встала задача не только внести изменения в образовательную программу детского сада, но и преобразовать развивающую среду для познавательно-исследовательской деятельности дошкольников, а также способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов в данном направлении.  

С целью повышения профессиональной компетентности

• педагоги прошли курсы повышения квалификации «Проектирование развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с ФГОС ДО»;
• участвовали в семинарах Красноярского института повышения квалификации по темам «Технологии реализации ФГОС ДО: педагогическое наблюдение, проектная деятельность в детском саду», «Разработка образовательных модулей познавательно-исследовательской деятельности детей дошкольного возраста», а так же в семинаре «Авторские технологии в познавательном развитии дошкольников» в рамках сетевого проекта «Культурные образовательные практики в дошкольном образовании г. Канска»;
• для педагогов старшими воспитателями были проведены консультации «Познавательно-исследовательская деятельность в ДОУ», «Организация детского экспериментирования на основе методических рекомендаций О.В.Дыбиной», «Технология «Клубный час»;
• состоялись открытые показы экспериментально-исследовательской деятельности во всех возрастных группах;
• педагоги обобщали и представляли свой педагогический опыт на мероприятиях разного уровня. Опыт получил положительную оценку коллег.

Участие в краевом проекте «Кадровое обеспечение технологического лидерства» позволило нам разработать собственную программу по познавательно-исследовательской деятельности и расширить образовательные возможности дошкольников.

Программа по познавательно-исследовательской деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Удивительное рядом» является частью ООП ДО, формируемой участниками образовательных отношений.

Программа разработана на основе Программы по организации познавательно исследовательской деятельности дошкольников «Ребенок в мире поиска» Ольги Витальевны Дыбиной, с учетом технологии «Проектная деятельность старших дошкольников» авт.-сост. Валентина Николаевна Журавлева, программы «Юный эколог» Светланы Николаевны Николаевой.

Цель: развитие познавательного интереса дошкольников в процессе исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними.

 Задачи:

• расширять представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.);
• развивать интерес детей к совместному со взрослым и самостоятельному познанию окружающего мира (наблюдать, обследовать, экспериментировать с разнообразными материалами);
• развивать у дошкольников умения планировать свою деятельность, делать выводы, фиксировать полученные результаты с помощью наглядных средств, применять результаты познания в разных видах детской деятельности;
• развивать любознательность, инициативность и самостоятельность детей.

Содержание Программы учитывает возрастные и индивидуальные особенности детей. Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников осуществляется через различные виды и формы: непосредственно образовательную, экспериментально – опытническую деятельность, игровую, проектную деятельность, экскурсии, систему наблюдений в природе (фото по видам деятельности на слайде).

Для реализации программы в холле детского сада создана «Лаборатория».  Оборудование и материалы в «Лаборатории» отличаются от оснащения уголков экспериментирования в группах, опыты и эксперименты направлены на знакомство с такими явлениями, как притяжение, электричество, свет и звук. По каждому направлению оформлена картотека опытов и экспериментов (описание – для воспитателя, алгоритмы – для детей).  «Лабораторию» дошкольники посещают 1 раз в 2 недели в соответствии с примерным тематическим планированием.

На слайде представлены планируемые результаты освоения содержания программы по познавательно – исследовательской деятельности «Удивительное рядом».

Продолжая работу в рамках программы «Кадровое обеспечение технологического лидерства», нами была организована презентация программы «Удивительное рядом» для педагогов г. Канска и Канского района. На этой встрече были определены учреждения, которые уже работают или интересуются данным направлением деятельности, и пригласили их к взаимному сотрудничеству. В результате в сетевое взаимодействие включились 12 ДОО г.Канска, ДОО с.Карапсель и г.Минусинска.

Целью сетевого взаимодействия стала организация методической работы в ДОО по формированию и совершенствованию профессиональных компетентностей педагогов по развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников через детское экспериментирование. Были определены задачи и составлен план совместных мероприятий (представлены на слайде).

В рамках круглого стола «Организация познавательно-исследовательской деятельности дошкольников» коллеги ДОО г. Канска, которые работают в данном направлении, представили свои программы по познавательно-исследовательской деятельности. В результате 5 ДОУ реализует нашу программу «Удивительное рядом», остальные разработали собственные программы познавательно-исследовательской деятельности.

Результатами реализации проекта стало:

• создание сети учреждений, реализующих программы по познавательно-исследовательской деятельности;
• обновление содержания образовательных программ ДОУ по развитию познавательно-исследовательской деятельности дошкольников;
• обогащение РППС ДОУ, в том числе, создание дополнительных образовательных пространства для развития познавательно-исследовательской деятельности дошкольников;
• разработка методических материалов к программам по ПИД;
• обобщение и представление опыта реализации программ по познавательно-исследовательской деятельности дошкольников.