Методическая разработка
методическая разработка

Цели

Действия

Средства

Результат

Изучение состояния организации детской поисково-исследовательской деятельности в практике работы ДОУ.

Выявление роли педагога в развитии поисковой активности дошкольников.

Ознакомление с методикой А.И.Савенкова «Детское исследование как метод обучения старших дошкольников».

«Ребенок в мире поиска.» Программа по организации поисковой деятельности детей дошкольного возраста        Дыбина О.В. Поддьяков Н.Н. Рахманова Н.И. Щетинина В.В.

Изучение проблемы организации исследовательской деятельности детей, создания условий для её развития.

Обобщение и систематизация материала по теме.

Организация пропаганды передового опыта.

1.Целевое пространство:

1.1.Анкетирование воспитателей.

1.2.Тестирование воспитателей.

1.1.Анкета для воспитателей.

1.2.Тест для воспитателей.

Осознание актуальности предложенной темы.

Развитие у педагогов умения анализировать свои знания по теме.

2.Поисковое пространство:

2.1.Анализ и подбор методической литературы.

2.2.Работа творческой группы.

2.3.Отчёт творческой группы.

2.4.Семинар-практикум.

2.5.Смотр-конкурс «Уголок экспериментирования (центр науки, лаборатория) в детском саду».

2.6.Фестиваль детских исследовательских работ «Познаю мир».

2.1.1.Список литературы.

2.1.2.Выставка в методическом кабинете.

2.2.1.Таблицы, отражающие содержание и последовательность работы с детьми.

2.2.2.Конспект тренировочного занятия.

2.3.1.Выставка наглядного и раздаточного материала.

2.3.2.Требования к подготовке педагога.

2.3.3.Памятка «Правила сопровождения детского исследования».

2.4.1.Понятийно-терминологический словарь.

2.4.2.Слайды, альбом фотографий.

2.4.3.Критерии оценки сформированности исследовательского поведения дошкольников.

2.5.1.Положение о смотре-конкурсе.

2.5.2.Памятка «Требования к оформлению и содержанию уголков экспериментирования».

2.6.Детские исследовательские работы.

Ознакомление с методикой исследовательского обучения по А.И.Савенкову.

Повышение профессиональной компетентности педагогов, их педагогического мастерства, развитие творческого потенциала в процессе организации исследовательской деятельности детей.

Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе поисково-исследовательской деятельности.

3.Рефлексивное пространство:

3.1.Обобщение опыта работы творческой группы.

3.2.Подготовка публикаций из опыта работы в профессиональные журналы, участие в конкурсах.

З.3.Выступление на родительских собраниях.

3.1.Материалы опыта работы.

3.2.Варианты статей в журнал.

Конкурсные материалы.

3.3.Материалы для родителей:

-детские исследовательские работы;

-оборудование для исследовательской деятельности;

-советы, памятки.

Осмысление значения усвоенного содержания для профессиональной деятельности.

Умение осознать свои знания и ставить цели на саморазвитие.

Форма работы с педагогами

Тема мероприятия

Цели мероприятия

Анкетирование воспитателей.

Состояние организации поисково-исследовательской деятельности в ДОУ.

Изучить состояние организации детской поисково-исследовательской деятельности в практике работы ДОУ; выявить роль педагога в развитии поисковой активности дошкольников.

Тестирование воспитателей.

Детское исследование как метод обучения старших дошкольников.

Развитие у педагогов умения анализировать свои знания по предложенной теме.

Анализ и подбор методической литературы.

Детское исследование как метод обучения старших дошкольников.

Создание информационного банка.

Работа творческой группы.

1.Подбор содержания и определение последовательности его предоставления детям.

2.Освоение методики работы.

3.Организация ПРС.

Организация поисковой, исследовательской деятельности воспитателей в области подбора содержания и планирования педагогического процесса.

Отчёт творческой группы.

1.Создание ПРС на занятиях с использованием меодики А.И.Савенкова.

2.Организация работы по формированию исследовательского поведения детей.

Создание условий для обучения детей ведению исследовательской деятельности по методике А.И.Савенкова.

Семинар- практикум.

1.Современные представления об исследовательском обучении.

2.Мастер-класс «Методика проведения учебных исследований в детском саду».

3.Методика мониторинга по формированию исследовательского поведения дошкольников.

4.Создание ПРС для стимулирования самостоятельного экспериментирования дошкольников.

5.Роль семьи в развитии поисково-исследовательской активности ребёнка.

Изучение проблемы организации исследовательской деятельности детей. Повышение профессиональной компетентности педагогов, их педагогического мастерства, развитие творческого потенциала в процессе организации исследовательской деятельности детей.

Смотр-конкурс.

Уголок экспериментирования (центр науки, лаборатория) в детском саду.

Создание условий для развития познавательной активности детей в процессе поисково-исследовательской деятельности. Выявление инициативы и творческого подхода воспитателей к созданию условий. Содействие укреплению связи ДОУ с семьёй.

Фестиваль детских исследовательских работ.

Познаю мир-познаю себя.

Показ исследовательских и творческих возможностей детей.

Обобщение опыта работы творческой группы.

Познаю мир-познаю себя.

Показ исследовательских и творческих возможностей детей.

1.Анкетирование родителей.

2.выступление на родительских собраниях.

«Отношение родителей к поисково-исследовательской деятельности детей».

Выявить отношение родителей к поисково-исследовательской активности детей. Вовлечь родителей в педагогический процесс ДОУ.

1.Подготовка публикаций из опыта работы в профессиональные журналы.

2.Участие в конкурсах.

Формирование исследовательского поведения у детей старшего дошкольного возраста.

Пропаганда передового опыта.