Программа МОИП по теме: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО»
рабочая программа

ПРОГРАММА

 МУНИЦИПАЛЬНОЙ ОПОРНОЙ ИННОВАЦИОННОЙ ПЛОЩАДКИ  МБДОУ №10 «КОРАБЛИК» Г. ЛЕСОСИБИРСКА

Срок реализации программы: 1 год

Руководитель программы:

Старший воспитатель МБДОУ №10 «Кораблик»

И.Н. Солдатова

Направление программы: «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО»

Срок реализации программы: 1 год

Вид площадки: Опорная, инновационная 

Категория слушателей: воспитатели дошкольных организаций г. Лесосибирска

Актуальность программы:

Реализация ФГОС ДО требует от педагогов ДОО владения современными образовательными подходами к формированию ориентации дошкольников, педагогов и родителей на собственную патриотическую позицию и формирование патриотически ориентированных ценностей.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования направлен на обеспечение формирования в детях нравственности, интеллекта, физической культуры и эстетических качеств. Образовательные области ФГОС обеспечивают личностное и познавательное развитие дошкольника. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС - актуальная задача, стоящая перед педагогическим сообществом. Человек как личность формируется в младшем возрасте. Это в полной мере относится и к таким качествам, как нравственность и патриотизм. В младшем возрасте закладывается личностная культура, маленький человечек приобщается к духовно-нравственным основам, обретает ценностные ориентиры.

Нравственность как основа патриотизма не может развиваться путём естественного взросления человека. Её формирует и совершенствует тот поток информации, который сопровождает ребёнка с самых первых лет жизни. От того, в каких условиях находится и развивается ребёнок, какие средства и методы применяются для его воспитания, зависят в конечном итоге патриотизм и нравственность будущего гражданина.

Личность старшего дошкольника – это важное звено в цепочке преемственности поколений: определяя приоритеты воспитания будущих граждан с детского возраста, общество определяет путь, по которому будет происходить развитие страны через 20-30 лет. Патриотическое воспитание дошкольников по ФГОС осуществляется в тесном взаимодействии с социальным развитие и духовно-нравственным воспитанием.

Муниципальная опорная инновационная образовательная площадка МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик»  - один из вариантов повышения квалификации для воспитателей ДОО г. Лесосибирска, направленная на развитие компетентности в области нравственно-патриотического воспитания дошкольников, так как является Региональной инновационной площадкой по теме: «Совершенствование системы нравственно-патриотического воспитания дошкольников через краеведение «Детство с родным городом».

Методические находки педагогического коллектива МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик» дадут возможность воспитателям ДОО г. Лесосибирска проводить интересные занятия, внося разнообразие в организацию совместной деятельности педагога и ребенка дошкольного возраста.

Краткая аннотация к программе:

Программа муниципальной опорной инновационной площадки по направлению «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО» в объёме 36 часов предоставляет возможность воспитателям ДОО г. Лесосибирска  усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня.

По окончанию работы муниципальной опорной инновационной площадки  участникам , создавшим собственный продукт деятельности, (методической разработки: конспект НОД, квест-игры, проекта, дидактической игры и т.д.) получит сертификат установленного образца.

Цель программы:  Повышение компетентности воспитателей города Лесосибирска по направлению нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО.                   

Задачи:

• Познакомить воспитателей г. Лесосибирска с системой работы МБДОУ Детский сад №10 «Кораблик» по теме «Нравственно-патриотическое воспитанию детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО»
• Усовершенствовать навыки слушателей в области использования современных подходов и программ по использованию с дошкольниками воспитательной и патриотической направленности в образовательной деятельности ДОО, организации коммуникации, совместной обработки информации, ее систематизации, разработки новых просветительских ресурсов.
• Осуществлять методическую, консультационную и информационную поддержку воспитателей ДОО г. Лесосибирска по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.
• Сформировать банк методических разработок участников опорной площадки для эффективной организации работы по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОО г. Лесосибирска.                  

Перечень основных программных мероприятий:

Содержание настоящей программы предусматривает рассмотрение следующих методических аспектов:

• Предметно-пространственная развивающая среда МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик», направленная на реализацию нравственно-патриотического воспитания дошкольников.
• Представление современных педагогических технологий в нравственно-патриотическом воспитании детей дошкольного возраста воспитателями  МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик».
• Представление лучших образовательных практик по  нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников в ДОО г. Лесосибирска.

Формы и методы работы с педагогами - участниками базовой площадки: практические и теоретические семинары, открытые показы организованной образовательной  деятельности с детьми, диспуты.

Критерии усвоения материала программы слушателями МОИП. (см. в приложении № 1,2,3)

Прогнозируемый результат: 

• Участники площадки познакомятся с системой работы МБДОУ Детский сад №10 «Кораблик» по теме «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в образовательном пространстве ДОО»
• Каждый участник опорной площадки создаст собственный продукт деятельности: методических разработок (Конспекта НОД, квест-игры, проекта, дидактической игры)
• Оформление и тиражирование практического опыта работы воспитателей опорной площадки по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

План реализации программы

Перспективы развития:        

Продолжить работу МОИП МБДОУ «Детский сад №10 «Кораблик» через сетевое взаимодействие с ДОО г. Лесосибирска по направлению нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Приложение №1

Карта оценки слушателя МОИП по направлению нравственно-патриотического воспитания

Ф.И.О. слушателя_________________________________________________

Место работы_________________

Начисление баллов:

«-» - показатель не соответствует критерию

«+»- показатель соответствует критерию

Приложение №2

Вводная анкета  слушателя МОИП по направлению нравственно-патриотического воспитания

 «Отношение к нравственно-патриотическому воспитанию»

1.  Ваш возраст:

• до 25 лет;
• от 25 до 40 лет;
• от 40 до 60 лет;
• более 60 лет.

2. Стаж педагогической деятельности:

• до 5 лет;
• 5-10 лет;
• 11-15 лет;
• 16-20 лет;
• свыше 20 лет.

3. Как Вы считаете, что означает понятие

"нравственно-патриотическое воспитание"?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Дайте оценку своим знаниям и навыкам по нравственно-патриотическому воспитанию:

• знаний и навыков нет;
• очень плохие знания и навыки;
• плохие знания и навыки;
• достаточные знания и навыки;
• хорошие знания и навыки;
• очень хорошие знания и навыки;
• отличные знания и навыки;
• затрудняюсь ответить.

5.  Нуждаетесь ли Вы в поддержке понимания проблемы нравственно-патриотического воспитания дошкольников?

• да, это сейчас важнейший вопрос для меня;

• да, сильно нуждаюсь;
• скорее да;
• скорее нет;
• нет, не нуждаюсь;
• затрудняюсь ответить.

6. Как Вы относитесь к изучению проблемы нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ДОУ?

∙считаю необходимым, так как данный курс соответствует взглядам, потребностям и интересам ребенка;

∙положительно;

∙отрицательно;

∙не готов оценить значимость курса.

7.  Как Вы относитесь к включению нравственно-патриотического направления в дополнительное образовании ДОУ?

• считаю его необходимым, так как данный курс соответствует взглядам, потребностям и интересам ребенка;
• положительно;
• отрицательно;
• готов оценить значимость курса.

8. Считаете ли Вы проведение мероприятий по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников эффективной формой вовлечения родителей в  воспитательный процесс?

∙да;

∙нет;

∙не уверен(а);

∙не знаю.

9.  Какие воспитательные эффекты может дать реализация программы нравственно-патриотического воспитания дошкольников?

∙укрепляет взаимопонимание детей и родителей;

∙делает детей более самостоятельными и ответственными перед семьей, социумом, государством;

∙содействует усвоению ребенком нравственных норм и правил, гражданской позиции;

∙затрудняюсь ответить;

∙мой ответ.

10.  Используете ли Вы тематику нравственно-патриотического воспитания дошкольников в практике своей педагогической деятельности?

∙да, регулярно;

∙да, иногда;

∙редко;

∙никогда.

11.   Работаете ли Вы с родителями обучающихся по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников?

∙да, регулярно;

∙да, иногда;

∙редко;

∙никогда.

12. Какие формы работы являются наиболее эффективными во взаимодействии с родителями?__________________________________________________________

_______________________________________________________________________

13. Назовите мероприятия, проведенные Вами с дошкольниками по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение №3

Итоговая анкета  слушателя МОИП по направлению нравственно-патриотического воспитания

Уважаемый слушатель МОИП, с целью получения обратной связи и выявления качества работы площадки, просим ответить на вопросы анкеты.

ФИО слушателя_______________________________________________________________

Место работы______________________

Благодарим за участие!

Приложение №4

Критерии для анализа оценки ППРС в своей группе или ДОО по нравственно- патриотическому воспитанию.

Младший дошкольный возраст (1 и 2 младшие группы)

Цель работы в младшем дошкольном возрасте по нравственно-патриотическому воспитанию это — ознакомление детей с ближайшим окружением.
1. ППРС группы должно быть наполнена материалами по социально-нравственному воспитанию:

• взрослые люди — родовые характеристики, профессии, действия, внешний вид — иллюстрации, тематические папки, дидактические игры;
• семья — подбор иллюстраций, тематических папок, изображающих
  семью, членов семьи в отдельности; показывающих взаимоотношение членов семьи — заботливое отношение, совместные действия, семейный фотоальбом группы;

• дом, в котором ты живёшь  - фотографии, иллюстрации архитектурных строений, разных по размеру, внешнему виду, материалу, назначению;
• ребенок и сверстники – подбор иллюстраций, тематические папки о детях — девочки, мальчики, игры детей, дети в разных ситуациях, дети трудятся, занимаются;
• эмоциональные состояния - тематические папки, иллюстрации, показывающие различные эмоциональные состояния взрослых и детей;
• поведение детей – тематические папки, иллюстрации, дидактические игры, книги, рассказывающие о правилах поведения детей в общественных местах, иллюстрации по типу «хорошо - плохо», «так можно делать, а так — нельзя», этикет

2. Материалами для знакомства детей с «малой родиной» (детским садом, ближайшими улицами, родным городом) - фотоматериалы, иллюстрации, подбор открыток, альбомов, тематических папок, различные макеты – группы, детского сада, улицы или микрорайона, на котором расположен сад. 
3. Материалами по приобщению детей к истокам русской народной культуры - предметы старины, русские игрушки (различные куклы - закрутки из  соломы, ткани разных видов, ниток , кожи и т д.: куклы из деревянных чурбачков, обереги), предметы народного декоративно-прикладного искусства (матрёшки, дымковские игрушки, городецкая роспись, гжель, хохлома, вышивка, работа по дереву и пр.), куклы в национальных костюмах.
   4. Художественная литература по фольклору (песенки, потешки, сказки)

Средний дошкольный возраст

Работа по нравственно-патриотическому воспитанию ведется по направлениям: семья, мой детский сад, мой город , достопримечательности, знаменитые земляки, приобщение к истокам русской культуры.
1. ППРС  пополняется материалами по социально - нравственному воспитанию:

• взрослые люди — родовые характеристики, профессии, действия, внешний вид — иллюстрации, тематические папки, дидактические игры;
• семья — подбор иллюстраций, тематических папок, изображающих
  семью, членов семьи в отдельности; показывающих взаимоотношение членов семьи — заботливое отношение, совместные действия, семейный фотоальбом группы;

• дом, в котором ты живёшь  - фотографии, иллюстрации архитектурных строений, разных по размеру, внешнему виду, материалу, назначению;
• ребенок и сверстники – подбор иллюстраций, тематические папки о детях — девочки, мальчики, игры детей, дети в разных ситуациях, дети трудятся, занимаются;
• эмоциональные состояния - тематические папки, иллюстрации, показывающие различные эмоциональные состояния взрослых и детей;
• поведение детей – тематические папки, иллюстрации, дидактические игры, книги, рассказывающие о правилах поведения детей в общественных местах, иллюстрации по типу «хорошо - плохо», «так можно делать, а так — нельзя», этикет

2. Материалами для знакомства детей с «малой родиной» — детским садом,
близлежащими улицами, родным городом, знаменитыми жителями,
природой, транспортом, архитектурой, профессиями. Сравнение понятий «город — село». Это могут быть фотоматериалы, иллюстрации, альбомы, набор открыток, тематических папок, различные макеты — группы, детского сада, улицы или микрорайона, в котором расположен детский сад. Могут быть представлены материалы об истории города.
3. Материалами по приобщению детей к истокам русской народной культуры — предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно-прикладного искусства, различные макеты (крестьянской избы, комнаты-горницы, крестьянского подворья), куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме.

4. Художественная литература по фольклору — сказки, песенки, пословицы, поговорки и т.д.
5. Элементы государственной символики — флаг, герб.
6. Элементы краевой символики — флаг, герб.
7. Материал для ознакомления с защитниками Отечества - подбор
   иллюстраций, тематические папки.

                 Старший дошкольный возраст (старшие и подготовительные группы)
Основные направления работы по нравственно-патриотическому воспитанию это  - краеведение, ознакомление с родной страной, государственной символикой, историческим прошлым России, организация жизни детей по народному календарю. Поэтому в ППРС группе должны быть материалы по разделам:

1. Моя семья — семейные фотоальбомы, самодельные книги на тему
   «Герб моей семьи», «Генеалогическое дерево».
2. Родной край — иллюстрации, фотоматериалы, тематические папки на темы «История возникновения города», «Знаменитые земляки», «В годы Великой Отечественной войны», «Наше духовное наследие», «Достопримечательности», «Архитектура», «Спорт», подбор стихов о городе, крае, карта края, символика города, края (флаг, герб). Макеты (микрорайон, улица, архитектурные сооружения города).
3. Родная страна — карта России
   Необходимый материал (альбомы),  рассказывающий о городах России (столица Родины, символика городов, чем знамениты, главные достопримечательности, архитектура,  города Герои). Карта Российской Федерации. Желательно, чтобы эта карта была предназначена для детей; о природных зонах; о населяющих страну народах;

о промышленности и сельском хозяйстве. Символика России (герб, флаг, гимн). Портрет президента страны.

4. Защитники Отечества — иллюстрации, тематические папки на тему
   «Наши предки — славяне», «Богатыри земли русской», «Великая Отечественная
   война», «Война 1812 года», «Российская армия». Фотоматериал «Памятники воинской славы». Художественная литература и дидактические игры по теме,
   макеты (древняя крепость, военная техника и т. п.).
5. Приобщение к истокам русской народной культуры — иллюстрации и
   тематические папки по темам «Как жили люди на Руси», «Предметы старины»,
   «Из истории русского народного костюма», «Народные праздники и гулянья», «Народный календарь»; предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно-прикладного искусства, различные макеты, куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме.
6. Духовно-нравственное воспитание — материал, дающий детям   первоначальное представление о православии (это может быть подборка иллюстраций с изображением храмов и их архитектурных особенностей, подбор открыток на тему «Русская икона», макет храма, детская Библия).
7. Художественная литература по фольклору (сказки, былины, предания).
8. Великие соотечественники - портреты, художественная литература,
   рассказывающая о великих соотечественниках, прославивших Россию.
9.  Наша планета Земля — глобус, детская карта мира. Художественная
   литература, иллюстрации, тематические папки, рассказывающие о жизни людей
   в других странах мира, их обычаях, традициях, профессиях, характерных
   для той или иной страны.