план подготовительной группы
рабочая программа (подготовительная группа)

Принят:

на заседании

педагогического совета №4

        Утверждён:

Заведующий МАДОУ

города Нижневартовска

ДС №49«Родничок»

В.Н.Смирнова

№

Сентябрь

1

Наблюдение за ветром

продолжать учить определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

2

Наблюдение за березой

Цели: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Трудовая деятельность: сбор мусора с участка в пакет и вынос его в мусорный контейнер - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

3

Наблюдение за облаками

познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Трудовая деятельность: сгребание в кучи сухих опавших листьев - приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым.

4

Наблюдение за растениями в цветнике.

 Задачи. Предложить детям найти знакомые цветы (астры,    бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были   летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов.  Учить устанавливать причинно-следственные связи между  природными явлениями: сезон - растительность - труд людей.

Трудовая деятельность. Сбор игрушек в корзинку.

Цель: воспитывать стремление к труду

5

Наблюдение за насекомыми

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность,  учить, устанавливать связи между погодой и поведением  насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для  природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые  прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и  т.д.)

Трудовая деятельность Коллективная работа в цветнике по

уборке  мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Месяц

Неделя

Содержание работы

Дозировка

Декабрь

Упражнения с флажками

I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную.

II. ОРУ

1. . И.п. — о. с., флажки внизу. 1 — флажки вперед; 2 — флажки вверх; 3 — флажки в стороны; 4 — и. п.

7 раз

2. . И.п. -стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 — поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 — и. п.

7 раз

3. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — присесть, флажки вынести вперед; 3-4 — и. п.

6-7 раз

4. И. п.- стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 — флажки в стороны; 2 — наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 — выпрямиться, руки в стороны; 4 — и. п.

6 раз

5. . И. п. — о. с., флажки внизу. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем вновь повторить прыжки.

3-4 раза

6. И. п. — о. с., флажки внизу. 1-2 — правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. То же левой ногой.

6-8 раз

III. Ходьба в колонне по одному.

Упражнения с гимнастической палкой  

I. Ходьба друг за другом с разными положениями рук, с высоким подниманием колен. Бег друг за другом

II. ОРУ

1. И. п. — о. с., палка внизу. 1 - палку вверх; 2 — опустить за голову, на плечи; 3 — палку поднять вверх, 4 -  и. п.

6- 8 раз

2. И. п. - стойка ноги врозь, палка внизу. 1 - палку вверх; 2 - наклон вперед, руки вперед; 3-выпрямиться, палку вверх; 4 - вернуться в и. п.

7-8 раз

3 И. п. — о. с., палка внизу. 1-2 — присесть, палку вынести вперед; 3-4 — вернуться в и. п.

6-7 раз

4. И. п. — стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 — поворот туловища вправо (влево), 2 — вернуться в и. п.

6-8 раз

5. И. п. — о. с., палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 — прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 — исходное положение. Выполняется на счет 1-8.

5-6 раз

6. И. п. — о. с., палка внизу. 1 — правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 — вернуться в и. п.

6-7 раз

III. МП/и «Затейники»

1. И.п. – лежа, руки в стороны, вверх, на грудь.

7  раз

2. И.п. – лежа, поочередное поднимание левой и правой ноги

5  – 6  раз

3. И.п. – лежа, «ножницы» руками.

5 – 6 раз

4. И.п. – лежа на животе, упор руками, подняться.

5 - 6 раз

5. И.п. – Движение ногами как при езде на велосипеде.

40 секунд

6. Ходьба по коррегирующим дорожкам.

Сентябрь

№

Название

Задачи

1

Семья

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

2

Супермаркет

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Сентябрь

№

Название игры

                                                                Цель игры

1.

«Краски»

Учить  запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

2.

«Мышеловка»

3.

«К дереву беги»

Закреплять  знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро находить нужное дерево.

4.

«Птичка в гнездышке» 

Учить  по сигналу прыгать на двух ногах; развивать ловкость, внимательность, координацию движений.

Сентябрь

№

Название игры

Цель игры

1.

«Подбери пары»

Закреплять  у детей умение устанавливать соответствие между    количеством предметов и цифрой.

2.

«Угадай птицу по описанию»                                                

Учить  составлять описательный рассказ, развивать связную речь.                      

3.

«Один — много»

Образование  множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры...

4.

«Что перепуталось»

Закреплять  навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

5.

«Наоборот»

Подбор  антонимов (холодно, тепло, пасмурно, осенний, земля, дождь), активизация словаря.                                  

Сентябрь

№

Название игры

Цель игры

1.

«Бусы»

Развивать  точность движений, закрепить знание цветов.

2.

«Иголочки»

Развития  тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук.

3.

«Заплети косичку»

Обучать  навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость.

4.

«Коробочка тактильных ощущений»

Развивать  мелкую моторику рук, тактильные навыки планомерного исследования, логическое мышление, речь, умение выражать словами свои ощущения от прикосновения.

5.

«Составь узор или картинку из резинок»

Учить  детей составлять узор, картинку  из  резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Сентябрь

№

Название

Цель

1.

Пила, Пила.

Развивать  моторику рук, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

2.

Сидит белка на тележке.

Развивать  мелкую моторику обеих рук.

3.

Пальчик побежал.

Развивать  мелкую моторику руки ( побуждать малыша удерживать пальцы в кулаке, сгибать и разгибать большой палец).

4.

В гости.

Учить  выполнять игровые задания с использованием тактильных дорожек, развивать мелкую моторику руки.

№

Сентябрь

Цель

1.

«Попади в корзину»

дети бросают мешочек в корзину одной рукой или двумя руками так, чтобы попасть в корзину на        расстоянии от 1 до 3 м

2.

«Через речку»

учить, сильнее отталкиваться и мягко приземляться, сгибая колени.

3.

« Кто дальше?»

метание мешочков с песком в горизонтальную цель с расстояния 2-3 метров.

4.

«Прыгни выше»

упражнять в прыжках в высоту.

5.

«метание мяча вдаль»

закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой

№

Тема

Цель

1

«Сухая и влажная почва»

учить определять и сравнивать сухую и влажную почву.

2

«Мыло-фокусник»

познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок развития математических способностей 

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Экспериментирование    1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми

Д/и   1 2 3 4 5  

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

 Д/и 1 2 3 4

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно – ролевая игра. Театрализация

1 2

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:    1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Прогулка

огулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1  2  3  4  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок развития математических способностей 

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1  2  3  4  5

Подвижная игра:

1  2  3  4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование   1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

рогулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Д/и   1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно – ролевая игра.Театрализация.

1 2

Прогулка

огулка

Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу.  

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

улка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1  2  3  4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1  2  3  4  5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2  3  4  5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

В распоряжении детей уголок творчества

Прогулка

рогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1  2  3  4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:    1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование  1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4 5

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

 Д/и 1 2 3 4

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и    1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно –ролевая игра. Театрализация

1 2

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5  

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

 Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

В распоряжении детей книжный уголок

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование   1 2

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2

Прогулка

ул

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми.

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок творчества

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок двигательной активности

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно-ролевая игра. Театрализация

1  2 

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Октябрь

№

Наблюдение

1

Наблюдение за ветром.

Закреплять умение определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

2

Наблюдение за листопадом

 Расширять  знания о сезонных изменениях в природе; формировать способность выражать наблюдаемое в своей речи.

Трудовая деятельность Помощь дворнику в уборке листьев на участке детского сада.

Цель: закреплять умение работать сообща, добиваясь выполнения задания общими усилиями.

3

Наблюдение за погодой

продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени; учить самостоятельно, определять погоду по признакам и приметам; развивать доказательную речь

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке - добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

4

 Наблюдение за березой

Продолжать  знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Трудовая деятельность:  Подметание дорожек, уборка мусора - воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после труда в определенное место.

5

Наблюдение за солнцем

Закреплять представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Трудовая деятельность: помощь взрослым в уходе за кустарниками

Месяц

Неделя

Содержание работы

Дозировка

Октябрь

  Упражнения в парах.

I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную.

II. ОРУ

1. . И.п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. 1 – руки в стороны; 2 – руки вверх; 3 – руки в стороны; 4 и.п

6 раз

2. . И.п. -  стоя лицом друг к другу, ноги на ширине плеч, руки скрестить.1 – поворот туловища вправо (влево); 2 - и. п

6 раз

3. И. п. — лицом друг к другу, на расстоянии вытянутых рук, взявшись за руки. 1-руки в стороны, наклон вперёд, 2 – и.п.

5-6 раз

4. И. п основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, руки вдоль туловища, держась за руки. 1 – выпад вправо, руки в стороны; 2 - и. п. То же влево.

6 раз

5. . И. п. лёжа на спине, ногами друг к другу, зажимая стопами ноги партнёра (нога одного ребёнка между ног другого), руки за головой согнуты. 1 – 2 – поочерёдно подниматься в положение сидя; 3 – 4 - и. п.

2-3 раза

6. И. п. — основная стойка, повернувшись лицом друг к другу, держась за руки. . 1- 2 – поочерёдное приседание, не отпуская рук партнёра; 3 – 4 – вернуться в и. п.

6-8 раз

7.И.п. стоя или сидя, одна рука лежит на животе, другая - на груди.

Втягивая живот и набирая воздух в легкие – вдох, опуская грудь (выдыхая воздух)

и выпячивая живот – выдох.При выдохе громко произносить звук «ф-ф-ф-ф».

3-4 раза

III. Ходьба в колонне по одному.

Упражнения с верёвкой

I. Построение в шеренгу, проверка осанки, построение в колонну; ходьба и бег врассыпную, по сигналу, найти своё место в колонне.

3-4 раза

II. ОРУ

1. И. п. — основная стойка, верёвка в обеих руках внизу хватом на ширине плеч. 1- верёвку вверх, оставить правую (левую) ногу назад на носок; 2 – и.п. 

6- 8 раз

2. И. п. - основная стойка, верёвка в обеих руках хватом сверху.1- верёвку вверх; 2 – наклониться, положить верёвку у носков ног; 3 – верёвку вверх; 4 – и.п.

5-6 раз

3 И. п. — стойка на коленях, спиной к верёвке, руки на поясе 1- поворот вправо (влево), коснуться рукой верёвки; 2 – вернуться в и.п.

6-7 раз

4. И. п. — сидя, ноги согнуты в коленях, руки в упоре сзади. 1- поднять прямые ноги (угол); 2- поставить ноги в круг; 3 – поднять ноги; 4 – и.п.

6-8 раз

5. И. п. — лёжа на животе, ноги прямые, руки согнуты в локтях, хват за верёвку. 1- руки вперёд, ноги приподнять,  прогнуться; 2 -  и.п..

2-3 раза

6. И. п стойка ноги на ширине ступни, верёвка хватом сверху на уровне пояса.1- поднять согнутую правую (левую) ногу, коснуться верёвкой колена; 2 – опустить ногу, вернуться в и.п.

6-7 раз

7.И.п. стоя перед верёвкой, руки свободно вдоль туловища. Прыжки «вперёд – назад» через верёвку.  Чередуем с ходьбой на месте.

4-5 раз

III. Перестроение в колонну по одному, боковой галоп, ходьба.

1. И.п. – На вдохе поднять руки в стороны. Ногу, согнутую в колене, гордо вывести вперед, зафиксировать. На выдохе сделать шаг. Опустить ногу и руки,  произнося «ш-ш-ш».

7  раз

2. И.п. – сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, опираясь на кисти рук и пятки выпрямленных ног, поднять таз вверх, держать, вернуться в и.п.

5  – 6  раз

3. И.п. – стоя на коленях, руки на поясе, сесть справа от пяток, руки влево, и.п., сесть слева от пяток, руки вправо, и.п.

5 – 6 раз

4. И.п. о.с, руки за голову, вдох — подняться на носки, выдох - присесть.

5 - 6 раз

5. И.п. – Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

40 секунд

6. Ходьба по коррегирующим дорожкам.

Октябрь

Название

Задачи

«Детский сад».

Закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь. Развитие умения применять полученные знания в коллективной творческой игре.

«Больница»

Вызвать  у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Октябрь

№

Название игры

                                                                Цель игры

1.

«Горелки»

Учить  детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

2.

«Пингвины с мячом»

Учить  детей прыгать до зрительного ориентира на двух ногах с мячом, зажатым между колен, стараясь не потерять мяч, приземляться на обе ноги. Развивать ловкость, быстроту движений, координацию.

3.

«Не наступи»

Учить  детей прыгать через палочку боком вправо, влево. Развивать чувство ритма, чередуя прыжки вправо влево, внимание, ловкость. Укреплять мышцы ног.

4.

«Собери флажки»

Учить  детей перебрасывать с одной стороны  площадки на другую, стараясь быстро поднять флажок, держать флажки крепко, стараясь не уронить. Развивать у детей ловкость, быстроту движений, координацию, внимание.

Октябрь

№

Название игры

                                                                Цель игры

1.

 «Назови растение с нужным звуком».

Развивать  у детей фонематический слух, быстроту мышления.

2.

«Подбери пары»

Закреплять  у детей умение устанавливать соответствие между    количеством предметов и цифрой.

3.

 «Найди листок, как на дереве».

Учить  классифицировать растения по определенному признаку.

4.

«Один — много»

Образование  множественного числа имен существительных: огурец — огурцы, помидор — помидоры...

5.

«Что перепуталось»

Закреплять  навыки порядкового счета, развивать зрительное восприятие, память, внимание.

Октябрь

№

Название игры

                                                                Цель игры

1.

 «Кто скорее свернет ленту?»

 Развивать  моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

2.

 «Нитяные узоры»

Учить детей выполнять узор по карточкам образцам, развивать мелкую моторику рук, координацию руки и глаза.

3.

«Заплети косичку»

Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость.

4.

«Составь узор из счетных палочек»

Учить  детей воспроизводить образец, выкладывая фигуры из счетных палочек, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза. Учить работать по образцу, сопоставлять выполненную работу с образцом.

5.

«Иголочки»

Развития  тактильной чувствительности и сложно координированных движений пальцев и кистей рук.

Октябрь

№

Название

Цель

1.

Веселые маляры.

 Развивать моторику руки, выполняя имитационные движения в сопровождении стихотворного текста.

2.

Поехали – поехали.

Учить  ребенка совершать действия руками ( раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом.

3.

«Грибы».

Активизировать  движения пальцев рук.

4.

«Я в деревне отдыхаю.»

Формировать  у ребенка положительный эмоциональный настрой на совместную с воспитателем работу, развивать ощущение собственных движений.

№

Октябрь

Цель

1.

«Кто дальше?»

Метание  мяча вдаль правой и левой рукой поочерёдно совершенствовать бросок вдаль обеими руками поочерёдно.

2.

«Кто с кем летят на юг»

Образовать  уменьшительно – ласкательные суффиксы: журавли летят с журавлятами, утки -, гуси  лебеди-, аисты

3.

«Кто дальше?»

Прыжки  на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд.

4.

«С кочки на кочку»

Упражнять  в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

5.

« Прыгни выше»

Упражнять  в прыжках в высоту.

№

Октябрь      

Цель

1

«Мыло-фокусник»

познакомить со свойствами и назначением мыла; развивать наблюдательность, любознательность; закрепить правила безопасности при работе с мылом.

2

«Извержение вулкана»

обогащать сознание детей новым содержанием, способствующим накоплению представлений об окружающем мире; расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок развития математических способностей 

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Экспериментирование    1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, индивидуальная работа с детьми

Д/и   1 2 3 4 5  

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

 Д/и 1 2 3 4

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:     1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно – ролевая игра. Театрализация

1 2

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:       1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Прогулка

улка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1  2  3  4  

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок развития математических способностей 

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1  2  3  4  5

Подвижная игра:

1  2  3  4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование   1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Прогулка

рогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Д/и   1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно – ролевая игра.Театрализация.

1 2

Прогулка

Беседа с детьми о дружелюбном отношении друг к другу.  

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Д/и  1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

огулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1  2  3  4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1  2  3  4  5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2  3  4  5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

В распоряжении детей уголок творчества

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1  2  3  4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и   1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:    1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование  1  2

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми .

Подвижная игра:

1 2 3 4 5

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4 

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок по мелкой моторике

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

 Д/и 1 2 3 4

Прогулка

рогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и    1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно –ролевая игра. Театрализация

1 2

Прогулка

огулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Дни недели

Дата

Режим

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельна деятельность

Взаимодействие с родителями

            Понедельник

Утро

Утро радостных встреч.

Беседа:

Д/и: 1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок эмоциональной разгрузки

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5  

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна

 Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

В распоряжении детей книжный уголок

Вторник

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Сюжетно – ролевая игра:

1 2

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Экспериментирование   1 2

Игры  по развитию мелкой моторики

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2

Прогулка

ул

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Среда

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная  деятельность в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, предметами заместителями.

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Д/и  1 2 3 4 5

Прогулка

Беседа с детьми.

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Четверг

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:  1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы, посадка предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок творчества

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра:

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

В распоряжение детей крупный и мелкий конструктор

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Пятница

Утро

Прием детей.

Беседа:

Д/и  1 2 3 4 5

Утренняя гимнастика:   1 2

Пальчиковая гимнастика:

1 2 3 4

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: игры с машинками, конструктором, куклы,  предметами заместителями.

В распоряжении детей уголок двигательной активности

Индивидуальное консультирование по запросам.

Рекомендации родителям по теме недели.

Прогулка

Наблюдение:

1 2 3 4 5

Подвижная игра

1 2 3 4

Индивидуальная работа:

1 2 3 4 5

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.

Игры  по развитию мелкой моторики:

1 2 3 4 5

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: с конструктором, предметами заместителями

Сюжетно-ролевая игра. Театрализация

1  2 

Прогулка

Беседа с детьми

Подвижная игра:

1 2 3 4

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, с выносным материалом и не стандартным оборудованием.

Ноябрь

№

Наблюдение

1

Наблюдение за ветром

Продолжать  учить определять силу ветра - расширять знания детей о неживой природе.

Трудовая деятельность: наведение порядка на своем участке, воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

2

Наблюдение за водой

Формировать  представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Трудовая деятельность:  уборка мусора на участке, приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе.

3

Наблюдение за березой

 Продолжать  знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Трудовая деятельность: сбор мусора с участка в пакет и вынос его в мусорный контейнер - развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

4

Наблюдение за снегопадом

Уточнить  представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Трудовая деятельность: очистка дорожек от  снега — закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать самостоятельность.

5

Наблюдение за птицами во время кормления

прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: покормить птиц. (покрошить хлеб, семена круп)- учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Месяц

Неделя

Содержание работы

Дозировка

Ноябрь

Упражнения без предметов.

I. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя дети выполняют упражнения для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную.

II. ОРУ

1. . И.п. — ноги вместе, руки на поясе. 1- наклон головы вперед, 2- и. п., . 3- наклон назад, 4-и. п.

6 раз

2. . И.п. ноги на ширине плеч, руки на поясе. 1-3 –  наклон вправо, левая рука вверх ладонью вниз; наклон влево, правая рука вверх ладонью вниз; 2-4 – и. п.

8 раз

3. И. п ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- наклон вправо, левая рука над головой тянется вправо, правая – за спиной тянется влево, 2- и. п., то же в левую сторону.

5-6 раз

4. И. п стоя на коленях, руки прижаты к туловищу. 1- отклониться назад, задержаться, 2- и. п.

6 раз

5.. И. п. ноги на ширине плеч, руки на поясе 1- поворот вправо, правую руку за спину, левую – на прав. плечо, 2- и. п., то же в левую сторону.

6-7 раза

6. И. п. —  ноги вместе, руки на пояс. 1-8 прыжки на двух ногах на месте. Чередование с ходьбой на месте.

6-8 раз

7.И.п. Вдох и выдох – через нос. Взрослый произносит рифмовку:

Качели вверх (вдох), Качели вниз (выдох), ты, дружок, держись.

6-7раз.

III. Перестроение в колонну по одному, ходьба, легкий бег.

Упражнения с малым мячом.

I. Построение в три колонны. По сигналу все играющие разбегаются в разные стороны площадки (зала), через 20-25 секунд воспитатель произносит: «Быстро в колонну!» и, каждый должен занять своё место в колонне.

II. ОРУ

1. И. п. — основная стойка, мяч в левой руке.1- 2 – руки через стороны вверх, переложить мяч в правую руку;3- 4 – руки вниз в и. п. То же, в другую сторону.

6- 8 раз

2. И. п. стойка ноги на ширине плеч, мяч в левой руке. 1 – руки в стороны; 2 – наклониться вперёд вниз, переложить мяч в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – и.п. То же, перекладывая мяч из правой руки в левую.

7-8 раз

3 И. п. сидя ноги врозь, мяч в правой руке.1- 2 – поднять правую ногу вверх, переложить мяч в другую руку; 3 - 4– и.п.

6-7 раз

4. И. п. — стойка на коленях, мяч в правой руке..1– 8 – прокатить мяч вправо (влево), поворачиваясь и следя за мячом. То же, мяч в левой руке.

6-8 раз

5. И. п. — ёжа на спине, мяч в обеих руках за головой. 1– 2 – поднять правую прямую ногу, коснуться мячом носка ноги; 3 – 4 – опустить ногу. То же другой ногой.

6-7 раза

6. И. п. — ёжа на животе, ноги вместе, мяч в руках. 1-3 –  поднять руки вверх, посмотреть на мяч; 2-4 –  и.п.  

7-8  раз

7. И. п.: основная стойка, мяч в правой руке внизу..1– руки в стороны; 2 – присесть, мяч переложить в левую руку; 3 – встать, руки в стороны; 4 – вернуться в и.п.. То же, мяч в левой руке.

7-8 раз

III. МП/и «Затейники»

1. И.п. – лежа на спине, руки вдоль туловища. Согнуть колени, ноги подтянуть к груди, обхватить колени руками, вернуться в и.п.

7  раз

2. И.п. – лежа на спине, руки в замок за голову, ноги согнуты в коленях. Наклон колен влево, в и.п., наклон колен вправо, в и.п.

5  – 6  раз

3. И.п. – сидя, ноги вместе, руки в упоре сзади. Согнуть ноги в коленях, подтянуть их к груди, со звуком «ф-ф» — выдох, и.п., вдох (через нос).

5 – 6 раз

 4. И.п. – то же, одна рука на животе, другая на груди. Вдох через нос, втягивая живот; выдох через рот, надувая живот.

5 - 6 раз

5. И.п. стоя, ноги врозь, руки внизу. Хлопок в ладоши — выдох; развести ладони в стороны — вдох.

40 секунд

6. о.с. Потягивания: достали до потолка, вернулись в и.п.

Ноябрь

Название

Задачи

«Супермаркет».

Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников,

менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания    

об окружающей жизни; развивать диалогическую речь.

Семья

Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Формирование ценных нравственных чувств (гуманности, любви, сочувствия и др.).

Ноябрь

№

Название игры

                                                                Цель игры

1.

«Быстро возьми»

Учить  детей ходить, бегать по кругу, действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту.

2.

«Водяной»

Учить  детей осознанно выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге приставным шагом по кругу со сменой направления по сигналу. Повышать двигательную активность, вызывать положительные эмоции при проведении подвижных игр.

3.

«Краски»

Учить  запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

4.

«У медведя во бору»

Развивать  внимание, быстроту реакции, учить действовать в соответствии с правилами игры.

Ноябрь