План по самообразованию воспитателя «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность»
материал (подготовительная группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Знакомство с математикой не должно стать скучным занятием для детей. | 232.74 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА
ДЕТСКИЙ САД №49 «РОДНИЧОК»
План по самообразованию
воспитателя
Елпашева Татьяна Николаевна
на 2021-2022 уч.год
1. Образование - высшее
2. Квалификация – высшая
3. Тема самообразования: «Развитие математических способностей детей старшего дошкольного возраста через игровую деятельность»
4. Работа начата – сентябрь 2021 г.
5. Предполагается закончить – май 2025г.
6. Цель: Обеспечение целостности образовательного процесса через организацию занятий в игровой форме и формирование математических знаний у дошкольников через игровую деятельность.
7. Задачи:
- Развивать интерес к математике у старшего дошкольного возраста;
- внедрить в образовательный процесс игры, в том числе и ИКТ на основе занимательного математического материала для детей старшего дошкольного возраста;
- организовать работу с родителями по развитию математических способностей у детей старшего дошкольного возраста, через игровую деятельность.
8. Форма самообразования: индивидуальная.
Перспективный план на 2021 -2022 уч. год.
Раздел плана | Сроки | Форма работы | Практические выходы (результат) | Отчёт о выполнении (что конкретно сделано) |
Проведено | Сентябрь | «Где находится предмет?» Цель: развивать умение определять расположение предмета в пространстве. Мониторинг | Дети научились определять расположение предмета в пространстве. | Составлена картотека игр на пространственные отношения. |
Октябрь | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Посчитай и обозначь цифрой» Цель: закреплять умение соотносить количество предметов с соответствующей цифрой. «Раздели на группы» Цель: развивать умение делить множества на части, в которых элементы отличаются каким-либо признаком, объединять части в целую группу, дополнять, удалять из множества части. «Засели домики» Цель: закрепление знаний по образованию чисел, навыков количественного счета в пределах 10. «Какой по счету?» Цель: закрепление навыков порядкового счета, уточнение представлений о взаимном расположении предметов в ряду: слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом. | Дети научились соотносить количество предметов с соответствующей цифрой, навыкам порядкового счета, уточнение представлений о взаимном расположении предметов в ряду. | Разработана консультация на тему «Как научить ребенка ориентироваться во времени» | |
Ноябрь | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Какое число больше?» Цель: развивать умение сравнивать смежные числа. «Найди нужный предмет» Цель: упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму. «Раздели на части» Цель: уточнение приемов деления предметов на две, четыре и восемь равных частей; установление отношения целого и части. «Чего больше?» Цель: сравнение и измерение длины предметов (отрезков прямых линий) с помощью условной меры (бумаги в клетку). Развитие понимания результата измерения длины от величины меры | Дети научились подбирать предметы по форме и делить на разные равные части, сравнивать и измерять длину предметов. | Были проведены занятия по ФЭМП, с играми на деление предметов на две, четыре и восемь равных частей; установление отношения целого и части. | |
Декабрь | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Больше или меньше?» Цель: закреплять знания о знаках: “<”, “>”, развивать умение обозначать количество предметов знаками. «Мы исследователи» Цель: развивать умение измерять объем жидких и сыпучих веществ с помощью условной меры. Развитие понимания зависимости результата измерения объема от величины меры. «Назови фигуру и ее свойства. Сложи узор из счетных палочек» Цель: развитие представлений о геометрических фигурах. Сравнение, зарисовка, видоизменение фигур; моделирование фигур из частей и палочек. «Магазин» Цель: продолжать знакомить с монетами различного достоинства. | Дети научились обозначать количество предметов знаками, измерять объём жидких и сыпучих веществ, познакомились с монетами различного достоинства. | Составлена картотека игр на измерения объёма жидких и сыпучих веществ. Разработаны модели геометрических фигур : круг, квадрат, прямоугольник, ромб, трапеция. | |
Январь | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Создай картину» Цель: развитие ориентировки на плоскости (лист бумаги, доска, страница книги, тетради). Уточнение понятий: вверху – внизу, слева – справа, выше – ниже, правее – левее, правый верхний угол, левый нижний угол, в середине, во круг и т.д. «Который час?» Цель: развивать умение определять время по часам. «Двигаемся по команде» Цель: развивать умение изменять направление движения по заданию педагога. Упражнять в воспроизведении движений по названному числу. «Что за чем следует?» Цель: развивать умение увеличивать и уменьшать число на один, обозначать цифрой. | Дети научились ориентироваться на листе бумаги, во времени, в пространстве. | С детьми проводились занятия по ФЭМП, с играми на ориентировку на листе бумаги, во времени и в пространстве. | |
Февраль | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Займи свое место» Цель: Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью плана групповой комнаты. «Угадай сколько, если в правой руке… то в левой …» Цель: Продолжать развивать умения моделировать отношений между числами числового ряда. «Назови слова с противоположным значением» Цель: закрепление понятий: широко - узко, далеко – близко, выше-? Меньше-? Прибавить -? Длинный-? Толстый-? и т.д. «Измерь» Цель: развивать умение измерять длину отрезка с помощью мерки (мерка равна длине 2 клеток). | Дети научились называть противоположные значения, ориентироваться в пространстве, моделировать отношений между числами числового ряда. | Разработаны линейные алгоритмы для использования в разных областях программы. «Лучики солнышка», «Построй дорожку», «Поезд», «Корабль» | |
Март | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Сравни» Цель: упражнять в сравнении смежных чисел, используя знаки <>. «Сколько нас без одного?» Цель: продолжать развивать умение составлять арифметические задачи и понимать смысл того, к каким количественным изменениям приводит практические действия с предметами, о которых говорится в задаче. «Реши задачу» Цель: закрепление знания структуры задачи (понятия: условие, вопрос). Придумывание задач детьми; решение задач используя цифры и математические знаки. «Найди спрятанную игрушку» Цель: умение ориентироваться в пространстве с помощью плана групповой комнаты, находить спрятанную игрушку. | Дети научились сравнивать количество предметов знаками, составлять и записывать задачи. | Была создана картотека задач разной сложности по теме месяца. | |
Апрель | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Что за чем следует» Цель: закреплять знание времен года, месяцев и дней недели. «Составь задачу и запиши» Цель: развивать умение составлять и решать арифметические задачи в одно действие на сложение и вычитание. Знакомство со способами вычислений. Запись задач с использованием цифр и арифметических знаков (+, -, =). «Опыты с кольцом и листом Мебиуса» Цель: познакомить со свойствами геометрических фигур, полученных в результате их деформации. «Разделите на 2 равные группы» Цель: развивать умение работать в парах, следить за выполнением задания. | Дети научились составлять и записывать задачи, читать ребусы, отгадывать их. | Была создана картотека задач разной сложности. | |
Май | Кружок «Подготовка детей к обучению в школе» «Заблудившиеся цифры» (модель логического древа (две ветки) Цель: продолжать развивать умения моделировать отношений между числами числового ряда при помощи моделей типа логического древа. «Запиши при помощи цифр» Цель: развивать умение составлять числовое выражение при помощи цифр и знаков. Мониторинг | Дети научились самостоятельно моделировать отношения между числами числового ряда. | Разработаны линейные алгоритмы для использования в разных областях программы. «Лучики солнышка», «Построй дорожку», «Логического дерева» | |
Работа с родителями | Сентябрь | - | - | - |
Октябрь | НОД «Осень» (дистанционно) | Привлечение родителей к изготовлению пособий и игр по математики для оборудования математического уголка. Создание уголка «Занимательная математика». | Дети совместно с родителями выполняли задания на закрепление пространственных отношений. | |
Ноябрь | НОД «Самая родная и любимая» - мероприятие, посвященные Дню Матери» (дистанционно) | Информация в уголок для родителей «Математика вокруг нас» Папка-передвижка. | Дети совместно с родителями выполняли задания на закрепление счета, моторики, нарисовали рисунок на тему «Любимый город». Родителям предложена картотека игр и упражнений по запоминанию цифр. | |
Декабрь | НОД «Путешествие в царство геометрических фигур» (дистанционно) | Разработан конспект занятия по ФЭМП. Дети учили стихи про геометрические фигуры, выполняли задания на отдельных листочках, на пространственные представления, формы, величины. | Дети совместно с родителями выполняли задания на закрепление знания геометрических фигур, их пространственное представление предметов из геометрических фигур. | |
Январь | НОД «Сказка о Нуле» Консультация для родителей «Как научить ребенка запомнить цифры» | Разработан конспект по ФЭМП на тему, по мотивам сказки «Ноль», с применением развивающих технологий. Разработана консультация по теме «Рекомендации родителям по математике» | Дети совместно с родителями выполняли задания на закрепление счета, моторики, повторение сказки «Ноль». Проведена индивидуальная работа с родителями по закреплению с детьми цифр от 0 до 9. | |
Февраль | НОД «Наши папы лучше всех» (дистанционно) | Разработан конспект по ФЭМП с применением здоровьесберегающих технологий. | Дети совместно с папами выполняли задания на умение соотносить число и количество предметов. | |
Март | НОД «Мой любимый город» (дистанционно) | Разработана консультация на тему «Как организовать игры детей дома с | Дети совместно с родителями делали поделки на тему «Любимый город», с математическим уклоном. | |
Апрель | НОД «Полет в космос» (дистанционно) | Разработана картотека игр по ФЭМП на тему «Перелётные птицы». | Дети совместно с родителями выполняли задания на закрепление планет солнечной системы (задание соедини цифры по порядку), строили космические корабли (из разных геометрических фигур), учили стихи о космонавтах (Ю.А.Гагарин, Г.Титов, В.Терешкова) | |
Май | НОД «День Победы» | Разработан конспект по ФЭМП, с интергацией в окружающий мир, чтение худ. литературы. | Дети совместно с родителями рисовали рисунки и делали поделки, посвященные Дню Победы. А также выполняли задания «Выложи боевые машины», «Посчитай разные рода войск». | |
Работа с педагогами | Сентябрь | Консультация «Сегодня дошкольник , завтра ученик» | Разработана консультация | Консультация предложена педагогам |
Октябрь | Консультация «Развивающие задания для дошкольников 5-7 лет» | Разработана консультация | Консультация предложена педагогам | |
Ноябрь | Мастер-класс «Игры с детьми, для подготовки к школе» | Разработан конспект мастер-класса | Планируется провести мастер-класс с педагогами | |
Декабрь | Картотека задач по ФЭМП | Разработана картотека задач | Картотека задач предложена педагогам | |
Январь | Консультация «Занимательная математика» | Разработана консультация | Консультация предложена педагогам | |
Февраль | Консультация «Математические игры для старших дошкольников» | Разработана консультация | Консультация предложена педагогам | |
Март | Буклет «Геометрические фигуры и тела» | Разработан буклет | Буклет предложен педагогам | |
Апрель | Картотека игр по ФЭМП на тему «Перелётные птицы» | Разработана картотека игр | Картотека игр предложена педагогам | |
Май | Консультация « Как научить ребенка ориентироваться во времени» | Разработана консультация | Консультация предложена педагогам | |
Самореализация | 1. Разработка перспективного плана математических игр с использованием занимательного математического материала по теме самообразования. 2.Участие в конкурсах международного, всероссийского уровня. 3.Публикации опыта на интернет порталах и в печатных сборниках. 4.Показ открытых занятий для родителей (родительский клуб-дистанционно). | Диплом 1 место Регионального конкурса «Мой Ямал» Номинация «Дидактические игры как средство реализации ФГОС» Название работы: «Развивающие задания для дошкольников 5-7 лет» Материала на сайте Всероссийского центра образования и развития «ФГОС РОССИИ» Диплом Лауреат 1 степени Всероссийского педагогического конкурса Педагогика XXI века Номинация: Методические разработки Название работы: Задания для дошкольников 5-7 лет на тему «Птицы» Материала на сайте Всероссийского центра образования и развития «ФГОС РОССИИ» Диплом Победитель 1 место Всероссийского педагогического конкурса Педагогика XXI века Номинация: Воспитательная деятельность Название работы: «Что за чудо эти сказки» Диплом Победитель 1 место Международный образовательный портал «Солнечный свет» Работа: конспект открытого занятия в подготовительной группе «Занимательная математика» Диплом Победитель 1 место Международный образовательный портал «Солнечный свет» Работа: Презентация на тему «Весёлая математика» Свидетельство о размещении авторского материала на сайте Всероссийского центра образования и развития «ФГОС РОССИИ» Номинация: Воспитательная деятельность Название работы: «Что за чудо эти сказки» | 1. Показ открытых занятий для родителей (родительский клуб), с октября 2021 по май 2022 проведены дистанционно 2.Разработана картотека математических игр, задач разной сложности и тематике. 3. Участие в конкурсах международного, всероссийского уровня (дипломы прилагаются). | |
Планируемые курсы повышения квалификации (темы) | «Формирование ранней профориентации в условиях ДОУ | Планирую пройти курсы повышения квалификации по теме самообразования в следующем учебном 2022-2025 году «Финансовая грамотность для дошкольников» «Использование игровых технологий в развитии и обучении» «Ментальная арифметика. Сложение и вычитание» | «Педагогические компетенции инклюзивного образования. Организация системной педагогической работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС-21» 16.01.22г | |
Планируемая аттестация (год) | 2025 год | |||
Изучение литературы |
| 1.Колесникова Е.Б. Математика для дошкольников - М.: Гном-Пресс, 1999. 2.Михайлова З.А. Игровые задачи для дошкольников – СПб.: Акцидент, 1996. 3.Непомнящая Р.А. Развитие представлений о времени у детей дошкольного возраста – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. 4.Носова Е.А., Непомнящая Р.А. Логика и математика для дошкольников - СПб., 1996. | ИЗУЧАЕТСЯ |