Направление  работы

Формы работы

Оценка планирования работы

Оценка профессиональных умений воспитателей.

Знания, умения и навыки детей в области математики.

- Анализ планирования работы с детьми по математическому развитию

- Анализ профессионального мастерства воспитателя

- Наблюдение, беседа

Анализ занятия по математическому развитию.

Самоанализ занятия педагогом

- Анализ эффективности занятия

Создание среды в группе (центры познавательного развития, дидактических игр)

- Обследование предметно-пространственной среды в группе

Дата

ФИО

воспитателя

ООД

Время

№п/п

Вопросы для самоанализа

Результат

1.

Каков был замысел (тема) занятия и почему?

2.

Каково место занятия в теме, в разделе курса (в системе занятий)?

3.

Как это занятие связано с предыдущим? На что оно в них опирается?

4.

Как были поняты программные требования к занятию?

5.

В чем вы увидели особенности этого занятия?

6.

Как и почему вы определили форму занятия?

7.

Какие главные задачи решались на занятии?

8.

Какие условия были созданы для проведения занятия?

9.

Были ли отклонения (или усовершенствования) по вашему плану проведения занятия?

10

Удалось ли решить на необходимом уровне поставленные задачи и избежать перегрузки воспитанников?

11.

Какова общая самооценка занятия?

№п/ п

Вопросы для изучения

Да

Нет

Части чно

1.

Правильный подбор демонстрационного материала по ФЭМП (в соответствии с требованиями программы для данной возрастной группы) .

2.

Наличие в группе достаточного количества счетного

материала.

3.

Подбор игр направленных на формирование сенсорных

эталонов (цвет, форма, величина).

4.

Подбор игр направленных на формирование навыков счета, понятия числа.

5.

Подбор игр направленных на формирование

пространственных и временных представлений.

6.

Наличие в группе геометрических конструкторов:

«Танграм», «Волшебный квадрат», «Колумбово яйцо», и др. (в соответствии с данной возрастной группой)

7.

Наличие различных геометрических фигур и объемных тел.

8.

Наличие цифрового материала.

9.

Подбор занимательных игр в соответствии с возрастом

(лабиринты, головоломки и др.)

10.

Наличие основных измерительных средств (весы, мерные

стаканчики, линейка и др.) согласно возрасту.