Лист самооценки педагогической деятельности педагога-психолога ДОУ
тест

№ п/п

Утверждения для оценивания

1

2

3

4

5

1. Компетентность в области личностных качеств

1.

Обладаю широким кругозором, легко поддерживаю разговоры на различные темы

2.

Моё поведение и высказывания корректны и соответствуют этическим нормам

3.

Осведомлен об основных событиях и изменениях современной социальной жизни

4.

Обладаю педагогическим тактом, деликатен в общении

5.

Мои высказывания построены грамотно и доступно для понимания, отличаюсь высокой культурой речи

6.

Педагоги и родители знают о возможности обращения ко мне за помощью и пользуются этим, столкнувшись с трудностями в решении того или иного вопроса

7.

Я умею смотреть на ситуацию системно, принимать точку зрения других,  обосновывать и аргументировать доступно свою точку зрения и достигать взаимопонимания

8.

Я умею поддержать родителей и коллег по работе

9.

Я умею находить сильные стороны и перспективы развития для каждого субъекта образовательного процесса

10.

Я умею анализировать причины поступков и поведения воспитанников, формировать представление о выявленных мотивах поведения у самого субъекта и других участников ситуации взаимодействия

11.

Моё рабочее пространство эффективно организовано

12.

Конструктивно реагирую на ошибки и трудности, возникающие при осуществлении профессиональной деятельности

2. Компетентность в области постановки целей и задач педагогической деятельности

1.

Знаю основные нормативные документы, регламентирующие деятельность педагога-психолога

2.

Цели и задачи профессиональной деятельности реализую через все направления работы педагога-психолога

3

Приоритетность направлений работы обусловлена целями и задачами моей профессиональной деятельности

4.

Системность работы прослеживается в моих основных отчетных документах (план работы, журнал учета вида работ, аналитический отчет и др.)

5.

Взаимодействую с другими специалистами дошкольного образовательного учреждения в соответствии с целями и задачами профессиональной деятельности педагога-психолога, с целями и задачами ДОУ 

6.

Я умею формулировать цели и задачи на основе темы совместной деятельности

7.

Я умею конкретизировать цель деятельности до комплекса взаимосвязанных задач

8.

Я умею сформулировать критерии достижения целей деятельности

9.

Я умею добиваться понимания воспитанниками целей и задач совместной деятельности

10.

Я умею соотнести результаты деятельности с поставленными целями

11.

Мои цели программы соответствуют возрастным особенностям воспитанников

12.

Корректирую цели и задачи совместной деятельности в зависимости от готовности к взаимодействию и уровня развития рефлексии воспитанников

3. Компетентность в области мотивации совместной деятельности

1.

Я умею активизировать творческие возможности воспитанников

2.

Демонстрирую практическое применение изучаемого материала

3.

Поощряю любознательность воспитанников, выход за рамки требований программы

4.

Даю возможность воспитанникам самостоятельно выбирать способы и средства в решении поставленных  задач

5.

Создаю условия для вовлечения воспитанников в дополнительные формы познания:  конкурсы, проекты и т.д.

6.

 Выстраиваю совместную деятельность  с учетом особенностей развития   мотивации воспитанников

7.

Применяю большой спектр материалов и заданий, способных вызвать интерес воспитанников к различным видам деятельности

8.

Использую знания об интересах и потребностях воспитанников в педагогической деятельности

9.

Я умею создавать доброжелательную атмосферу в работе

10.

Воспитанники эмоционально-положительно реагируют на совместную деятельность со мной

11.

Демонстрирую успехи воспитанников родителям

12.

Демонстрирую успехи воспитанников сверстникам

4. Компетентность в области обеспечения информационной основы деятельности

1.

Своевременно вношу коррективы в проведения совместной деятельности в зависимости от сложившейся ситуации

2.

Применяемые мною методы соответствуют целям и задачам деятельности, содержанию изучаемой темы

3.

Применяемые мною методы соответствуют имеющимся условиям и времени, отведенному на изучение темы

4.

Владею современными методами диагностической и коррекционной

5.

Обоснованно использую в деятельности современные информационно - коммуникативные технологии

6.

Хорошо знаю Конвенцию о правах ребенка и действую в соответствии с этим документом

7.

Ориентируюсь в социальной ситуации группы, знаю и учитываю взаимоотношения воспитанников

8.

Систематически анализирует динамику развития воспитанников на основе  достигнутых результатов и др. диагностических показателей

9.

Имею «банк» различных  заданий, ориентированных на воспитанников с  различными индивидуальными особенностями

10.

Отмечаю индивидуальные достижения воспитанников

11.

Организовываю профилактическую деятельность: работа с родителями, педагогами по созданию благоприятных условий развития воспитанников, работа с группами риска (оценивается по наличию документации, результатам диагностики, анкетирования, собеседования)

12.

Провожу психологическое просвещение  родителей, педагогов, администрации, населения микрорайона

5. Компетентность в области разработки программы деятельности и принятия педагогических решений

1.

Могу провести сравнительный анализ коррекционно-развивающих программ, УМК, методических и дидактических материалов по реализуемой проблеме, выявить их достоинства и недостатки

2.

Обоснованно выбираю программы и адаптирую их к условиям реализации

3.

Моя система планирования составлена с учетом нормативных требований, СанПиН, темпа усвоения материала, преемственности и др. моментов, повышающих ее обоснованность

4.

Моя система планирования предполагает решение развивающих задач

5.

Моя система планирования содержит приложения, включающие диагностические материалы, методические рекомендации, и пр.

6.

Вношу изменения в дидактические и методические материалы с целью достижения высоких результатов  развития воспитанников

7.

Мои самостоятельно разработанные программные, методические и дидактические материалы отличаются высоким качеством

8.

Продуктивно работаю в составе рабочих групп, разрабатывающих и реализующих образовательные проекты, программы, методические и дидактические материалы

9.

Выступаю перед коллегами с информацией о новых программных, методических и дидактических материалах, участвую в конкурсах профессионального мастерства

10

Провожу обоснование эффективности реализуемого плана, новых методических и дидактических материалов

11.

Поощряю высказывания и выслушиваю мнения воспитанников, даже если они расходятся с моей точкой зрения

12.

Коллеги по работе используют мои предложения  по  разрешению актуальных вопросов образовательной деятельности ДОУ

6. Компетентность в области организации совместной деятельности

1.

Использую методы, побуждающие воспитанников самостоятельно рассуждать

2.

Формирую у воспитанников универсальные предпосылки учебной деятельности  

3.

Излагаю материал в доступной форме в соответствии с дидактическими принципами

4.

Я умею организовывать воспитанников для достижения результатов совместной  деятельности

5.

Я умею организовать воспитанников для совместного поиска дополнительной информации (книги, компьютерные и медиа-пособия, цифровые образовательные ресурсы и др.)

6.

Учитываю возрастные и индивидуальные особенности воспитанников при педагогическом оценивании

7.

Аргументирую   оценки   воспитанникам (показываю их достижения и тактично обращаю внимание на недоработки, побуждаю  к их устранению)

8.

Применяю различные методы педагогического оценивания воспитанников

9.

Я умею сочетать методы педагогического оценивания, взаимооценки и самооценки воспитанников старшего дошкольного возраста

10.

Способствую становлению  самооценки в разных видах  детской деятельности.

11.

Я умею разрешать конфликты оптимальным способом

12.

Я умею насыщать общение с воспитанниками положительными эмоциями и чувствами