развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ
статья

Муниципальное казенное учреждение

«Управление образования администрации города Канска»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Детский сад комбинированного вида №21 «Золотой ключик»

МКДОУ №21 «Золотой ключик»

663614,г.Канск,мкр.Северный-31

Тел.:8(39161) 2-97-08

Дизайн современной среды дошкольного учреждения

                Современное дошкольное образовательное учреждение — это место, где ребенок зачастую находится большую часть времени, где получает опыт широкого эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками, нахождение в котором должно быть не только комфортным, но и приносить радость ребёнку.

Проектирование современной образовательной среды дошкольного учреждения как многомерного пространства, адекватного актуальным потребностям детей дошкольного возраста и соответствующего тенденциям развития современной культуры, экономики, производства, отвечает гуманистическим позициям образования. В дошкольном образовательном учреждении ребенок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности получения такого опыта расширяются при условии создания предметно-развивающей среды. Такие факторы создания ситуации успеха и эмоционального благополучия, как дизайн и эргономика в образовательном пространстве дошкольного учреждения, благотворно влияют на воспитание и образование, на здоровье детей. В ФГОС сформулированы требования к учебно-материальному обеспечению предметно-развивающей среды дошкольного образовательного учреждения, которое основано на соблюдении принципов информативности, вариативности, культурным и художественным традициям, полифункциональности, педагогической целесообразности, трансформируемости.

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 21 "Золотой ключик"»  открыто после реконструкции  1 сентября 2012 г. При организации деятельности учреждения особое внимание коллектив уделял формированию предметно-развивающей среды. Мы исходили из самоценности периода дошкольного детства и развития потенциальных возможностей каждого ребенка. В нашем детском саду 8 групп, 2 спортивно- музыкальных зала. Имеется достаточное количество современных развивающих пособий и игрушек. Помимо этого мы стремимся обогатить среду элементами, стимулирующими познавательную, эмоциональную, двигательную деятельность детей.

Детство - это самое удивительная пора человеческой жизни. Оно бывает один раз и не повторяется больше никогда. В стране детства нет невзгод и неприятностей, мир вокруг полон красок, все скучное и серое становится ослепительно ярким, красочным и интересным.

Высокие требования современной жизни к организации воспитания и обучения заставляют искать новые, более эффективные психолого-педагогические подходы, нацеленные на приведение методов обучения в соответствие требованиям жизни. В этом смысле проблема адаптации дошкольников приобретает особое значение. С ее решением связано определение целей и принципов организации обучения и воспитания в дошкольных учреждениях.

Территория образовательного учреждения - это его  своеобразная визитная карточка, составляющая образовательного  пространства  дошкольного детства. Коллектив ДОУ стремится сделать игровые площадки и участки не только красивыми, но и  полезными в плане  всестороннего развития детей с учетом сезонных изменений в природе.  Принцип сезонности значит немало: он дает детям возможность заниматься различными видами деятельности;  оздоравливает  детей и вызывает положительные эмоции.

Особое место отводится ландшафтному дизайну, который должен быть рациональным в использовании и значимым в образовательном процессе, а также комфортным, удобным и безопасным для детей и взрослых.

На территории детского сада функционируют:

«Веселый огород» и «Зеленая аптека»

«Метеостанция» -

«Уголок безопасного движения» -

«Аллея сказок» на центральном входе в ДОУ                                                                     

Входя в фойе детского сада, дети оказываются в сказочном мире: их встречают Буратино, Мальвина, Пьеро и Артемон. 

И яркая «Визитная карточка» ДОУ.  

Предметно-развивающая среда групп организуется таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение оборудования по принципу нежесткого центрирования позволяет детям объединяться небольшими подгруппами по общим интересам.

В группах создана уютная естественная обстановка, гармоничная по цветовому и пространственному решению. Для оформления стен используются светлые пастельные тона, подобрана мебель естественных оттенков, предметы которой гармонируют друг с другом, все оформление в группах исполнено в едином стиле. Для активизации эстетических впечатлений используются так же предметы декоративного искусства. Педагоги продумали, как в группах рационально и целесообразно расставить  мебель с выделением различных зон и уголков, учитывая при этом все тонкости.

Наши приемные

Наши спальни

Кроме этого каждая группа имеет свое название, которое также обыгрывается в предметной среде группы:  «Пчелиный улей», «Солнышко», «Капитошка», «Карапузы», «Морские звезды», «Смешарики», «Сказка», «Чижики».

Музыкально-спортивные залы выдержаны в нежно- розовых и зеленых тонах. Оформление мобильно, в зависимости от проводимых мероприятий его легко можно трансформировать.

Холл второго этажа и лестничные пролеты регулярно оформляется выставками работ детей, педагогов, родителей и фотовыставки.

Главной задачей воспитания является создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищѐнности. В детском саду ребѐнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс. В макросреде ДОУ функционируют:

музей «Русская изба» - особенность в том, что он интерактивен.  Педагоги читают детям сказки, потешки, прибаутки в музее. Дети могут померить лапти, посидеть за прялкой, покачать люльку, рассмотреть вышивки. Здесь они начинают интересоваться историей своей Родины, ее народным литературным наследием. Реализуя региональный компонент, педагоги проводят в мини-музее занятия, знакомя детей предметами быта, с укладом жизни предков. В «Русской избе» регулярно проходит «Клубный час».

«Школа шахмат и шашек», где дети могут научить играть и выигрывать.

    При организации предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высоко-творческая деятельность всех педагогов ДОУ. Ведь разнообразие игрушек не является основным условием развития ребенка. Педагоги нашего детского сада в свободное время рисуют, шьют, вяжут, придумывают интересные игры, нестандартное оборудование для групп.

Мы считаем, что целенаправленно организованная предметно-развивающая среда в нашем учреждении играет большую роль в гармоничном развитии и воспитании ребенка.

Созданная эстетическая среда вызывает у детей чувство радости, эмоционально положительное отношение к детскому саду, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной творческой деятельности, способствует интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

Педагогическим коллективом ДОУ «Золотой ключик» создана, предметно-развивающая среда способствующая обогащению учебно-воспитательной работы с дошкольниками, обеспечена целостность педагогического процесса и качественный рост творческих способностей, эмоционального и физического благополучия воспитанников.

Фотографии с изображением детей размещены с разрешения родителей