Педагогический проект в ДОУ
консультация

состоянии могут произойти в результате реализации проекта, и как педагог будет их фиксировать?

     С помощью чего он будет определять, эффективен ли его проект? Достигаются ли планируемые результаты в «приращении» функциональных и личностных качеств воспитанников?

11. Перспектива развития проекта (выводы и результаты проекта): автор проекта должен прописать возможность дальнейшего продолжения проекта, расширение территории, контингента участников, организаторов, возможность развития содержания и т. д. Указать ресурсы для дальнейшего продолжения проекта.

12. Список используемой литературы

13. Приложения

14. Отчет по проекту с приложением фото по  реализации проекта.

15. Защита проекта с пезантацией.

ПАМЯТКА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

Педагогический проект в ДОУ:

структура, особенности, оформление.

Уважаемы коллеги!

Предлагаю вашему вниманию методические рекомендации по написанию педагогического проекта для реализации в дошкольном образовательном учреждении.

     Педагогический проект предполагает ограниченную во времени педагогическую деятельность, предназначенную для целенаправленных изменений в педагогической практике.

     Проект – это «5 П»: проблема, проектирование (планирование), поиск информации, продукт, презентация, портфолио проекта – папка в которой собраны все рабочие материалы.

Базовая структура педагогического проекта:

1. Титульный лист (полное наименование ОУ, тема, автор, год написания)

2. Методический паспорт проекта

3. Актуальность проекта: определяя актуальность оздоровительного проекта, педагогу нужно ответить на вопросы: «Что именно его не устраивает в сложившийся системе оздоровления ДОУ?» «Какие особенности состояния воспитанников волнуют его больше всего?» Нужно раскрыть в актуальности необходимость рассмотрения данного вопроса. Желательно закончить формулировкой противоречия.

4. Практическая значимость (обоснование проблемы) - это оценка и объяснение того, как конкретный проект может быть полезен и применим на практике, в работе с детьми Такая оценка позволяет определить реальный вклад проекта в решение конкретных проблем и достижение поставленных целей.

Практическая значимость проекта определяется его влиянием на решение актуальных проблем и потребностей организации или сообщества.

5.Цель и задачи

6. Предполагаемый  результат: педагог должен написать и о том, какого результата в своей деятельности он хочет достичь. При написании прогнозируемых (ожидаемых) результатов нужно выделить разные стороны: Какой должен быть эффект от внедрения проекта? Что будет создано педагогами, детьми, родителями (участниками проекта)?

7. Основные методы и приемы реализации проекта

8. Материально-технические ресуры

9. Этапы реализации проекта: раздел «Этапы реализации проекта» включает в себя определение этапов проекта (подготовительный, основной (практический), заключительный (аналитический)) с детальным содержанием каждого этапа.

Этапы проекта должны включать подробное описание мероприятий проводимых на каждом этапе.

10. Эффективность реализации проекта (диагностика) и результаты-продукты, и результаты-эффекты должны быть измеримы. Степень достижения поставленных целей и задач - количественная и качественная оценка результатов. Необходимо описать критерии оценки эффективности реализации проекта.

Описывая систему оценки эффективности реализации оздоровительного проекта, педагог должен ответить на следующие вопросы: Какие изменения в детях, их физическом и психическом