«Самообразование: как воспитателю оставаться в курсе тенденций развития педагогики»
консультация

Слайд 1

Подготовил с тарший воспитатель Михель Ю.А. « Самообразование : как воспитателю оставаться в курсе тенденций развития педагогики» Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад общеразвивающего вида «Золотой ключик» с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей

Слайд 2

Самообразование — осознанная, активная, познавательная и творческая деятельность педагога, нацеленная на обогащение своих профессиональных знаний и совершенствование методических приёмов работы с детьми, соответствующих современному уровню развития педагогики и психологии.

Слайд 3

Цель: систематическое повышение педагогами своего профессионального уровня. Задачи : совершенствовать теоретические знания, педагогическое мастерство педагога; о владевать новыми формами, методами и приемами обучения и воспитания детей; изучать и внедрять в практику передовой педагогический опыт, новейшие достижения педагогики, новые педагогические технологии. Срок работы над темой определяется индивидуально и может составлять от 1 года до 3-х (5-ти) лет.

Слайд 4

Выбор темы для самообразования Темы для самообразования могут подбираться: с учетом индивидуального опыта и профессионального мастерства каждого педагога; они всегда связаны с прогнозируемым результатом (что мы хотим узнать); направлены на достижение качественно новых результатов работы. Тематикой самообразования также может быть: одна из годовых задач образовательной организации; проблема, которая вызывает у педагога затруднение; углубление и расширение знаний по уже имеющемуся опыту.

Слайд 6

Например: «Сюжетно-ролевая игра как средство развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста» «Наблюдение как средство развития произвольного внимания у детей дошкольного возраста» «Использование развивающих игр как средство формирования познавательных способностей у детей старшего дошкольного возраста»

Слайд 7

Алгоритм составления плана по самообразованию На основании выбранной темы педагог разрабатывает личный план работы над поставленной проблемой . В плане указываются: название темы цель задачи предполагаемый результат этапы работы сроки выполнения каждого этапа действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой способ демонстрации результата проделанной работы форма отчета по проделанной работе По окончании работы над темой каждый педагог должен написать отчет с анализом, выводами и рекомендациями для других педагогов.

Слайд 8

Этапы работы над темой самообразования Этапы Сроки Содержание работы Практическая деятельность I. Диагностический Анализ затруднений и интересов; Постановка проблемы; Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта Изучение научно –методической литературы II. Прогностический Определение цели и задач работы над темой; Разработка системы мер, направленных на решение проблемы; Прогнозирование результатов Определение темы самообразования; с оставление плана работы; знакомство с передовым педагогическим опытом; накопление педагогических фактов, их отбор и анализ III. Практический Внедрение передового педагогического опыта; Формирование методического комплекса; Отслеживание процесса, текущих и промежуточных результатов; Разработка и проведение мероприятий , проектов с детьми; изготовление дидактических пособий, формирование картотек; участие в семинарах, методических объединениях

Слайд 9

Этапы работы над темой самообразования Этапы Сроки Содержание работы Практическая деятельность IV. Обобщающий Подведение итогов; Оформление результатов работы; Представление материалов; Самоанализ педагогической деятельности Выпуск буклетов; выработка методических рекомендаций по применению новой технологии; проведение мастер-класса, семинара; презентация материалов на заседаниях методических объединений, педагогических советов V. Внедренческий В ходе дальнейшей педагогической деятельности Использование опыта самим педагогом в процессе дальнейшей работы; Распространение педагогического опыта Диссеминация педагогического опыта на уровне ОО, муниципальном, региональном и всероссийском уровнях

Слайд 10

изучение нормативных документов; изучение научно-методической литературы; посещение открытых занятий, тренингов, семинаров, конференций, методических объединений; проведение открытых занятий для анализа со стороны коллег; онлайн-обучение; общение с коллегами на интерактивных платформах. Способы самообразования

Слайд 11

« Я чувствую себя вправе сказать: да здравствует самообразование во всех областях! Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. Всякое знание должно быть открытием, которое вы делаете сами». К.И . Чуковский