Семинар – практикум для воспитателей «Нетрадиционные виды аппликации, как средство развития творчества дошкольников»
методическая разработка

Семинар – практикум для воспитателей

«Нетрадиционные виды аппликации, как средство развития творчества дошкольников»

Подготовила: воспитатель Синеок С.А.

Цель: формирование у педагогов представления о значении нетрадиционных видов аппликации в развитии творчества дошкольников.

Задачи: Познакомить педагогов с нетрадиционными видами аппликации, показать приемы и этапы выполнения аппликации, закрепить теоретические знания в практической деятельности.

Оборудование: крупа, картон, кисточки, клей ПВА, простые карандаши, ножницы, альбомная бумага, ластики, салфетки, подставки для кисточек.

Ход семинара-практикума:

Педагог - Добрый день, уважаемые коллеги! Приятно видеть вас в этой аудитории, и очень надеюсь, что сегодня у нас с вами получится интересный и полезный разговор.

- Поговорим?

- О чём?

- О разном и о прочем.

- О том, что хорошо.

- И хорошо не очень.

- Чего-то знаешь ты.

- А что-то мне известно.

- Поговорим?

- Поговорим. Вдруг будет интересно…

1. Вступление

Педагог - Искусство аппликации имеет долгую историю. С давних времен женщины посвящали свое свободное время различным формам рукоделия. Стремление украсить себя и свой дом подталкивало их к изобретательности и творчеству. Точное время возникновения конкретных видов рукоделия установить сложно, так как текстильные изделия тех эпох почти не дошли до наших дней. Однако, можно утверждать, что аппликация, включающая в себя пришивание или наклеивание кусочков ткани, кожи и других материалов, а также использование круп, семян, ореховой и яичной скорлупы, и разнообразных природных элементов, пришла в нашу культуру с Востока и из Византии.

Самая старая известная аппликация была обнаружена в Египте и датируется 980 годом до нашей эры. В скифских курганах, относящихся к периоду с 100 года до нашей эры по 200 год нашей эры, были найдены фрагменты стеганых одеял, украшенных элементами аппликации. Различные народы используют широкий спектр материалов для создания аппликаций, включая бересту, войлок, ткани, кожу и бумагу.

С годами различные виды аппликаций видоизменились, следуя за своей эпохой, направлением моды и появлением современных материалов. Стали применяться различные красители и лаки, что позволило продлить жизнь изделиям.

Аппликация (от лат. applicatio — прикладывание) – создание художественных изображений наклеиванием, нашиванием на ткань или бумагу разноцветных кусочков какого-либо материала; изображение, узор, созданный таким способом.

         Для создания аппликаций подходит широкий спектр материалов: от бумаги и ткани до ниток, раковин, гальки и даже обычной крупы. Нетрадиционные аппликации редко используются в детских садах, поскольку не входят в обязательную программу дошкольного образования. Как следствие, отсутствует подробная методика проведения таких занятий с детьми.

Однако, нетрадиционные техники аппликации обладают огромным воспитательным потенциалом и педагогическими возможностями. Они оказывают существенное влияние на художественное и эстетическое развитие детей дошкольного возраста, на их образное и пространственное восприятие мира, а также на развитие творческих способностей. Использование разнообразных материалов и техник способствует расширению кругозора и стимулирует воображение детей.

Аппликация занимает особое место в сердцах детей, ведь им нравится творческий процесс: вырезать из бумаги или ткани, склеивать элементы и раскрашивать, в результате получая уникальное изделие, созданное своими руками. До недавнего времени считалось, что аппликация не подходит для малышей двух-трех лет. Эта деятельность связана с работой с небольшими плоскими изображениями и формами, предполагает умение собирать из отдельных элементов единое целое, а также навыки нанесения, приклеивания и других подобных действий. В целом, данная деятельность, безусловно, не простая. Однако, сложность не означает бесполезность. Ученые исследовали наиболее эффективные способы развития детей первых лет жизни. Наблюдения и эксперименты однозначно показывают, что упражнения с готовыми плоскими формами и изображениями способствуют качественному скачку в развитии ребенка во всех сферах. Установлено, что дети этого возраста обладают исключительными способностями. С помощью целенаправленных воздействий можно существенно ускорить развитие и раньше сформировать ту или иную функцию мозга.

Любая творческая деятельность, в частности аппликация, имеет большое значение для умственного развития детей, расширяется запас знаний на основе представлений о разнообразных формах и пространственном положении предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

Аппликация:

• Развивает художественное воображение и эстетический вкус.
• Развивает конструктивное мышление – зачастую, во время работы ребенку необходимо из частей собрать целое.
• Развивает мелкую моторику и тактильные ощущения, особенно, если помимо бумаги используются другие материалы: ткань, крупа, сухоцветы, соломка.
• Помогает выучить цвета и формы.
• Знакомит детей с понятием технология: чтобы получить результат, необходимо выполнить последовательность различных действий: вырезать детали, смазать клеем бумагу, посыпать крупу.

Варианты аппликации для детей встречаются в большом количестве, и мы выделим основные из них:

Из салфеток: на листе бумаги или картона нарисуйте контур будущей картины; аккуратно порвите салфетку на небольшие кусочки; затем сверните их в комки; налейте клейстер или клей ПВА в небольшую посуду. Попросите ребенка взять шарик из салфетки, окунуть его в клей и приклеить к рисунку, стараясь соединять шарики друг с другом. В конечном итоге получится объемное и красивое изображение.

Обрывная аппликация: в этом методе мы разрываем бумагу на мелкие фрагменты и объединяем их для создания картинки.

Накладная аппликация: данный способ позволяет создавать яркие изображения. Придумайте образ и поэтапно соберите его, накладывая и приклеивая элементы слоями так, чтобы каждое новое было меньше предыдущего.

Объемная аппликация из цветной бумаги – это вид творчества для детей, который не требует особого обучения, инструментов или специализированных навыков. Чтобы создать красивую объемную аппликацию, вам понадобятся ножницы, клей, цветная бумага и желание сделать нечто особенное. У детей, занимающихся объемной аппликацией, улучшаются внимание, терпение и усидчивость, а также развивается моторика рук.

Аппликация из семян и круп: в этом случае вам потребуются семечки (арбузные или тыквенные), крупа, карандаш, картон, клей ПВА. На картоне делаем рисунок с помощью карандаша, затем рисунок промазываем клеем ПВА и посыпаем крупой или семечками. Аппликация из круп дает массу приятных тактильных ощущений.

Аппликацию можно делать, используя другие материалы: кору, хвою, солому, перья, веточки, траву, мох, спички, пряжу, вату, пластилин, ракушки, камушки, сухие ягоды, бусинки и стразы, яичную скорлупу, фольгу.

Дайте волю вашей фантазии и у вас будет множество идей для аппликаций,

чудесные поделки и масса положительных эмоций.

2.Основная часть семинара- практикума

Педагог - Итоговым этапом нашего семинара будет творческий альбом. Первую страничку этого альбома сделала я. (рассказываю о технике аппликации изолентой, показывая готовую картину, выполненную в этой технике). И хочу рассказать вам о ней сказку: в Солнечном городе, где жил Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Самоделкин и их друзья однажды случилась вот такая история. Как - то утром Незнайка слонялся по улице и не знал чем заняться, и тут он увидел Самоделкина, который ремонтировал автомобиль.

Он смазывал детали маслом, накачивал шины, обматывал изолентой провода…

- Самоделкин,- звонким голосом крикнул Незнайка,- что ты делаешь?

- Я ремонтирую машину,- спокойно сказал Самоделкин.

- Ха, ты только ремонтируешь, закручиваешь винтики, болтики и больше ничего не умеешь,- засмеялся Незнайка.

- А что я должен уметь,- пробубнил Самоделкин.

- Ну, например…, например…, например, рисовать! Рисовать у тебя никогда не получится! Ты можешь нарисовать картину прямо сейчас?- спросил Незнайка.

- Конечно, могу,- спокойно ответил Самоделкин.

- Ха! Ты что будешь рисовать винтиками и шпунтиками? – засмеялся Незнайка.

- Нет, я нарисую картину цветной изолентой, - загадочным голосом произнес

Самоделкин.

И нарисовал для Незнайки вот такую картину (показать).

Педагог - Давайте рассмотрим ее (обследование, описание).

Когда Самоделкин показал Незнайке картину, тот очень удивился.

- Да…,- протянул Незнайка, - во всем нужна смекалка, и если немного

пофантазировать, то все получится!

Педагог - Я предлагаю вам придумать игровой сюжет для мотивации детей при выполнении аппликации из крупы, скрученных салфеток .На ваших столах есть всё необходимое для его создания.

- Поделитесь, пожалуйста, на 3 группы.

(педагоги делятся на 3 подгруппы и самостоятельно оформляют страничку творческого альбома по одной из предложенных техник, представленной на

семенаре-практикуме аппликации)

- Теперь соединим Ваши странички в один альбом «Нетрадиционные техники аппликации».

Давайте оценим результаты нашей деятельности. Обратите внимание, сколько замечательных и увлекательных вещей они способны создать. Конечно, за 40 минут освоить техники и способы работы с нетрадиционными аппликациями может быть непросто, поэтому в процессе вашей работы вы можете использовать предлагаемые буклеты и наш совместно созданный творческий альбом. (выполняют задание; после завершения работы я анализирую полученные результаты, выделяя самые удачные; если педагоги сталкиваются с трудностями при выполнении задания, я оказываю им поддержку).

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Педагог - Семинар –практикум подошёл к концу. Вы вернетесь к своим детям. Что бы вам хотелось попробовать в своей практике из увиденного сегодня? Что вы узнали полезного для себя на этом семенаре? Что вам хочется отметить особо? (слушатели высказывают своё мнение)

Уважаемые слушатели, прошу вас выполнить рефлексию по методике

«эмоциональное письмо»:

Педагог - Если вам понравилась наша работа, вам всё было понятно и всё удалось, если у вас сейчас хорошее настроение, то в корзинку положите улыбающееся солнышко.

Педагог - А если у вас возникли затруднения или вам что-то не понравилось, то выберите грустное солнышко.

Благодарю вас за сотрудничество!

Творческих вам успехов!