Годовой план работы 2021-2022
материал
Предварительный просмотр:
МУ «Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад № 15 «Радуга» г. Улан-Удэ общеразвивающего вида
670018, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, пос. Аэропорт, дом № 33,
тел (факс): 8(3012)22-67-94, e-mail: mdouraduga15@mail.ru
Принято: Педагогическим Советом МБДОУ детский сад №15 «Радуга» Протокол №__ от «__» ___2021 г | «УТВЕРЖДАЮ»: Заведующий МБДОУ Детский сад №15 «Радуга» ___________А.Н.Базарова «______» __________ 2021 г |
ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ
МБДОУ Детский сад №15 «Радуга»
на 2021-2022уч.год.
г. Улан-Удэ
2021 г.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Информационная справка……………………………………………………………3
Раздел 1. Анализ работы за прошедший 2020-2021 учебный год
- Общая характеристика педагогических кадров………………………….4
- Анализ материально-технической базы и предметно-пространственной среды……………………………………………………………………………………..5
- Анализ работы с семьей, социумом………………………………………8
- Результаты выполнения программы по всем направлениям воспитательно-образовательного процесса…………………………………………..11
- Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения…………………………………………………………………………….17
Раздел 2. План реализации воспитательно-образовательной деятельности на 2021-2022 учебный год
2.1. Цель и задачи на 2021-2022 учебный год…………………………………19
2.2. Расстановка кадров учебный год…………………………………………..20
2.3. Мероприятия, проводимые в МБДОУ…………………………………….21
Раздел 3. Административная и методическая деятельность
3.1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности МБДОУ……………..24
3.2. Информационно-аналитическая деятельность МБДОУ…………………25
3.3. Работа с кадрами……………………………………………………………27
3.4. Организационно-методическая работа……………………………………28
3.5. Открытые просмотры………………………………………………………32
3.6. Работа в методическом кабинете………………………………………….32
3.7. Контроль и оценка деятельности………………………………………….33
Раздел 4. Материально-техническое оснащение педагогического процесса…39
Приложения
Информационная справка
Наименование | Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №15 «Радуга» г.Улан-Удэ общеразвивающего вида |
Учредитель | Комитет по образованию г.Улан-Удэ |
Ф. И. О. заведующего | Базарова Альбина Николаевна |
Заместитель заведующего по АХЧ | Беляева Анастасия Ивановна |
Ф.И.О. старшего воспитателя | Шелкунова Ирина Владимировна |
ИНН/КПП | 0326038708/032601001 |
Юридический адрес | 670018, п.Аэропорт, 33 1корпус: п.Аэропорт, 33 к/т: 22-67-94 2корпус: п.Аэропорт, 2 к/т: 22-64-33 |
Адрес сайта | https://bur-15-ra.tvoysadik.ru/sveden/common |
Адрес электронной почты | mdouraduga15@mail.ru |
Режим работы | Всего 20 групп. Группы работают: 10,5 часов с 7 - 18 Детский сад работает по пятидневной рабочей неделе, Выходные дни: суббота, воскресенье. Данный режим работы учреждения обеспечивает выполнение базового компонента в соответствии потребностями родителей, способствует реализации идеи развития личности в познавательном, речевом, социально – коммуникативном, художественно – эстетическом и физическом плане. |
Количество групп | 20 групп Группа раннего возраста (от 1,5 до 3 лет) – 3 группы Вторая младшая группа (от 3 лет до 4 лет) – 3 группы Средняя группа (от 4 лет до 5 лет) – 4 группы Старшая группа (от 5 до 6 лет) – 4 группы Подготовительная группа (от 6 до 7 лет) – 6 групп Списочный состав - 530 детей. |
Цель деятельности детского сада | Осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования. |
Раздел 1. Анализ работы за прошедший 2020-2021 учебный год
- Общая характеристика педагогических кадров
Детский сад укомплектован педагогами на 100% согласно штатному расписанию.
Общее количество — 42
Воспитатель — 30
Педагог-психолог — 2
Учитель логопед – 2
Учитель бурятского языка – 1
Инструктор по физической культуре – 1
Старший воспитатель – 2
Музыкальный руководитель — 4
Результаты аттестации
За 2020-2021 учебный год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
- первую квалификационную категорию - 3 чел.
Курсы повышения квалификации в 2020-2021 учебный год прошли 15 работников, из них 12 педагогов.
1 педагог получил образование в Бурятском государственном университете по специальности «Преподаватель дошкольной педагогики и психологии»
Таблица 1
Характеристика педагогического коллектива
Должность | Кол - во | Образовательный уровень | Квалификационная категория | Педагогический стаж | Стаж работы в занимаемой должности |
Старший воспитатель | 1 | Высшее - 1 | Высшая – 1 Первая - 1 | До 5 лет – 1 Свыше 20 лет – 1 | До 5 лет – 1 До 15 лет – 1 |
Воспитатели | 30 | Высшее – 21 Среднее - 9 | Высшая – 1 Первая – 24 Не аттестовано - 5 | До 5 лет – 8 До 10 лет - 7 До 15 лет – 8 Свыше 20 лет – 7 | До 5 лет – 8 До 10 лет - 7 До 15 лет – 8 Свыше 20 лет – 7 |
Музыкальный руководитель | 4 | Высшее – 2 Среднее - 2 | Высшая – 4 | Свыше 20 лет – 4 | Свыше 20 лет – 4 |
Логопед | 2 | Высшее – 2 | Высшая – 1 Не аттестовано - 1 | До 10 лет - 1 Свыше 20 лет – 1 | До 10 лет - 1 Свыше 20 лет – 1 |
Учитель бурятского языка | 1 | Высшее – 1 | Первая - 1 | До 5 лет – 1 | До 5 лет – 1 |
Инструктор по физической культуре | 1 | Высшее - 1 | Не аттестовано – 1 | До 5 лет – 1 | До 5 лет – 1 |
Психолог | 2 | Высшее - 2 | Высшая – 1 Не аттестовано - 1 | До 5 лет – 1 До 10 лет - 1 | До 5 лет – 1 До 10 лет - 1 |
Возрастной ценз:
от 20-30 лет – 4 чел
от 30-40 лет – 13 чел.
от 40-50 лет – 16 чел.
от 55-60 лет – 9 чел.
Анализируя данные, пришли к выводу, что увеличился показатель педагогов имеющих первую квалификационную категорию. В педагогическом коллективе 8 педагогов детского сада не аттестованы, причинами этого являются следующие факторы: нет стажа 1 год в данном учреждении, 4 педагога запланированы на 2021-2022 учебный год.
Таблица 2
Результаты повышения квалификации педагогов
Учебный год | Общее кол-во нуждающихся в курсах | Кол-во прошедших курсы КПК | Место прохождения |
2020-2021 | 6 | 15 | БРИОП |
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом своих коллег и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания дошкольников.
- Анализ материально-технической базы и предметно-пространственной среды
Для всестороннего развития ребенка дошкольное образовательное учреждение располагается в двух типовых корпусах. Первый корпус представляет из себя двухэтажное здании, в котом имеются:
- групповые помещения - 13
- спальни - 13
- Физкультурный зал,
- Музыкальный зал,
- Медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет
- Кабинет заместителя заведующего по АХЧ,
- Методический кабинет
- Пищеблок, прачечная.
- Кабинет психолога
- Сенсорная комната
- Кабинет бурятского языка
- Кабинет логопеда
- Кабинет заведующего
Второй корпус представляет из себя двухэтажное здании, в котором имеются:
- групповые помещения — 7
- Музыкальный зал,
- Медицинский кабинет, изолятор, процедурный кабинет
- Методический кабинет
- Раздаточная
- Кабинет логопеда
В здании ДОУ регулярно проводится мелкий косметический ремонт.
Участки прилегающей территории закреплены за группами, имеется спортивная площадка с полимерным покрытием, зеленая аптека, метеостанция, альпийская горка, зоны: ПДД, юрта, русская изба, птичья гостиная, фонтан, байкальский лес, огород, заправочная станция и другое.
При создании предметно-развивающей среды воспитатель учитывают возрастные, индивидуальные особенности своей группы. Детский сад провел косметический ремонт групповых помещений и пищеблока.
Таблица 3
Развитие развивающей предметно- пространственной среды
№ | Место | Основное предназначение | Оборудование и игровые материалы |
1. | Кабинет заведующего | Совещания при руководителе, консультации для педагогов, родителей | Документация, шкаф для документации (2шт.), стол для письма, стол для заседаний, шкаф для одежды, оргтехника |
2. | Методический кабинет | Осуществление методической помощи педагогам, организация консультаций. | Библиотека педагогической, методической и детской литературы, наглядно-дидактические пособия для непосредственно-образовательной деятельности, обобщённый опыт работы педагогов, материалы консультаций, семинаров, иллюстрационный материал, материалы по планированию, игрушки, дидактические игры, для проведения непосредственно образовательной деятельности, программы дошкольного образования, нормативно–правовые документы дошкольного образования, информационная выставка, компьютер, ноутбук, принтер, ламинатор, стол компьютерный, стол, стул взрослый, шкафы для методической литературы и пособий, шкаф для одежды. |
3. | Кабинет педагога-психолога | Психолого–педагогическая диагностика и обследование детей, коррекционная работа с дошкольниками, консультативная работа с обследования педагогами и родителями | Большое зеркало, сухой бассейн, детский стол, стулья детские, стол для компьютера и письма, стул для взрослых, стеллаж для наглядных пособий, стимулирующий материал для психолого–педагогического обследования детей, игровой материал, документация, стеллаж для книг, компьютер, шкаф для одежды |
4. | Кабинет логопеда | Диагностика развития речи у детей, коррекционная работа по предотвращению дефектов речи | Большое зеркало, детский стол, стулья детские, стол для компьютера и письма, стул для взрослых, стеллаж для наглядных пособий, логопедические инструменты и материалы, документация, стеллаж для книг, компьютер, шкаф для одежды |
5. | Кабинет учителя бурятского языка | Проведение непосредственной образовательной деятельности, открытых занятий, кружковой работы, индивидуальных занятий, театрализованных представлений, развлечений, мастер-классов | Детский стол, стулья детские, стол для компьютера и письма, стул для взрослых, стеллаж для наглядных пособий, компьютер, сундуки, ширма в виде юрты, лингвистическое оборудование, методическая литература |
6. | Музыкальный зал | Проведение утренней гимнастики, непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию, открытых просмотров непосредственно образовательной деятельности, студийной работы, студийных занятий, ритмики, фитнеса, индивидуальных занятий, тематических досугов, театрализованных представлений, развлечений, праздников и утренников, родительских собраний, педагогических советов, мастер-классов, семинаров – практикумов, консультативных занятий с родителями и воспитателями, конкурсов детского творчества, совместных мероприятий со школьниками, детских и профессиональных тренингов с психологом | Сборники нот, музыкальный центр, музыкальные инструменты для детей, мультимедийный проектор, экран, подборка аудио- и видеокассет, компьютерных дисков, детские стульчики, сцена с занавесом, дистанционные микрофоны, микшер, стулья для взрослого, шторы для затемнения окон, шкаф для хранения методической литературы и музыкальных студийных инструментов, синтезатор, стойка для микрофонов, проектор «Вращающиеся лучи», стулья для гостей и родителей, шумовые музыкальные инструменты, барабаны |
7. | Спортивный зал | Проведение утренней гимнастики, занятий физической культурой, студийной работы по фитнесу и футбол, гимнастике, индивидуальных занятий, тематических досугов, спортивных праздников, развлечений, утренников, театральных постановок, упражнений по профилактике сколиоза и плоскостопия, развития мелкой моторике пальцев рук и ног | Спортивный уголок, мягкие модули, маты, батут детский, детские тренажеры (3 шт.), мячи разного размера (80 шт.), массажные дорожки (3), палки для гимнастики (30 шт.), кегли (20 шт.), скакалки (20 шт.), обручи (30 шт.), дорожка ортопедическая (4 шт.), коврик гимнастический (12 шт.), ориентиры (15 шт.), ленты гимнастические (10шт.), мяч футбольный, баскетбольный, мячи набивные (6шт.), велотренажер детский, гимнастические скамейки (2шт.) |
8. | Медицинский кабинет | Проведение профилактических осмотров, оказание неотложной помощи, осуществление контроля над физическим развитием детей | Шкаф для документов (медицинских карт воспитанников), медицинская документация, стол для медперсонала), стулья для взрослых (2 шт.), ростомер (1 шт.), весы напольные (1 шт.), шкаф для одежды. |
9. | Процедурный кабинет | Медицинские процедуры | Медикаменты, медицинский шкаф (1 шт.), холодильник (2 шт.), медицинский столик (2 шт.), кушетка (1шт.), этажерка для медицинских инструментов (3шт.), рецикулятор |
10. | Изолятор | Изолирование заболевших детей | Детская кровать (2 шт.), тумбочка (2 шт.) |
Вывод: Анализируя развитие материально-технической базы и предметно развивающей среды МБДОУ за 2020 - 2021г., следует отметить, что обогатилось их содержание, что повлияло на повышение качества работы.
За прошедший год: пополнилась библиотека методической литературой; в группах обогатилось содержание уголков; обновились дидактические игры, наглядный материал для работы с детьми; пополнился наглядный материал для занятий; пополнилось спортивное оборудование.
Созданная развивающая предметно – пространственная среда соответствует требованиям реализуемой программы. Особенно динамика в этом учебном году произошла по обогащению развивающей среды в познавательной деятельности.
В МБДОУ не до конца создана предметно – развивающая среда по театральной деятельности, сюжетно-ролевой игре.
Перспектива:
Усилить работу по обогащению – пространственной среды по игровой деятельности детей;
Продолжить работу по созданию благоприятно – комфортных условий пребывания детей в детском саду.
- Анализ работы с семьей, социумом
Для повышения качества образовательного процесса и реализации годовых задач ДОУ сотрудничало с МЧС пожарной части, с МАДОУ СОШ №37 г.Улан-Удэ, с клубом «Авиатор», филиал библиотеки №20, театр «Ульгэр» и др.
Педагоги ДОУ постоянно взаимодействовали с родителями
Проводили анкетирование родителей на тему: «Социальный паспорт семьи». Социальный статус семей (по составу и роду деятельности) неоднороден: есть семьи полные (большинство), неполные и многодетные. Преобладают родители рабочие и служащие.
В течение учебного года осуществлялись разные формы работы родительские собрания, консультации, анкетирование, индивидуальные беседы, вечерние часы, совместные мероприятия детей и родителей, присутствие на занятиях, день открытых дверей.
В группах и холле ДОУ оформлены «родительские уголки», систематически меняется информация.
Проводилось консультирование старшими воспитателями, и музыкальными работниками. Родители воспитанников принимают участие в муниципальных конкурсах, в утренниках и развлечениях проводимых в ДОУ.
На сайт ДОУ ежемесячно размещали информацию о проведенных мероприятиях, советы для родителей, методические рекомендации специалистов.
Таблица 4
Взаимодействие ДОУ с социокультурными учреждениями
Социокультурные институты (название учреждения) | Цель взаимодействия | Формы взаимодействия | Результат взаимодействия | Проблемы взаимодействия |
Театр «Ульгэр» | Эстетическое, духовно-нравственное воспитание дошкольников | Просмотр спектаклей, проведение и организация городского конкурса «Кукольная мастерская» | Формирование у детей интереса к искусству, к театрализованной деятельности. Развитие художественного вкуса. Создание эмоционального комфорта детей. Духовно –нравственное воспитание. | Недостаточное посещение театров в связи с ограничительными мерами по COVID-19 |
Клуб «Авиатор» | Эстетическое, духовно-нравственное воспитание дошкольников | Проведение совместных мероприятий для детей и персонала детского сада | Формирование интереса к искусству. Развитие художественного вкуса. Духовно –нравственное воспитание. Повышение профессиональных компетенций педагогов | Недостаточное посещение в связи с отсутствием транспорта. |
МАДОУ СОШ №37 г.Улан-Удэ | Преемственность школы и детского сада | Проведение экскурсий в школу, проведение встреч детей с учителями детского сада | Формирование у детей интереса к школе. | Недостаточное посещение школы в связи с ограничительными мерами по COVID-19 |
Филиал библиотеки №20 | Способствовать формированию устойчивого интереса дошкольников к книге, художественной литературе через создание единой системы работы между ДОУ, библиотекой. | Проведение экскурсий, совместных встреч, развлекательных мероприятий | Формирование интереса у дошкольников книгам, художественной литературы | Недостаточное посещение школы в связи с ограничительными мерами по COVID-19 |
Таблица 10
Анализ работы с родителями
Достижения | Факторы | Проблемы |
Родители активно привлекались к участию в мероприятиях ДОУ. | Собеседование с родителями; - Консультирование; - Проведение открытых мероприятий для родителей; - Проведение общего и групповых родительских собраний; - Оформление тематических уголков для родителей, фотомонтажей, ширм, папок-передвижек, выставок детских работ, методической литературы. - Оформлены выставки детских рисунков и поделок | - Недостаточно уделяется внимание вопросу обмена опытом семейного воспитания детей среди родителей ДОУ. |
Повысился уровень компетентности родителей в результате проведения консультаций, открытых НОД, родительских собраний, оформления тематических уголков. | - Пассивность части родителей. | |
- В значительной степени пополнился информационный, наглядный материал для родителей. | ||
Обновились уголки для родителей. | ||
Вывод: Взаимодействие с семьями воспитанников велось на протяжении всего учебного года. Оно ориентировано на поиск таких форм и методов работы, которые позволяют учесть актуальные потребности родителей, способствуют формированию активной родительской позиции.
Важным условием преемственности является установление доверительного контакта между семьей и ДОУ, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов, что особенно необходимо при подготовке детей к школе.
Взаимодействие педагогов и родителей осуществляется через создание единого пространства СЕМЬЯ – ДЕТСКИЙ САД, в котором всем участникам уютно, комфортно, интересно, полезно. Дошкольное учреждение поддерживает желание родителей приобрести знания, необходимые для воспитания детей.
В ДОУ созданы условия для содержательного проживания периода дошкольного детства детей и оказания помощи семье в воспитании гармонично развитой личности ребенка.
- Результаты выполнения программы по всем направлениям воспитательно-образовательного процесса
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, нравственных, интеллектуальных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Образовательная деятельность в детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049 -13 «Санитарно–эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно–эпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Дополнительное образование
В 2020 году работали кружки по направлениям:
1. естественнонаучное: «Жемчужина Байкал», «Юный исследователь», «Воображалка»;
2. в области искусства: «Ковроткачество», «Маленький художник», «Макраме», «Алтаргана», «Фольклор»;
3.техническое: «Лего», «Полидрон гигант»;
4.туристко-краеведческое: «Веселый рюкзачок», «Русская изба»;
5. социально-педагогическое: «Азбука общения», «По ступенькам грамоты».
В дополнительном образовании задействовано 75% воспитанников детского сад
Работа групп осуществлялась исходя из основных годовых задач в соответствии с годовым планом работы МБДОУ детский сад №15 «Радуга» на 2020 – 2021 учебный год.
Вся работа по организации непосредственной образовательной деятельности с детьми велась по следующим программам: Программа «Тропинки» - основная образовательная программа детского сада № 15 «Радуга» г. Улан-Удэ, разработанная в соответствии с нормативными документами в сфере дошкольного образования и воспитания для детей от 3 до 7 лет.
Данная программа соответствует обязательной части основных требований в сфере дошкольного образования детей. Содержание образовательных областей программы «Тропинки» включает в себя компоненты и составляющие части, программы. Но вместе с тем, отличием программы «Тропинки», является то, что реализация содержания образовательных областей осуществляется путем создания проблемных, провокационных ситуаций, которые создают герои в рамках специально созданных утренних встреч, разрешаемых совместно со взрослыми (педагогами, семьей и социумом), детьми и развивающей предметно-пространственной средой. Для детей раннего возраста использовалась программа «Истоки», которая позволяет детям развиваться в гармонии с их психологическим возрастом.
Основной приоритет нашей образовательной программы, развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста, для этого мы продолжаем использовать дидактический материал по программе «Тропинки» Т.В. Кудрявцева: блоки Дьенеша - развития логического мышления, палочки Кюизенера – изучение состава числа, дары Фрёбеля – развитие навыков конструирования и воображения.
Образовательная программа «Тропинки» В.Т. Кудуряцева, предусматривает различные технологии её реализации, которые мы используем в своей работе сообща всем педагогическим коллективом:
• Клубные часы
• Утренний и вечерний рефлексивный круг.
• Парная педагогика.
• Ситуация месяца.
• Дети-волонтеры.
• Проблемная ситуация.
• Социальная акция.
Все эти технологии хорошо направлены на социально-коммуникативное развитие детей, по результатам диагностики мы видим повышение среднего показателя в этой образовательной области
Ситуация месяца, придумывается согласно запланированного итогового мероприятия группы или всего детского сада, отсюда изучение материала и подготовка. В группах прошли мероприятия: «День именинника», «Мы циркачи», «Здравствуй, осень», «В гости к Зимушке», «Сагаалган и Масленица», «Наши мальчики-солдаты», «Весенняя капель». Используя, технологию проблемной ситуации совместно с детьми были созданы проекты: «Казаки-казачки», «Бурятские и русские обычаи», «Сохраним природу Байкала», «Адвент календарь», «Путешествие по морям и океанам», «Мой прадедушка». Результаты этих проектов были использованы на общих мероприятиях детского сада: «Ярмарка даров осени», «Путешествие к разным народам России», «Встреча с библиотекарем», «Создание музея боевой славы» и конкурсах «Безопасное детство», «Выставка, рисунков о Байкале», «Арт-елка», «Елочная игрушка», «Древо моей семьи».
Наш детский сад «Радуга», является стажировочной площадкой по внедрению программы «Тропинки» В.Т. Кудрявцева и программы «От Робота до Фребеля», поэтому мы постоянно изучаем что-то новое, чтоб применить это на практике со своими детьми, для улучшения воспитательно-образовательного процесса, и поделиться этим с другими педагогами. В этом учебном году на базе нашего детского сада прошли различные семинары, в которых приняли участие и мы с детьми своих групп. Районный семинар методического предметного центра на тему: «Практико-ориентированный просмотр НОД в рамках ресурсного центра», показ открытого занятия по развитию речи в средней группе Ефимовой М.П. «Варежки-рукавички», где было показано использование парной технологии. Республиканский семинар по курсам повышения квалификации на тему: «Психолого-педагогическая поддержка детей раннего возраста от 0 до 3-х лет», показ открытого занятия конструирование с дарами Фребеля «Путешествие Колобка».
Вся образовательно-воспитательная работа тесно связана с семьей, родители наши активные помощники, и мы их вовлекаем в наш процесс, для улучшения предметно-развивающей среды групп: родители помогли построить двухэтажный комплекс, чтоб расширить пространство и спортивный комплекс. Для развития сюжетной игры, родители изготовили различные костюмы и игрушки. С мамами мы провели совместную игру «Устами младенца», «Встречаем гостей по обычаем», также папы активно поучаствовали в спортивной игре по мини-футболу. Чтоб родители могли помочь детям в освоении образовательной программы, мы провели в группах собрание на тему: «Возрастные особенности среднего дошкольного возраста», «Учимся говорить правильно», создали буклет «Игры ТРИЗ в развитие речи для детей 4-5 лет».
НОД проводились в соответствии с основной образовательной программой ДОУ, согласно календарно-тематическому плану ДОУ и утвержденной сеткой занятий.
С ноября 2020 года мы стали сетевой пилотной площадкой по программе «Воробушки» - основная образовательная программа детского сада № 15 «Радуга» г. Улан-Удэ, разработанная в соответствии с нормативными документами в сфере дошкольного образования и воспитания для детей от 0 до 3 лет. Данная программа реализуется в группах раннего возраста.
Для решения поставленных задач по развитию детей воспитатели применяли нестандартный метод – метод проекта, который дал хорошие результаты. Дети стали более раскрепощенными и общительными, гораздо более активными и уверенными Родители отмечают, что их дети стали более самостоятельными и ответственными.
Анализ выполнения программы осуществлялся по следующим областям:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическая культура
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие
Оценка качества образования в МБДОУ проводится в начале (сентябрь) учебного года по критериям, указанным в авторской примерной программе «Тропинки»
Таблица 9
Результаты мониторинга образовательного процесса
Область | Общий результат | Выводы | Перспектива |
Познавательное развитие | На начало года В – 35% С- 63% Н – 2% На конец года В – 65% С – 34% Н – 1% | Следует отметить, что в значительной степени повысился профессиональный уровень педагогов по данному направлению. В процессе учебного года осуществлялись взаимопосещения непосредственной образовательной деятельности педагогами, что позволило им обмениваться опытом работы. В НОД воспитатели используют развивающие методы и приёмы (логические задачи, проблемные ситуации, моделирование), разнообразный демонстрационный и раздаточный материал. Большое внимание уделялось развитию познавательных и творческих способностей: умению обобщать, сравнивать, выделять и устанавливать закономерности, связи и отношения. В большинстве групп воспитатели стараются как можно больше заниматься с детьми индивидуально, что позволяет систематически отслеживать уровень усвоения материала ребёнком, давать наглядную информацию родителям о достижениях и возникающих у ребенка трудностях, своевременно преодолевать возникающие проблемы. | 1.Корректировка критериев диагностики в соответствии с программой. |
Социально-коммуникативное развитие | На начало года В – 35% С- 63% Н – 2% На конец года В – 37% С – 61% Н -2% | В течение учебного года воспитатели поддерживали интерес детей к сюжетно-ролевым играм. Создавали условия для самостоятельного отражения в сюжете разнообразных событий: жизни взрослых, сказок, мультфильмов, фантастических событий. Большое внимание уделялось развитию у детей интереса к сверстнику, желание лучше узнать друг друга. Формировать привычку выражать доброжелательность, готовность к общению и сотрудничеству. Во всех группах детского сада воспитатели знакомили детей с разнообразными профессиями. Давали элементарные знания о многообразии стран и народов мира. Необходимо в дальнейшем продолжать знакомить детей с правилами и нормами культуры общения со взрослыми и детьми и правилами поведения в общественных местах. | Создать необходимые атрибуты для сюжетно – ролевых игр. |
Речевое развитие | На начало года В – 35% С- 63% Н – 2% На конец года В – 37% С – 61% Н -2% | Работа по развитию речи детей строится на основе перспективного тематического планирования, с учётом возрастного и индивидуального развития ребёнка. Интерес активность детей поддерживается через использование развивающих методов и приёмов: моделирование, решение речевых логических задач и др. Обогащению словаря детей, развитию умения передавать в речи впечатления об увиденном, во многом способствовала организованная в течение года, разнообразная познавательная деятельность. Так же развитию коммуникации детей и её эмоциональной выразительности способствует театрализованная деятельность. | Направить внимание педагогов на осуществление работы по детскому словотворчеству. Воспитателям пополнить пособия для НОД в соответствии с требованиями программы. Закупить методическую литературу по развитию речи |
Художественно-эстетическое развитие | На начало года В – 35% С- 63% Н – 2% На конец года В – 48% С – 51% Н -1% | Воспитатели широко используют нестандартные формы работы с детьми, знакомство с различной техникой изображения (монотипия, кляксография, рисование тычком, воском, пластилином). В систему художественного развития средствами изобразительной деятельности педагоги включали различные формы организации взаимодействия с детьми: непосредственная образовательная деятельность бывает, как фронтальная, подгрупповая, индивидуальная; тематическая и интегрированная. Воспитатели реализуют индивидуальный подход к детям. Во всех возрастных группах имеются уголки изобразительной деятельности. В течение года были организованы выставки детских работ и работ, изготовленных совместно с родителями «Осенние фантазии», «Зимние чудеса», «Весенняя капель», «Чему мы научились за год». Большое внимание педагогами уделялось овладению детьми техническими навыками в разных видах изобразительной деятельности: систематически проводился анализ уровня их усвоения, на основании которого осуществлялась индивидуальная работа. Однако выявлен и ряд проблем: Не в полной мере проводится работа по ознакомлению с художниками -иллюстраторами, с различными видами живописи: натюрморт, портрет, пейзаж. Недостаточно проводится работа по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством. Во всех возрастных группах созданы условия по формированию творческих изобразительных способностей, недостаточно дидактических игр по ознакомлению с цветом и формой. Основу содержания музыкальной деятельности воспитанников составляет хорошо подобранный репертуар, учитывающий интересы каждого ребёнка. Развитие музыкально-ритмической деятельности музыкальный руководитель осуществляет по трем направлениям: формирование целостного восприятия музыки, развитие певческих навыков двигательных навыков. Система музыкального воспитания и развития детей в течение учебного года была обогащена различными формами организации педагогического процесса: НОД, праздники и развлечения; Однако недостаточно внимания музыкальный руководитель уделяют реализации всех критериев: - обучению детей игре музыкальных инструментах, - ознакомлению детей с различными жанрами музыкального искусства. | В дальнейшем необходимо обратить большее внимание на вовлечение родителей в данное направление работы, шире использовать потенциальных возможностей семьи в обогащении средств и способов приобщения ребёнка к искусству. Желательно пополнить уголки для самостоятельной художественной деятельности занимательным материалом (раскраски, трафареты, образцы), больше внимания уделить эстетике их оформления. Повысить уровень работы по обучению детей игре на музыкальных инструментах. |
Физическое развитие | На начало года В – 35% С- 63% Н – 2% На конец года В – 43% С – 55% Н -2% | Выявлен ряд недостатков: Недостаточное внимание индивидуальным формам работы с воспитателям более качественно осуществлять работу по физическому воспитанию детей дошкольного возраста | Необходимо дополнить материально –технические условия для создания самостоятельной двигательной деятельности детей Пересмотреть существующие подходы к организации индивидуальной работы с детьми в детском саду и на прогулке. |
Воспитатели, работающие в ДОУ, в течение всего учебного года, ответственно и творчески подходили к организации воспитательно-образовательного процесса, тщательно продумывали методы и формы работы с детьми, что способствовало формированию у детей познавательного интереса.
Предложения:
Старшему воспитателю составить с педагогами Памятку о подготовки к учебному году с целью создания в группах эффективной развивающей предметно-пространственной среды.
- Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В детском саду библиотека является составной частью методической службы. Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.
В 2020 году детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «Воробушки» ПМК «Мозаичный парк»
Приобрели наглядно дидактические пособия:
- серии «Профессии», Дикие и домашние животные», «День Победы», «Мебель», «Транспорт»;
- картины для рассматривания;
- муляжи домашних и диких животных
- бизиборды
- доски для рисования магнитные
Оборудование и оснащение методического оборудования достаточно для реализации образовательной программы. В методическом кабинете созданы условия для возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение детского сада включает:
- информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2020 году пополнилось компьютером;
- программное обеспечение позволяет работать с текстовыми редакторами, интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточно для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.
Вывод: На фоне достигнутых успехов в системе воспитательной работы детского сада, нами были выявлены следующие проблемы и противоречия которые необходимо решить:
1.Продолжить методическую работу, направленную на повышение профессионального мастерства каждого педагога, повышение эффективности построения учебно-воспитательного процесса и формирования предметно-развивающей среды с учетом ФГОС ДО;
2. Повышать профессиональное мастерство педагогов через работу творческих групп, методического объединения, и самообразования;
3. Продолжить обмен опытом между педагогами-мастерами и молодыми специалистами;
4. Реализовывать в образовательной работе формирование регуляторных способностей,
5. Эмоциональной и произвольной регуляции в поведении ребенка, умения действовать, планировать сложные действия, а также распределять роли и договариваться с партнером по деятельности через реализацию воспитателями ДОУ проектной деятельности;
6. Организовать решение задач по развитию коммуникации у детей: умение вступать в диалог и заканчивать его, умение выслушивать собеседника, задавать вопросы и завершать разговор, использовать в речи речевой этикет;
7. Приобщать детей к художественной литературе (развитие художественного восприятия в единстве содержания и формы, эстетического вкуса, формирование интереса и любви к словесному искусству);
8. Развивать литературную речь (знакомство с языковыми средствами выразительности через погружение в богатейшую языковую среду художественной литературы).
9. Повышать уровень образованности родителей и детей по формированию здорового образа жизни.
10. Систематически в своей работе использовать современные образовательные технологии в НОД по всем разделам программы.
Раздел 2. Воспитательно-образовательная деятельность
2.1. Цель и задачи на 2021-2022 учебный год
Цель: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Задачи:
- Внедрить программу воспитания, как инструмент реализации воспитательных задач в ДОУ
- Совершенствовать систему физкультурно-оздоровительной работы направленной на формирование интереса детей и родителей к физической культуре, спорту и здоровому образу жизни
- Формировать у дошкольников нравственно-патриотические чувства в процессе организации проектно-исследовательской деятельности
- Совершенствовать работу ДОУ по развитию художественно-эстетических способностей воспитанников в соответствии с ФГОС. Развивать творческие способности детей посредством формирования художественно-эстетического вкуса, творческого выражения личности через мир искусства и художественной деятельности, мира музыки и театральной деятельности, используя современные методы и технологии.
2. Формирование семейных ценностей у дошкольников, сохранение и укрепление здоровья детей их физического развития через совместную деятельность с семьями воспитанников.
3. Обеспечить развитие кадрового потенциала в процессе внедрения профессионального стандарта педагога через:
✓ использование активных форм методической работы: консультации, обучающие семинары, вебинары, открытые просмотры, мастер-классы, «Творческие группы»;
✓ участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства;
✓ повышение квалификации на курсах, прохождение аттестации на основе требований профессионального стандарта.
- Расстановка кадров на 2021-2022 учебный год
Возрастная группа | Должность | Ф.И.О. воспитателя | Категория |
Вторая младшая группа №1 | Воспитатель | Панова Алёна Петровна | 1 категория |
Младший воспитатель | Лобик Татьяна Дмитриевна | ||
Группа раннего возраста №2 | Воспитатель | Витошникова Светлана Андреевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Михайлова Наталья Николаевна | ||
Группа раннего возраста №3 | Воспитатель | ||
Младший воспитатель | |||
Средняя группа №4 | Воспитатель | Лобода Кристина Викторовна | 1 категория |
Младший воспитатель | Ягодина Регина Сергеевна | ||
Средняя группа №5 | Воспитатель | Банзаракцаева Хажидма Мункуевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Кокорина Светлана Алексеевна | ||
Средняя группа №6 | Воспитатель | Цоктоева Диана Дмитриевна | - |
Младший воспитатель | Лоскутникова Александра Александровна | ||
Подготовительная группа №7 | Воспитатель | Малханова Дарима Дамбаевна | - |
Младший воспитатель | Нимаева Валентина Ивановна | ||
Подготовительная группа №8 | Воспитатель | Ефимова Марина Петровна | 1 категория |
Младший воспитатель | Брылева Ольга Александровна | ||
Подготовительная группа №9 | Воспитатель | ||
Младший воспитатель | Матвиевская Юлия Михайловна | ||
Средняя группа №10 | Воспитатель | Нимбуева Наталья Дабаевна | - |
Младший воспитатель | |||
Старшая группа №11 | Воспитатель | ||
Младший воспитатель | Дармаева Сэсэгма Дармаевна | ||
Старшая группа №12 | Воспитатель | Борисова Ирина Сергеевна | - |
Младший воспитатель | Афанасьева Елена Андреевна | ||
Старшая группа №13 | Воспитатель | Бажеева Наталья Владимировна | 1 категория |
Младший воспитатель | Посохова Ольга Михайловна | ||
Вторая младшая группа №14 | Воспитатель | Кнауб Елена Викторовна | 1 категория |
Младший воспитатель | Сургутова Евгения Анатольевна | ||
Старшая группа №15 | Воспитатель | Балдандоржиева Ирина Бадмаевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Геворгян Нелли Степановна | ||
Средняя группа №16 | Воспитатель | Гуржапова Цырен-Дулма Гармаевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Васильева Ольга Альбертовна | ||
Вторая младшая группа №17 | Воспитатель | Белогубова Марина Александровна | 1 категория |
Младший воспитатель | Белорева Галина Анатольевна | ||
Подготовительная группа №18 | Воспитатель | Ерофеева Рената Васильевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Тюменцева Светлана Юрьевна | ||
Старшая группа №19 | Воспитатель | Гармаева Гэрэлма Ринчин-Доржиевна | 1 категория |
Младший воспитатель | Прохорова Анжелика Васильевна | ||
Подготовительная группа №20 | Воспитатель | Семенова Алёна Владимировна | 1 категория |
Младший воспитатель | Асеева Мария Андреевна |
Организация работы в ДОУ специалистов:
Заведующий:
- Базарова Альбина Николаевна
Зам.по АХЧ:
- Беляева Анастасия Ивановна
Старший воспитатель:
- Шелкунова Ирина Владимировна
Музыкальные руководители:
- Кучина Елена Васильевна – 5, 6, 9, 10, 13
- Федотова Светлана Семеновна – 2, 12, 8, 4,
- Дашипылова Бадма-Ханда Норбоевна – 1, 7, 3, 11
- Бычкова Наталья Михайловна – 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 группы
Учитель – логопед:
- Баирова Любовь Будажаповна
- Ландакова Жанна Жамсарановна
Учитель бурятского языка:
-Будаин Сэсэг Михайловна
Инструктор по физической культуре:
- Полошнова Екатерина Сергеевна
2.3. Мероприятия, проводимые в МБДОУ
№ п/п | Название мероприятия | Срок исполнения | Ответственные | |
1. |
3.Проведение физкультурного досуга «Красный, желтый, зеленый» 4. Концертная программа «Мой любимый детский сад» (поздравление ко Дню дошкольного работника). | Сентябрь | Воспитатели, музыкальные руководители | |
2. |
| Октябрь | Воспитатели Музыкальные руководители | |
3. |
2.Выставка «Россия – Родина моя!» 3. Развлечение «Дорогою добра» (Международный день толерантности)
| Ноябрь | Воспитатели, музыкальные руководители | |
4. | 1. Этические беседы с воспитанниками: «Легко ли быть не таким, как все», «Умеешь ли ты дружить», «Зачем нужны друзья» (посвященные Международному дню инвалидов)
| Декабрь | Воспитатели, музыкальные руководители | |
5. |
| Январь | Воспитатели, музыкальные руководители | |
6. |
«День родного языка» (21 февраля – день родного языка)
| Февраль | Воспитатели, музыкальные руководители | |
7. |
| Март | Воспитатели, музыкальные руководители | |
8. | 1.Развлечение «Добрым смехом смеются дети» 2.Праздник «Папа, мама, я – здоровая семья», посвященный всемирному Дню здоровья.
| Апрель | Воспитатели, музыкальные руководители | |
9. |
| Май | Воспитатели, музыкальные руководители | |
Конкурсы, выставки, смотры | ||||
№ п/п | Название мероприятия | Срок исполнения | Ответственные | |
1. | Участие в муниципальных, областных, российских конкурсах | В течение года | Старший воспитатель, педагоги МБДОУ | |
2. | Фото-коллаж «Воспоминание о лете» | Август-сентябрь | Воспитатели | |
3. | «Дети за безопасность» - выставка рисунков и коллажей | Август-сентябрь | Воспитатели | |
Челлендж ко Дню дошкольного работника «Поздравления нашим воспитателям» | Сентябрь | Старший воспитатель, воспитатели | ||
Конкурс – смотр «Лучший уголок по безопасности» | Сентябрь | Старший воспитатель | ||
4. | Организация выставки совместных поделок «Улыбка осени» | Октябрь | Воспитатели, родители | |
Ярмарка «Осенний переполох» | Октябрь | Старший воспитатель, воспитатели | ||
Смотр-конкурс лучший уголок по развитию речи | Октябрь | Старший воспитатель | ||
5. | Выставка – конкурс «Новый год в гостях у сказки» | Декабрь | Воспитатели, родители | |
Выставка детского творчества «новогодний фейерверк». Адвент календарей, елочные украшения, новогодние подарки, сюрпризы-сувениры. | Декабрь | Воспитатели, родители | ||
6. | Выставка детских работ: «Зимние узоры» | Январь | Воспитатели родители | |
7. | Выставка детских рисунков «Наша Армия родная…» | Февраль | Воспитатели | |
Проект по физическому воспитанию «Навстречу ГТО!» (Изготовление игр по ознакомлению с нормативами ГТО: дидактические, подвижные, сюжетно- ролевые). | Февраль | Инструктор по физ.культуре, воспитатели | ||
Выставка, посвященная Сагаалгану | Февраль | Воспитатели, родители | ||
8. | Выставка детских рисунков «Мамочка любимая моя» | Март | Воспитатели | |
Смотр –конкурс на лучший уголок по познавательному развитию «Экспериментирование» | Март | Старший воспитатель | ||
10. | Выставка – конкурс «Весенний букет» | Март | Воспитатели | |
11. | Выставка детского творчества «Дети за безопасность» | Апрель | Воспитатели | |
12. | Смотр – конкурс «Лучший огород на окне» среди групп | Апрель | Воспитатели | |
Выставка детского творчества «Исследуем космос». | Апрель | Воспитатели | ||
15 апреля «Всемирный День здоровья» -спортивный праздник, (изготовление пособия для занятий познавательного цикла, пополнение спортивного уголка) | Апрель | Инструктор по физ.культуре, воспитатели | ||
13. | Литературный вечер «Спасибо за мир, за Победу – спасибо!» | Май | Воспитатели | |
Раздел 3. Административная и методическая деятельность
- Нормативно – правовое обеспечение деятельности МБДОУ
Цель работы: приведение нормативно-правовой базы учреждения в соответствие с требованиями ФГОС ДО. Управление и организация деятельностью учреждения в соответствии с законодательными нормами РФ.
№ п\п | Содержание основных мероприятий | Сроки проведения | Ответственный |
1. | Совершенствование и расширение нормативно - правовой базы ДОУ на 2021 - 2022 уч. год. | В течение года | Заведующий |
2. | Разработка нормативно - правовых документов, локальных актов о работе учреждения на 2021 – 2022 уч. год | В течение года | Заведующий |
3. | Внесение изменений в нормативно - правовые документы (распределение стимулирующих выплат, локальные акты, Положения и др.) | в течение года по необходимости | Заведующий |
4. | Разработка текущих инструктажей по ОТ, ТБ и охране жизни и здоровья детей. | В течение года | Заведующий, специалист по ОТ, зам.заведующий по АХЧ, старший воспитатель |
5. | Утверждение положений МБДОУ | В течение года | Заведующий |
6. | Заключение договоров с родителями, организациями и коллективами | Август, январь | Заведующий |
7. | Инструктаж по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности, по охране труда, по ПБ, по предупреждению террористических актов | 2 раза в год | Заведующий, специалист по ОТ, зам.заведующий по АХЧ, старший воспитатель, |
8. | Составление и утверждение годового плана на 2021-2022 учебный год | Май - август | Заведующий |
Составление и утверждение на 2021-2022уч.год: -рабочих программ специалистов ДОУ; - положения по аттестации педагогических работников в ДОУ; - утверждение графика работы логопункта; - планов кружковой деятельности; - тем по самообразованию педагогов. | Август | Заведующий | |
9. | Составление и утверждение плана летней оздоровительной работы на 2022 год | Май | Заведующий |
10. | Проведение производственных собраний | В течение года | Заведующий, зам.по АХЧ, ст.воспитатель |
11. | Приведение в соответствии с профессиональными стандартами должностных инструкций | В течение года | Заведующий, председатель ПК Ответственный по ОТ |
- Информационно – аналитическая деятельность МБДОУ
Цель работы: совершенствование и развитие управленческих функций с учетом ФГОС, получение положительных результатов работы посредством информационно - аналитической деятельности.
№ п\п | Содержание основных мероприятий | Сроки проведения | Ответственный |
1. | Деятельность руководителя по кадровому обеспечению. | В течение года | Заведующий |
2. | Подведение итогов деятельности МБДОУ за 2021
-Анализ результатов педагогической диагностики индивидуального развития воспитанников; -Психологическая готовности детей к школьному обучению выпускников подготовительных к школе групп | Май | Заведующий, Зам. по АЧХ, Старший воспитатель |
3. | Определение ключевых направлений работы учреждения на 2021 - 2022 учебный год, составление планов по реализации данной работы. | Май - август | Заведующий, Старший воспитатель |
4. | Составление перспективных планов работы учреждения, разработка стратегии развития МБДОУ на основе анализа работы учреждения. | Май - август | Заведующий, Старший воспитатель |
5. | Разработка рабочих программ и составление перспективных планов воспитательно-- образовательной работы воспитателей и узких специалистов | Май - август | Педагоги МБДОУ |
6. | Проведение педсоветов, семинаров, мастер – классов, инструктажей, и др. форм информационно - аналитической деятельности. | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель |
7. | Оформление наглядной информации, стендов, памяток по текущим управленческим вопросам. | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель |
8. | Организация взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса: дети, родители (законные представители), педагоги. | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель Педагоги МБДОУ |
9. | Организация взаимодействия между ДОУ и социальными партнерами | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель |
Заседания общего собрания работников МБДОУ
№ п/п | Содержание основных мероприятий | Сроки проведения | Ответственный за исполнение |
1. | Заседание №1 «Основные направления деятельности МБДОУ на новый учебный год» Цель: координация действий по улучшению качества условий образовательного процесса. 1.Итоги работы МБДОУ за 2020-2021 учебный год. Готовность МБДОУ к новому учебному году.
| Август | Заведующий, Зам. по АХЧ, специалист по ОТ, Старший воспитатель |
2. | Заседание №2 «Итоги выполнения коллективного договора между администрацией и трудовым коллективом». Цель: координация действий, выработка единых требований и совершенствование условий для осуществления деятельности МБДОУ.
| Январь | Заведующий, Председатель ПК |
3. | Заседание №3 «О подготовке МБДОУ к летнему оздоровительному периоду, новому учебному году» Цель: соблюдение требований законодательных и нормативных актов, правил техники безопасности. 1.О подготовке к летнему оздоровительному периоду.
| Май | Заведующий, старший воспитатель, зам.по АХЧ |
4. | Внеплановые (по мере необходимости) | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель |
- Работа с кадрами
Повышение квалификации руководящих и педагогических работников ДОУ
Цель работы: Повышение профессиональной компетентности руководящих и педагогических работников, совершенствование педагогического мастерства.
№ п/п | Содержание основных мероприятий | Сроки проведения | Ответственный |
1. |
| Декабрь | Старший воспитатель |
2. | Прохождение курсов повышения квалификации в 2021-2022 учебном году | По плану подготовки | Старший воспитатель |
3. | Посещение педагогами методических объединений города (в онлайн режиме до декабря 2021г.) | По плану | Старший воспитатель, педагоги МБДОУ |
4. | Участие педагогов в конкурсах, выставках, смотрах, акциях и других мероприятиях различного уровня | В течение года | Старший воспитатель, педагоги МБДОУ |
5. |
| Май - август В течение года | Старший воспитатель, педагоги МБДОУ |
6. | Приобретение новинок методической литературы | В течение года | Заведующий, Старший воспитатель Педагоги МБДОУ |
Аттестация педагогических работников МБДОУ
Цель работы: повышение профессионального уровня педагогов, присвоение более высокой или подтверждение квалификационной категории. Обеспечение непрерывности процесса самообразования и самосовершенствования.
№ п\п | Содержание основных мероприятий | Сроки проведения | Ответственный |
1. | Обновление плана аттестации педагогов на 2021-2022 учебный год | Сентябрь | Старший воспитатель |
2. | Ознакомление педагогов с положением об аттестации педагогических кадров, подготовка документации, проведение консультаций по подготовке к аттестации, оформление информационного стенда | По плану аттестации | Заведующий, Старший воспитатель |
3. | Написание заявления на прохождение аттестации в 2021-2022 году | По плану аттестации | Старший воспитатель |
- Организационно - методическая работа
Педагогические советы
№ п/п | Содержание | Сроки исполнения | Ответственный |
1. | Педагогический совет № 1 – установочный «Итоги летней оздоровительной работы. Основные направления образовательной деятельности на 2021-2022 учебный год» Цель: познакомить с итогами деятельности МБДОУ в летний оздоровительный период, ознакомление с приоритетными задачами работы учреждения на учебный год. Подготовка к педсовету:
План проведения:
| Август | Заведующий, Старший воспитатель Педагоги МБДОУ |
2. | Педагогический совет № 2 – тематический «Инновационные технологии в образовательно-воспитательном процессе МБДОУ» Цель: Использование нетрадиционных технологий в работе с педагогами для повышения эффективности профессиональной деятельности, способствование творческому поиску различных видов и форм образовательной работы с детьми. Предварительная работа:
Форма проведения: Ярмарка педагогических идей. План проведения:
Решение педагогического совета. | Ноябрь | Заведующий, старший воспитатель, воспитатели, специалисты |
3. | Педагогический совет № 3 – тематический «Конструктивное взаимодействие МБДОУ и семьи как условие целостного развития личности и успешной социализации ребенка» Цель: Повысить уровень профессионального мастерства педагогов МБДОУ в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников. Подготовка к педсовету:
План:
| Март | Заведующий, Старший воспитатель Воспитатели групп специалисты |
4. | Педагогический совет № 4 – итоговый «Анализ результативности работы по программе учреждения за 2021-2022 учебный год» Цель: подведение итогов работы учреждения за 2021-2022 учебный год, утверждение планов работы ДОУ на летний период. План: 1. Анализ работы педагогического коллектива за год (выполнение задач годового плана), анализ физкультурно – оздоровительной работы. 2. Анализ результатов педагогической диагностики индивидуального развития воспитанников 3. Психологическая готовности детей к школьному обучению выпускников подготовительных к школе групп 4. Анализ работы в рамках проекта «Успех каждого ребёнка» 5. Самоанализ воспитательно-образовательной работы (воспитатели всех групп, музыкальные руководители). 6. Рассмотрение и утверждение плана работы МБДОУ в летний оздоровительный период Подготовка: - семинары (по плану); - аналитические справки по результатам работы за 2021-2022 учебный год Воспитатели групп специалисты | Май | Заведующий, Старший воспитатель Воспитатели групп специалисты |
Семинары, консультации, круглые столы
№ П/П | Тематика, форма проведения | Срок | Ответственные |
1. | Индивидуальные консультации для аттестующихся педагогов | В течение года | Старший воспитатель |
2. | Консультация «Как повысить двигательную активность воспитанников в течение образовательного процесса». | Сентябрь | Старший воспитатель |
3. | Консультация по проведению дня открытых дверей в рамках проекта «Успех каждого ребёнка» | Сентябрь | Старший воспитатель |
4. | «Использование современных образовательных технологий в образовательном пространстве МБДОУ» | Октябрь | Старший воспитатель |
5. | Мастер-класс «Использование технологии исследовательской деятельности в познавательном развитии детей», «Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе МБДОУ». | Октябрь | Старший воспитатель педагоги |
6. | Семинар – практикум «Психологические сказки и игры – помощники в укреплении психического здоровья дошкольников» | Декабрь | Старший воспитатель |
7. | Консультация «Двигательная активность как средство полноценного развития детей- дошкольников» | Январь | Старший воспитатель |
8. | Круглый стол для педагогов. «Трудности воспитателя детского сада в работе с современными родителями». | Февраль | Старший воспитатель |
9. | Консультация «Как организовать виртуальное общение с родителями: 6 способов. Плюсы и минусы.» | Март | Старший воспитатель |
10. | Консультация «Использование здоровьесберегающих технологий в летний оздоровительный период» | Май | Старший воспитатель |
- Открытые просмотры
Цель работы: трансляция опыта работы на уровне МБДОУ.
№ п/п | ООД | Срок | Ответственный |
1. | Познавательная деятельность | Сентябрь | Гуржапова Ц-Д.Г. |
2. | Познавательно – исследовательская деятельность | Октябрь | Борисова И.С. |
3. | Изобразительная деятельность | Октябрь | Лобода К.В. |
4. | Музыкальная деятельность | Октябрь | Дашипылова Б-Х.Н. |
5. | Познавательная деятельность (освоение безопасного поведения) | Ноябрь | Балдандоржиева И.Б. |
6. | Познавательная деятельность | Ноябрь | Кнауб Е.В. |
7. | Изобразительная деятельность | Декабрь | Ерофеева Р.В. |
8. | Коммуникативная деятельность | Декабрь | Витошникова С.А. |
9. | Двигательная деятельность | Январь | Поломошнова Е.С. |
10 | Музыкальная деятельность | Февраль | Федотова С.С. |
11. | Коммуникативная деятельность | Март | Панова А.П. |
12. | Изобразительная деятельность | Март | Бажеева Н.В. |
13. | Познавательная деятельность | Март | Гармаева Г. Р-Д. |
14. | Познавательно – исследовательская деятельность | Апрель | Семенова М.А. |
15. | Коммуникативная деятельность | Апрель | Ефимова М.П. |
16. | Музыкальная деятельность | Апрель | Кучина Е.В. |
- Работа в методическом кабинете
Цель работы: повышение профессиональной компетентности педагогов, научное обеспечение, подготовка и переподготовка кадров, формирование образовательной среды.
№ п/п | Мероприятия | Срок | Ответственный |
1. | Аттестация педагогов | В течение года | Старший воспитатель |
2. | Обновление официального сайта ДОУ | 1 раз в месяц | Ответственный за сайт |
3. | Оснащение методического кабинета и групп наглядно-дидактическими и учебными пособиями для успешной реализации образовательной программы | В течение года | Заведующий, Заведующий филиала, Старший воспитатель |
4. | Подбор методической литературы для работы с детьми разных возрастных групп | Сентябрь | Старший воспитатель |
5. | Составление социального паспорта семей воспитанников | Сентябрь - октябрь | Старший воспитатель |
6. | Подбор литературы, иллюстративного и других материалов для педагогов в помощь организации развивающей предметно- пространственной среды в группе | В течение года | Старший воспитатель |
7. | Подготовка документации, проведение консультаций по подготовке к аттестации, оформление информационного стенда | В течение года по отдельному плану | Старший воспитатель |
8. | Оформление и обновление наглядной информации для родителей (законных представителей) | В течение года | Старший воспитатель, воспитатели групп |
9. | Разработка положений смотров - конкурсов | В течение года | Творческая группа |
10. | Помощь в подготовке к участию в выставках, конкурсах, фестивалях, методических мероприятиях | В течение года | Старший воспитатель, творческая группа |
11. | Проверка планов образовательного процесса | В течение года | Старший воспитатель |
12. | Работа по самообразованию: организация различных коллективных форм самообразования (вебинары, педагогические чтения, открытые просмотры, консультации и др.) | В течение года | Старший воспитатель |
13. | Оказание помощи педагогам при овладении и использовании ИКТ-технологий в работе | В течение года | Старший воспитатель |
14. | Помощь педагогам в подготовке документации к педагогической диагностике индивидуального развития воспитанников | Август | Старший воспитатель |
15. | Помощь в написании самоанализа за учебный год | Апрель-май | Старший воспитатель |
16. | Составление плана работы на летний оздоровительный период, подбор консультаций для педагогов и родителей (законных представителей) о детской безопасности в ЛОП | Май | Старший воспитатель |
3.7. Контроль и оценка деятельности
Контроль за уровнем освоения программ и технологий
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
| |||
1. | «Готовность детского сада к новому учебному году» | Август | Старший воспитатель |
2. | Внедрение рабочей программы воспитания, как инструмент реализации воспитательных задач в ДОУ | Сентябрь | Старший воспитатель |
3. | «Совершенствовать работу ДОУ по развитию художественно-эстетических способностей воспитанников в соответствии с ФГОС. Развивать творческие способности детей посредством формирования художественно - эстетического вкуса, творческого выражения личности через мир искусства и художественной деятельности, мира музыки и театральной деятельности, используя современные методы и технологии». | Октябрь | Старший воспитатель, воспитатели |
4. | Организация воспитательно-образовательной работы по нравственно-патриотическому воспитанию в ДОУ | Ноябрь | Старший воспитатель, воспитатели |
5. | Реализация педагогического проекта «Первые шаги к значку ГТО», совершенствование системы физкультурно-оздоровительной работы | Февраль | Старший воспитатель, инструктор по физической культуре |
6. | Итоги выполнения годового плана и образовательной программы ДОО | Май | Старший воспитатель, воспитатели |
Раздел 4. Материально-техническое оснащение педагогического процесса
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственный |
1. | Приобретение методической литературы по программе Детство | В течение года | Старший воспитатель |
2. | Приобретение дидактических и развивающих игр | В течение года | Старший воспитатель |
3. | Пополнить и изготовить атрибуты для театрализованной деятельности (ширма, макеты, костюмы для детей и взрослых) | В течение года | Старший воспитатель |
4. | Пополнить наглядно-иллюстративный материал для познавательного развития детей, игровой материал для сюжетно-ролевых игр, художественно- речевой деятельности | В течение года | Старший воспитатель |
5. | Пополнить материал по патриотическому и правовому воспитанию | В течение года | Старший воспитатель |
6. | Организация предметно- развивающей среды ДОО в соответствии с ФГОС ДОО, с учетом возрастных особенностей детей и их образовательными потребностями | В течение года | Старший воспитатель |
7. | Приобрести оборудование по физическому воспитанию детей для стадиона | В течение года | Старший воспитатель |
8. | Приобрести оборудование для организации и проведения выставок, изготовление баннеров, информационных стендов | В течение года | Старший воспитатель |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Годовой план работы на 2020-2021, 2021-2022 уч.год
Составление годового плана работы необходимо для целенаправленной организации и проведения работы с воспитанниками, установления действенной связи с коллегами, проведения консультативно-просветительск...
Годовой план на 2021/2022 учебный год
Годовой план поможет старшему воспитателю в системе выстроить методическую работу...
Годовой план на 2021-2022 учебный год
Годовой план - это конкретизация задач и мероприятий обозначенных в программе развития и образовательной программе. В годовом плане работы ДОУ оп...
Годовой план за 2021-2022 учебный год
Задачи: проведение комплексной диагностики речи;выявление и устранение речевых нарушений у детей младшей, старшей и подготовительной к школе групп;формирование речевого дыхания, мелкой моторики р...