"Управление современным дошкольным образовательным учреждением."
статья

Тодораш Любовь Анатольевна  воспитатель

МАДОУ "Детский сад  №250 г. Челябинска"

"Управление современным дошкольным образовательным учреждением."

        Управление современным дошкольным образовательным учреждением - это научно обоснованное воздействие на коллектив воспитателей, обслуживающего персонала, детей, родителей и общественности  в целях оптимального решения проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста.

Обоснованное воздействие на коллектив, что это такое?

Цель:

Обеспечение текущей и перспективной деятельности ДОУ эффективно работающим персоналом в требуемом количестве.

Задачи:

• Административно-учетная поддержка;
• Кадровое планирование и подборка персонала;
• Разработка систем оплаты труда и дополнительные льготы;
• Обучение и развитие персонала;
• Аттестация и оценка персонала;
• Формирование благоприятного климата в организации;
• Стратегическое управление и развитие организации.

        Полностью соглашусь с мнением, что до  последнего времени само понятие

 "управление персоналом" в управленческой практике отсутствовало.

Однако сегодня многие современные руководители сходятся во мнении, что любая проблема предприятия -это проблема управления человеческими ресурсами.

Поддерживаю мнение, что система способов и приемов воздействия субъекта управления на объект управления для достижения определенного результата это методы управления. Они бывают:

• Экономические: 

Интересы  личности, коллектива и общества.

• Социально - психологические:

Нравственные ценности- добро и зло, суть жизни, нравственное начало в обществе, отношение  к личности.

• Организационно - распорядительные (административные):

Права и ответственность людей на всех уровнях хозяйствования и управления.

         Полностью согласна с мнением, что программа действий, выраженная в директивной форме. Любое  решение определяет цель, средства достижения цели (материальные, трудовые, финансовые, моральные), а также формы координации всех сил, участвующих в достижении этой цели - это Управленческое решение.

• Перспективное решение:

Организационные, связанные с регламентацией всего распорядка текущей деятельности ДОУ (правила внутреннего распорядка, устав ДОУ, графики работы сотрудников, должностные инструкции и т. д.).

В эту же группу входят решения перспективно-принципиального характера, связанные с определением деятельности на конкретный период (планы, решения педсовета, смета).

• Текущие решения: 

Оперативно-распорядительные решения, принимающиеся при наличии каких-либо отклонений от нормы (распоряжения, приказы),

а также хозяйственно-распорядительные решения, касающиеся финансовых и материальных проблем.         

        Делаю вывод: Все управленческие решения имеют общие черты: ответ на вопрос, как, в какой последовательности, какими средствами и методами, в какой срок необходимо решить проблему. Управленческие решения должны быть научно обоснованны, своевременны, отличаться четкостью исполнения, лаконичностью, ясностью и строгостью формы.

        Делаю вывод: Коммуникация (процесс обмена информацией) является связывающей функцией управления. Управление современным учреждением предполагает создание множества линий коммуникации, пронизывающих учреждение как по вертикали, так и по горизонтали.

Согласна с мнением, что труд руководителя дошкольным учреждением включает в себя все компоненты управленческого цикла, профессиональное осуществление каждого из которых имеет большое значение в обеспечении эффективности деятельности

 учреждения.

Примерная структура управления ДОУ.

 Делаю вывод: Структура такого типа призвана обеспечить рациональное управление функционированием и развитием ДОУ, позволяет максимально использовать возможности специалистов, функционально обеспечивающих основные образовательные процессы.

Цели:

• Основной целью сформированного структурного управления является обеспечение высокого качества функционирования и развития ДОУ.
• Разработка модели мониторинга управления учреждением.
•  Координация, руководство и контроль за деятельностью структурных подразделений и всего ДОУ в целом

Административный блок:

• Руководитель (Заведующий)
• Главный бухгалтер
• Методист
• Старший воспитатель
• Врач
• Заместитель заведующего  по хозяйственной ччасти.

Данный блок решает следующие задачи:

• Сбор информации о состоянии работы ДОУ,  анализ;
• Создание условий для проживания воспитанников в ДОУ;
• Поиск оптимальных вариантов для успешного функционирования учреждения в целом;  
• Оценка результатов работы коллектива;
• Выработка управленческих решений;
• Планирование и прогнозирование  дальнейших действий;

Коррекционно-педагогический блок (Социально- психолого методический блок)

•  Методист
• Старший воспитатель

Данный блок решает следующие задачи:

• Сбор, накопление, обработка информации о педагогических кадрах;
• Организации воспитательно-образовательного процесса;  
• Координация работы всех специалистов;  
• Анализ и оценка уровня профессиональной деятельности педагогического персонала;
• Накопление, изучение и обобщение педагогического опыта;
• Организации повышения квалификации;
• Анализ выполнения  реализуемых образовательных программ;
• Контроль  за  распределением учебной нагрузки;
• Разработка модели мониторинга воспитательно-образовательного процесса в ДОУ;
• Контроль за соблюдением правил охраны жизни и здоровья детей;
• Обеспечение учебно-методического функционирования;
• Взаимодействие с семьей по вопросам воспитания детей;
• Взаимодействие со школой.

Финансовый блок:

• Главный бухгалтер;
• Бухгалтер.

Данный блок решает следующие задачи:

• Распределение внебюджетных средств;

• Контроль за передвижением  материальных средств;
• Обеспечение финансовой документацией;
• Расчет заработной платы сотрудников;
• Своевременной отчетности перед финансовой службой;
• Экономии бюджетных средств.

Медицинский блок:

• Врач;
• Медицинская сестра;
• Инструктор по гигиене питания.

Данный блок решает следующие задачи:

• Обеспечение санитарно-гигиенических условий;
• Контроль за физической нагрузкой на детей;
• Контроль за организацией и качеством питания;
• Обеспечение взаимосвязи педагогического и медицинского персонала;
• Валеологизация педагогического процесса;
• Охрана жизни и здоровья детей;
• Взаимодействие с семьей по вопросам здоровьесбережение.

Хозяйственный блок:

• Заместитель заведующего по хозяйственной части.

Данный блок решает следующие задачи:

• Обеспечение материально-технического функционирования учреждения;
• Оснащение, укрепление и сохранение материально-технической базы ДОУ;
• Создание санитарно-гигиенических условий для детей и сотрудников;
• Создание безопасного жизнеобеспечения;
• Контроль за выполнением инструкций по охране труда, противопожарной защиты.

Согласна с мнением, что современный руководитель это -центр образовательного учреждения, и все в ней привлекает интеллект, профессионализм, внешность и культура.

        В управлении дошкольным  образовательным  учреждением  единоначалие (Заведующий) и коллективность выступают как противоположности единого процесса.

        Наиболее важные вопросы жизни и деятельности детского сада рассматриваются на коллегиальном уровне.

        В управлении соотношение единоначалия и коллегиальности проявляются в решении вопросов на педагогическом совете, общем собрании и т.д.

Коллегиальный орган управления это общее собрание работников ДОУ.

Общее собрание работников вправе принимать решения.

Решение, принятое общим собранием Учреждения в пределах своей компетенции, не противоречащее действующему законодательству Российской Федерации, является обязательным для исполнения всеми работниками ДОУ.

Педагогический совет ДОУ.

Педагогический совет создан в целях развития и совершенствования образовательной деятельности в  Учреждении.

В состав Педагогического совета Учреждения входят все педагогические работники, могут входить родители (законные представители) воспитанников.

Совет родителей (родительской общественности)ДОУ.

Его задачи:

• Содействие руководству детского сада в совершенствовании условий для осуществления образовательной деятельности, охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности;
• В защите законных прав интересов воспитанников;
• В организации и проведении мероприятий в детском саду

Согласна с мнением , что  современный руководитель это:

Человек дизайнер. От нее  требуется так "расставить" людей, чтобы каждый сотрудник – тот, что на первый взгляд казался невзрачным, стереотипным, вдруг раскрылся с интересной стороны. Уметь это найти, эту позу, что ли, эту роль – вот что главное для руководителя. В этом проявляются и страстность к своей работе, и сдержанность, ведь руководитель порой должен уйти в тень, чтобы педагог высветился. Главное – умение работать с людьми, с нашими воспитателями.

Примерная структура совещания при заведующем ДОУ.

Таким образом:

        Современный руководитель -это творческая личность, способная преодолевать стереотипы и находить нетрадиционные пути решения стоящих перед ДОУ задач, создавать и использовать инновационные управленческие технологии.

Используемая литература

1. Н.И. Дереклеева  "Справочник завуча" учебно - методическая работа . Воспитательная работа". Москва "ВАКО" 2006г.

2.  В.В. Гуленко "Менеджмент слаженной команды".

3. "Теоретические основы психологии менеджмента" Юнита Современный гуманитарный университет.

4.  А.К. Бондаренко , Л.В. Поздняк, В.И. Шкатулла "Заведующий дошкольным учреждением". М.: ИНФРА-М, 2015

5. Л.М. Денякина " Новые подходы к управленческой деятельности в дошкольном образовательном учреждении"М.: Новая школа, 2016

6. Т.П. Колодяжная " Управление современным дошкольным образовательным учреждением" : практическое  пособие для руководителей ДОУ, студентов пед. учеб. заведений, слушателей ИПК: в 2-х частях  2015. – Ч.1.

7. Д.Е.  Кусаинова ,  Р.Б. Курманалинова  " Условия эффективного менеджмента в дошкольном учреждении".  Актуальные исследования. 2020. №7

8. Ю.И. Рысь В.Е. Степанов В.П. Ступникий "Психология и педагогика".

9. В.Ф. Биркенбиль "Как добиться успеха в жизни".  М.: СП «Интерэксперт». — 1992.

10. Р.Р.Блейк, Дж.С.Мутон  " Научные методы управления".  Пер. с англ.  Киев, 1992.

11. Л.Н. Щелкова "Современный подход в управлении".

12. Л.И. Лукина "Как разработать систему управления ДОУ". М., 2007.

13.  А.В. Карпов  "Психология менеджмента".

14. Н. П. Толстолуцких,  Н. А. Карнаухова."Управление дошкольным образовательным учреждением".