Аналитическая справка по итогам предупредительного контроля «проверка готовности воспитателя к проведению занятий, других режимных моментов»
материал

Аналитическая справка

по итогам предупредительного контроля

«проверка готовности воспитателя к проведению занятий, других режимных моментов»

Цель:

• предотвратить возможные ошибки;

• способствовать предупреждению возможных сбоев ещё до начала процессов;
• улучшить деятельность сотрудников;
• оказать помощь — отобрать наиболее рациональные методы и приёмы работы;

Методы контроля: наблюдение, анализ.

Объект контроля: молодые специалисты, и воспитатели, которые пришли работать в новый для них сад.

Проверку проводят: педагоги с первой и высшей категорией с педагогическим стажем более 10 лет

_ФИО контролирующего___________

стаж______________категория_____ __________

ФИО контролируемого___________________________

стаж_______ категория______________________

Сроки проверки с 04. 02.2025г. по 06.02.25г.

Контроль осуществлялся по следующим критериям:

- деятельность воспитателя в утренний период;

- стиль общения с детьми

 - деятельность детей в утренний период, индивидуальная работа

-  проведение утренней гимнастики в соответствии с планом, учитывая дозировку и последовательность выполнения упражнений в соответствии с возрастом детей

- процесс организации питания

-- решаются ли задачи гигиены и правил питания:

 -мыть руки перед едой

 - класть пищу в рот небольшими кусочками и хорошо ее пережевывать

 - рот и руки вытирать бумажной салфеткой

- после окончания еды полоскать рот

- обращает ли внимание педагог на то, как дети пользуются столовыми приборами, корректирует ли умение детей пользоваться вилкой, ложкой

- проведение образовательной деятельности

- знание программного материала воспитателем, и соответствие программного материала возрасту детей.

- психологический настрой на занятие, использование игровых организационных моментов

- психологическая дистанция между воспитателем и детьми (над, под, рядом, вместе)

- особенности поведения детей (активность, внимание, реагирует ли на приёмы активизации, принятие детьми цели занятия, достигнута ли детьми дидактическая цель, эмоции детей)

- Использование оздоровительных моментов (физминуток, физпауз) при организации

образовательной деятельности

- Наличие наглядно-демонстрационного и раздаточного материала на образовательной деятельности, эстетичность, доступность

Рекомендации и предложения по организации работы: