Справка по итогам предупредительного контроля по теме"Организация проведение подвижных игр на прогулке"
учебно-методическое пособие (подготовительная группа)

Справка по итогам предупредительного контроля по теме

«Организация и проведение подвижных игр на прогулке».

Сроки:16.12.2025г.

Цели и значение подвижных игр

Подвижные игры на прогулке решают комплекс задач:

• оздоровление — укрепление иммунитета, профилактика гиподинамии;
• физическое развитие — совершенствование основных движений (бег, прыжки, метание, лазание), развитие ловкости, быстроты, выносливости;
• социально-эмоциональное развитие — формирование навыков взаимодействия, умения следовать правилам, радоваться успехам сверстников;
• познавательное развитие — расширение представлений об окружающем мире, ориентировка в пространстве;
• речевое развитие — активизация диалогической речи, обогащение словарного запаса.

Мероприятия: наблюдение за работой педагога, анализ планирования.

Результат контроля:

Принципы подбора игр- при выборе игры учитывают:

• возраст детей (сложность правил, двигательная нагрузка);
• предшествующую деятельность (после спокойных занятий — игры высокой подвижности; после физкультуры — игры средней интенсивности);
• время года и погоду (в холод — активные игры с бегом и прыжками; в сырость — малоподвижные игры);
• индивидуальные особенности (уровень физической подготовленности, состояние здоровья);
• интересы детей (предпочтения, актуальный игровой опыт).

Структура проведения игры:

1. Создание интереса

• показ атрибутов (мячи, флажки, маски);
• использование считалок или жеребьёвки.

2. Сбор детей

• чёткий сигнал;
• предварительное договаривание о месте сбора.

3. Объяснение правил

• кратко, образно, с демонстрацией ключевых действий;

4. Распределение ролей

• воспитатель сначала берёт главную роль, затем передаёт детям;
• использование считалок с понятным текстом;
• ротация ролей для включения всех детей.

5. Разметка площадки и раздача инвентаря

• подготовка заранее (флажки, кегли, обручи);
• привлечение детей к раскладыванию предметов.

6. Сигнал к началу

• единый условный знак (свисток, хлопок, команда).

7. Проведение игры

• контроль за соблюдением правил;
• дозировка нагрузки (паузы, смена ведущего);
• эмоциональная поддержка («Молодцы!», «Стараемся!»).

8. Сигнал к окончанию

• предварительный предупредительный сигнал;
• чёткая финальная команда.

9. Подведение итогов

• похвала всем участникам;
• обсуждение успехов («Кто был самым быстрым?», «Как мы дружно играли?»);

Рекомендации по организации

• Время проведения:

• после спокойных занятий — в начале прогулки;
• после физкультуры — в середине или конце.

• Длительность:

• старшие группы — 10–15 мин.

• Интенсивность: чередовать игры высокой, средней и низкой подвижности.
• Атрибуты: использовать яркие, безопасные предметы (мячи, ленты, кегли, маски).
• Безопасность:

• проверка площадки (отсутствие ям, мусора);
• соответствие одежды погоде;
• контроль за дистанцией при беге.

Примеры игр по сезонам

Зима:

• «Снежная карусель» (ходьба по кругу с поднятыми руками);
• «Кто дальше бросит снежок» (метание);
• «Льдинки, ветер и мороз» (замирание в позах).

Критерии эффективности

• Дети играют активно и с удовольствием.
• Правила соблюдаются самостоятельно.
• Конфликты разрешаются с помощью воспитателя.
• После игры — положительный эмоциональный фон.
• Навыки (бег, ловля мяча и др.) совершенствуются от занятия к занятию.

Старший воспитатель                                                     О.Б.Пименова