Практикум для педагогов «Организация и поведение рисования в летний период»
методическая разработка

Практикум для педагогов

«Организация и поведение рисования в летний период»

Подготовила: воспитатель

Самахужина Н.Х.

17.06.2025 г.

Цель:  изучение и освоение педагогами нетрадиционных художественных техник, актуальных для летней деятельности с детьми дошкольного возраста, с целью стимулирования их творческой активности и развития воображения.

 Задачи:

1. Расширить знания педагогов о нетрадиционных способах изображения предметов:
2. Обогатить педагогический опыт новыми знаниями о необычных техниках рисования.
3. Познакомить педагогов с разнообразными, нешаблонными методами визуализации.
4. Углубить понимание педагогами альтернативных путей создания изображений. 

Материалы и оборудование: бумага разных форматов и цветов (включая большие листы), гуашь, акварель, кисти разных размеров, поролоновые губки, ватные палочки, зубные щетки, клей пва, манная крупа, соль, восковые мелки, листья деревьев, травинки, цветы (засушенные или свежие), камешки, пищевая пленка, нитки, стаканчики с водой, палитры или одноразовые тарелки для красок, влажные салфетки, примеры детских работ, выполненных в различных техниках, музыкальное сопровождение (спокойная  музыка). 

Ход мероприятия

        Добрый день, коллеги. Лето предоставляет благоприятные возможности для разнообразной изобразительной деятельности детей, насыщенной новыми яркими впечатлениями.

        Изобразительная деятельность - это тот вид детской деятельности, где ребенок может выразить свои мысли, желания, интересы, выплеснуть свои эмоции как положительные, так и отрицательные, и, конечно же, проявить свои творческие способности.

Летом появляется возможность использовать не только традиционные техники и материалы, но и внести в изобразительную деятельность детей разнообразие, предлагая применить в работе непривычные предметы и материалы. Природный материал - это очень благодатная вещь. Работы из него получаются яркими и необычными. Творчество детей проявляется в выборе материалов, которые используются в работе.

Формы работы по изодеятельности в летний период:

• художественно-изобразительная деятельность на открытом воздухе;
• совместная изодеятельность детей и взрослых;
• занятия по интересам;
• самостоятельная изобразительная деятельность;
• организация выставок детских работ;
• проведение праздников, викторин, конкурсов.

Материалы для развития изобразительного творчества:

• изоматериалы: мелки, гуашь, акварель, цветные карандаши, фломастеры, свечки, природный материал, песок, пластилин, глина, цветная бумага, салфетки, яичная скорлупа, крупа;
• оборудование: баночки для воды, кисти, губки, доски для лепки, тряпочки, стеки, ножницы, клей, проволока, шаблоны, печатки, раскраски.

Хранение материалов на улице:

• Кармашки, лучше из клеенки или легко отстирывающейся ткани для кисточек, карандашей, восковых мелков, щеток. Или пластиковые контейнеры с крышками.
• Коробка или пластиковая корзинка для гуаши, акварели, пастельных мелков, губок, печаток, клея, трафаретов. Или сумка из легко отстирывающегося материала.
• Веревки и прищепки для просушки работ.
• Папка для готовых работ, раскрасок и альбомных листов.
• Лучше, чтобы, на всякий случай, были в наличии и файлы для плоскостных пластилиновых работ.
• Пенал для хранения ножниц, ластиков, точилок, стек для работы с пластилином.

Обзор нетрадиционных техник рисования, подходящих для летней тематики

• рисование губкой.
• рисование ватными палочками.
• рисование зубной щеткой (брызги).
• рисование листьями и травой (печати).
• рисование солью.
• рисование нитками (ниткография).
• кляксография.
• рисование на пищевой плёнке.

        Объяснение, как та или иная техника помогает создать летнее настроение и передать характерные черты летних образов. Примеры летних образов: «Летний луг», «Морской пейзаж», «Летний дождик», «Бабочки и цветы».

Общие советы при выборе темы

• -Учитывайте возраст детей. Чем младше дети, тем проще должна быть тема и техника.
• -Связывайте тему с окружающим миром. Это поможет детям лучше понять и прочувствовать то, что они рисуют. Например, после прогулки в парке можно рисовать осенние листья.
• -Используйте стихи, загадки, музыку. Это создаст более интересную и атмосферную обстановку.
• -Не бойтесь экспериментировать! Дайте детям свободу для творчества и самовыражения.
• Обсуждение техники безопасности при использовании различных материалов.

 Практическая часть

Демонстрация техник рисования ведущим.  Демонстрация каждой из техник, объяснение особенности и нюансы работы. Педагоги наблюдают и задают вопросы.

Например:

-Рисование губкой: показ, как создать облака, траву или море.

-Рисование ватными палочками: демонстрация, как нарисовать цветы, ягоды или звёзды.

-Рисование зубной щеткой (брызги): создание эффекта дождя или звёздного неба.

-Рисование листьями и травой (печати): показ, как сделать отпечатки листьев на бумаге.

Самостоятельная деятельность воспитателей

Воспитатели применяя представленные техники, создают свои собственные летние работы.

Варианты деятельности:

—Разделить педагогов на группы, чтобы каждая группа работала над определенной техникой, а затем делилась опытом.

—Предложить педагогам использовать разные материалы и сочетать несколько техник в одной работе.

—Предоставить педагогам шаблоны летних образов для вдохновения.

Примеры работ, которые можно создать:

-«Летний луг»: нарисовать траву губкой, цветы ватными палочками, бабочек – используя технику печати листьями.

-«Морские волны»: нарисовать море губкой, облака – зубной щеткой (брызги), солнце – ватными палочками.

-«Летний дождик»: нарисовать фон акварелью, дождь – зубной щеткой (брызги).

-«Солнышко»: нарисовать круг восковым мелком, засыпать солью, покрасить акварелью (техника рисования солью).

-Рисование на пищевой плёнке: нанести краску на плёнку, приложить к бумаге, создать необычный отпечаток (хорошо для неба, воды).

 Обсуждение и анализ работ. 

-Педагоги  делятся своими впечатлениями и результатами.

-Обсуждение, как можно использовать эти техники в работе с детьми.

-Анализ детских работ, выполненных в этих техниках (если есть).