Индивидуальный Образовательный Маршрут педагога ДОУ
материал
Индивидуальный Образовательный Маршрут педагога ДОУ
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 31.77 КБ |
Предварительный просмотр:
Индивидуальный образовательный маршрут педагога
1. Титульный лист
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №4 «СКАЗКА»
[Фамилия, Имя, Отчество педагога]
- [Квалификационная категория педагога]
2. Персональная информация
- Фамилия, Имя, Отчество: [Фамилия, Имя, Отчество педагога]
- Должность: [Занимаемая должность]
- Образование:
- Основное: [Наименование учебного заведения, специальность, год окончания]
- Профессиональная переподготовка: [Наименование учебного заведения, специальность, год окончания]
- Дата прохождения аттестации: [Дата]
- Квалификационная категория: [Квалификационная категория]
- Педагогический стаж: [Общий педагогический стаж] лет
- Курсы повышения квалификации:
- [Наименование курса, организация, год прохождения]
- [Наименование курса, организация, год прохождения]
- [и так далее]
3. Пояснительная записка
Настоящий индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) разработан с целью систематизации и повышения профессиональной компетентности педагога в соответствии с актуальными задачами образовательного процесса.
- Общешкольная методическая тема: [Общешкольная методическая тема]
- Тема работы методического объединения (МО): [Тема работы МО]
- Индивидуальная тема самообразования: [Индивидуальная тема самообразования]
Цели: Повышение уровня профессиональной компетентности в области применения современных образовательных технологий для повышения качества обучения и развития учащихся.]
Задачи:
- Изучить и освоить новые методики преподавания по ТЕМЕ:
- Разработать и внедрить в практику интерактивные формы занятия.
- Повысить эффективность использования цифровых образовательных ресурсов.
- Обобщить и представить опыт работы по теме самообразования.
Последовательность реализации ИОМ:
Реализация ИОМ будет осуществляться поэтапно, в соответствии с запланированными мероприятиями и сроками. Каждый этап предполагает освоение теоретического материала, практическое применение полученных знаний и рефлексию результатов.
Сроки работы: [Начало работы] – [Окончание работы]
Форма отчёта о проделанной работе: [Например: Итоговый отчёт в форме презентации, портфолио, методического пособия, выступление на педагогическом совете.]
4. Дорожная карта
| Направление работы | Список мероприятий
Направление работы | Список мероприятий | Сроки реализации | Планируемый результат | Формы представления результатов | Отметка о достижении цели и оценка эффективности |
Профессиональное | 1. Изучение нормативно-правовой базы в сфере образования (ФГОС, профессиональные стандарты). | Сентябрь – Октябрь | Понимание актуальных требований к педагогической деятельности. | Конспект, рефлексивный дневник. | |
2. Освоение новых методик преподавания по предмету [Название предмета] (например, проектная деятельность, проблемное обучение). | Ноябрь – Декабрь | Повышение уровня владения современными педагогическими технологиями. | Разработка конспектов уроков с применением новых методик, проведение мастер-класса для коллег. | ||
3. Участие в вебинарах и онлайн-курсах по актуальным вопросам преподавания. | В течение года | Расширение профессионального кругозора, получение сертификатов. | Сертификаты, краткие аннотации пройденных курсов. | ||
4. Посещение открытых уроков коллег с последующим анализом. | Ежеквартально | Обмен опытом, выявление эффективных педагогических приемов. | Аналитические справки, рекомендации для коллег. | ||
Психолого-педагогическое | 1. Изучение психолого-педагогической литературы по вопросам возрастной психологии и индивидуальных особенностей учащихся. | Октябрь – Ноябрь | Углубление понимания закономерностей развития детей и подростков. | Рефераты, аннотации прочитанных книг. | |
2. Разработка и применение диагностических методик для выявления уровня мотивации к обучению и особенностей учебной деятельности. | Декабрь – Январь | Получение объективных данных о состоянии учебной мотивации учащихся. | Пакет диагностических методик, аналитические отчеты по результатам диагностики. | ||
3. Проведение индивидуальных консультаций с учащимися и родителями по вопросам успешности обучения и преодоления трудностей. | В течение года | Повышение уровня взаимодействия с участниками образовательного процесса. | Журнал консультаций, отзывы родителей. | ||
4. Участие в тренингах по развитию коммуникативных навыков и конфликтологии. | Март – Апрель | Совершенствование навыков эффективного общения и разрешения конфликтных ситуаций. | Сертификаты, рефлексивные записи. | ||
Методическое | 1. Систематизация и анализ собственного педагогического опыта по теме самообразования. | Сентябрь – Октябрь | Выявление сильных сторон и зон роста в собственной практике. | Портфолио, самоанализ деятельности. | |
2. Разработка методических материалов (например, дидактические игры, рабочие листы, презентации) по теме самообразования. | Ноябрь – Февраль | Создание банка авторских методических разработок. | Пакет методических материалов, презентация разработок. | ||
3. Выступление на заседаниях МО с докладом по теме самообразования. | Март | Представление результатов своей работы коллегам, получение обратной связи. | Презентация, тезисы доклада. | ||
4. Подготовка и проведение открытого урока (или внеклассного мероприятия) с использованием разработанных методических материалов. | Апрель | Демонстрация эффективности применения новых форм и методов обучения. | Конспект открытого урока, видеозапись (при возможности), анализ урока. | ||
5. Обобщение опыта работы по теме самообразования в форме методического пособия или статьи. | Май | Систематизация и распространение педагогического опыта. | Методическое пособие, статья для публикации. |
5. Выводы
Реализация данного индивидуального образовательного маршрута позволит педагогу [Фамилия, Имя, Отчество педагога] целенаправленно развивать свои профессиональные компетенции, углублять теоретические знания и совершенствовать практические навыки в соответствии с современными требованиями образовательной системы. Планируемые мероприятия охватывают ключевые направления педагогической деятельности, способствуя повышению качества образовательного процесса и достижению высоких образовательных результатов учащихся. Особое внимание уделяется самообразованию, что является залогом непрерывного профессионального роста и адаптации к меняющимся условиям. Успешное выполнение всех пунктов дорожной карты, подтвержденное соответствующими формами представления результатов, станет свидетельством достижения поставленных целей и эффективного использования ресурсов для профессионального развития. Итоговая оценка эффективности будет основываться на анализе достигнутых результатов, обратной связи от коллег и администрации, а также на самооценке педагога. Данный ИОМ является гибким инструментом, который может быть скорректирован в зависимости от возникающих потребностей и новых образовательных вызовов, обеспечивая тем самым актуальность и практическую значимость профессионального развития.
Приложение 1
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»
План
по самообразованию
Ивановой Анны Васильевны,
воспитателя группы общеразвивающей направленности
для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
на 2023-2024 учебный год
Тема: «_____________________________________________________________»
Стаж работы:_________
Квалификационная категория:______________
Нижневартовск, 2023
Приложение 2
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»
Аналитический отчет по самообразованию
Ивановой Анны Васильевны,
воспитателя группы общеразвивающей направленности
для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)
за 2023-2024 учебный год
Тема: «_____________________________________________________________»
Стаж работы:_________
Квалификационная категория:______________
Тема: «…»
Памятка для анализа процесса самообразования:
- Какая цель и задачи по самообразованию были поставлены на год.
- Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.
- Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.
- Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)
- Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)
- Все ли поставленные задачи были реализованы, что было сделано сверх плана самообразования.
- Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Выявление проблемы: условия и первопричины их возникновения. Постановка новых задач, над чем следует работать в следующем году, на что обратить внимание.
Приложение 3
План повышения квалификации и сопровождения
воспитателя Прохоровой Натальи Сергеевны
№ п/п | Направление деятельности | 2022-2023 | 2023-2024 | 2024-2025 | ||
Прогнозируемый результат | ||||||
1 | Повышение квалификации | - КПК по реализации программы | ||||
2 | Диссеминация опыта педагогической деятельности | -Выступление на педагогическом совещании по теме … - Представление опыта работы | ||||
3 | Аттестация | Прохождение процедуры аттестации на соответствие занимаемой должности | ||||
4 | Информационная открытость | - Ведение и пополнение персонального сайта; - участие в педагогических сообществах (Школлеги, Росметодкабинет, и др.) | ||||
5 | Развитие кадрового потенциала | Педагогические инициативы …. | ||||
6 | Реализация программ, направленных на работу с одаренными детьми | Наличие призеров и победителей в конкурсах различного уровня (не менее 3) | ||||
7 | Использование современных образовательных технологий | Использование возможностей Интернета на занятиях. | ||||
Приложение 4
План по самообразованию педагога
Тема: «…»
Цель: «…»
Задачи:
Для образца (вписываем свои задачи по теме)
- Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения форсайт-центров системы образования города Нижневартовска, самообразования...)
- Разработать перспективный план работы с детьми
- Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
- Организовать работу кружка, создать рабочую программу «….».
- Оформить в группе уголок…..
- Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
- Подготовить (принять участие) в семинаре …..
- Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«…..»
- Принять участие в конкурсах
И т.д.
№ | Мероприятие | Сроки | Форма отчета, ожидаемый результат |
Самообразование | |||
1 | Изучение методической литературы | ||
КПК, вебинары, семинары, форсайт –центры, интернет-порталы | |||
Работа с обучающимися | |||
Работа с родителями | |||
Работа с педагогами (диссеминация опыта) | |||
Памятка
Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:
✔Работа по теме самообразования не менее 1 года;
✔Изучение научно-методической литературы;
✔Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;
✔Создание современной развивающей предметно-пространственной среды в группе;
✔Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;
✔Знакомство с передовым педагогическим опытом в городе, за пределами города;
✔Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне города;
✔Обучение на курсах повышения квалификации;
✔Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, вебинарах, консультациях;
✔Активное участие в работе методического объединения района;
✔Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ, городе, за пределами города;
✔Обобщение опыта работы по теме самообразования.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль старшего воспитателя в разработке индивидуального образовательного маршрута педагога ДОУ
Роль старшего воспитателя в разработке индивидуального образовательного маршрута педагога ДОУ...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога
Индивидуальный образовательный маршрут – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования, который представляет собой целенаправленно проектируемую дифференцированную образователь...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2019 - 2020 учебный год
Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога2019 - 2020 учебный год...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2019 - 2020 учебный год
Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога2019 - 2020 учебный год...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога «Использование электронных образовательных ресурсов в работе с детьми второй младшей группы»
Применение ЭОР для повышения интереса к познавательной деятельности детей второй младшей группы...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2023 - 2024 учебный год.
Индивидуальный образовательный маршрут педагога Апанской Жанны Васильевны 8 лет, 6 месецев -1 квалификационной категории....

Авторская статья. Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута педагога дошкольного образовательного учреждения
Особенности проектированияиндивидуального образовательного маршрутапедагога дошкольного образовательного учреждения...
