Индивидуальный Образовательный Маршрут педагога ДОУ
материал

Коурова Альбина Витальевна

Индивидуальный Образовательный Маршрут педагога ДОУ

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл iom_pedagoga_dou.docx31.77 КБ

Предварительный просмотр:

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

1. Титульный лист

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА ДЕТСКИЙ САД №4 «СКАЗКА»

[Фамилия, Имя, Отчество педагога]

  • [Квалификационная категория педагога]

2. Персональная информация

  • Фамилия, Имя, Отчество: [Фамилия, Имя, Отчество педагога]
  • Должность: [Занимаемая должность]
  • Образование:
  • Основное: [Наименование учебного заведения, специальность, год окончания]
  • Профессиональная переподготовка: [Наименование учебного заведения, специальность, год окончания]
  • Дата прохождения аттестации: [Дата]
  • Квалификационная категория: [Квалификационная категория]
  • Педагогический стаж: [Общий педагогический стаж] лет
  • Курсы повышения квалификации:
  • [Наименование курса, организация, год прохождения]
  • [Наименование курса, организация, год прохождения]
  • [и так далее]

3. Пояснительная записка

Настоящий индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) разработан с целью систематизации и повышения профессиональной компетентности педагога в соответствии с актуальными задачами образовательного процесса.

  • Общешкольная методическая тема: [Общешкольная методическая тема]
  • Тема работы методического объединения (МО): [Тема работы МО]
  • Индивидуальная тема самообразования: [Индивидуальная тема самообразования]

Цели: Повышение уровня профессиональной компетентности в области применения современных образовательных технологий для повышения качества обучения и развития учащихся.]

Задачи:

  1. Изучить и освоить новые методики преподавания по ТЕМЕ:
  2. Разработать и внедрить в практику интерактивные формы занятия.
  3. Повысить эффективность использования цифровых образовательных ресурсов.
  4. Обобщить и представить опыт работы по теме самообразования.

Последовательность реализации ИОМ:

Реализация ИОМ будет осуществляться поэтапно, в соответствии с запланированными мероприятиями и сроками. Каждый этап предполагает освоение теоретического материала, практическое применение полученных знаний и рефлексию результатов.

Сроки работы: [Начало работы] – [Окончание работы]

Форма отчёта о проделанной работе: [Например: Итоговый отчёт в форме презентации, портфолио, методического пособия, выступление на педагогическом совете.]

4. Дорожная карта

| Направление работы | Список мероприятий

Направление работы

Список мероприятий

Сроки реализации

Планируемый результат

Формы представления результатов

Отметка о достижении цели и оценка эффективности

Профессиональное

1. Изучение нормативно-правовой базы в сфере образования (ФГОС, профессиональные стандарты).

Сентябрь – Октябрь

Понимание актуальных требований к педагогической деятельности.

Конспект, рефлексивный дневник.

2. Освоение новых методик преподавания по предмету [Название предмета] (например, проектная деятельность, проблемное обучение).

Ноябрь – Декабрь

Повышение уровня владения современными педагогическими технологиями.

Разработка конспектов уроков с применением новых методик, проведение мастер-класса для коллег.

3. Участие в вебинарах и онлайн-курсах по актуальным вопросам преподавания.

В течение года

Расширение профессионального кругозора, получение сертификатов.

Сертификаты, краткие аннотации пройденных курсов.

4. Посещение открытых уроков коллег с последующим анализом.

Ежеквартально

Обмен опытом, выявление эффективных педагогических приемов.

Аналитические справки, рекомендации для коллег.

Психолого-педагогическое

1. Изучение психолого-педагогической литературы по вопросам возрастной психологии и индивидуальных особенностей учащихся.

Октябрь – Ноябрь

Углубление понимания закономерностей развития детей и подростков.

Рефераты, аннотации прочитанных книг.

2. Разработка и применение диагностических методик для выявления уровня мотивации к обучению и особенностей учебной деятельности.

Декабрь – Январь

Получение объективных данных о состоянии учебной мотивации учащихся.

Пакет диагностических методик, аналитические отчеты по результатам диагностики.

3. Проведение индивидуальных консультаций с учащимися и родителями по вопросам успешности обучения и преодоления трудностей.

В течение года

Повышение уровня взаимодействия с участниками образовательного процесса.

Журнал консультаций, отзывы родителей.

4. Участие в тренингах по развитию коммуникативных навыков и конфликтологии.

Март – Апрель

Совершенствование навыков эффективного общения и разрешения конфликтных ситуаций.

Сертификаты, рефлексивные записи.

Методическое

1. Систематизация и анализ собственного педагогического опыта по теме самообразования.

Сентябрь – Октябрь

Выявление сильных сторон и зон роста в собственной практике.

Портфолио, самоанализ деятельности.

2. Разработка методических материалов (например, дидактические игры, рабочие листы, презентации) по теме самообразования.

Ноябрь – Февраль

Создание банка авторских методических разработок.

Пакет методических материалов, презентация разработок.

3. Выступление на заседаниях МО с докладом по теме самообразования.

Март

Представление результатов своей работы коллегам, получение обратной связи.

Презентация, тезисы доклада.

4. Подготовка и проведение открытого урока (или внеклассного мероприятия) с использованием разработанных методических материалов.

Апрель

Демонстрация эффективности применения новых форм и методов обучения.

Конспект открытого урока, видеозапись (при возможности), анализ урока.

5. Обобщение опыта работы по теме самообразования в форме методического пособия или статьи.

Май

Систематизация и распространение педагогического опыта.

Методическое пособие, статья для публикации.

5. Выводы

Реализация данного индивидуального образовательного маршрута позволит педагогу [Фамилия, Имя, Отчество педагога] целенаправленно развивать свои профессиональные компетенции, углублять теоретические знания и совершенствовать практические навыки в соответствии с современными требованиями образовательной системы. Планируемые мероприятия охватывают ключевые направления педагогической деятельности, способствуя повышению качества образовательного процесса и достижению высоких образовательных результатов учащихся. Особое внимание уделяется самообразованию, что является залогом непрерывного профессионального роста и адаптации к меняющимся условиям. Успешное выполнение всех пунктов дорожной карты, подтвержденное соответствующими формами представления результатов, станет свидетельством достижения поставленных целей и эффективного использования ресурсов для профессионального развития. Итоговая оценка эффективности будет основываться на анализе достигнутых результатов, обратной связи от коллег и администрации, а также на самооценке педагога. Данный ИОМ является гибким инструментом, который может быть скорректирован в зависимости от возникающих потребностей и новых образовательных вызовов, обеспечивая тем самым актуальность и практическую значимость профессионального развития.

Приложение 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение         города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»

План

по самообразованию

                               

Ивановой Анны Васильевны,

воспитателя группы общеразвивающей направленности

 для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

на 2023-2024 учебный год

Тема: «_____________________________________________________________»

 

Стаж работы:_________

Квалификационная категория:______________

Нижневартовск, 2023

Приложение 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение         города Нижневартовска детский сад №4 «Сказка»

Аналитический отчет по самообразованию

                               

Ивановой Анны Васильевны,

воспитателя группы общеразвивающей направленности

 для детей старшего дошкольного возраста (5-6 лет)

за 2023-2024 учебный год

Тема: «_____________________________________________________________»

 

Стаж работы:_________

Квалификационная категория:______________

Тема: «…»

Памятка для анализа процесса самообразования:

  1. Какая цель и задачи по самообразованию были поставлены на год.
  2. Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.
  3. Чей педагогический опыт, и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.
  4. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)
  5. Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)
  6. Все ли поставленные задачи были реализованы, что было сделано сверх плана самообразования.
  7. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Выявление проблемы: условия и первопричины их возникновения. Постановка новых задач, над чем следует работать в следующем году, на что обратить внимание.

Приложение 3

План повышения квалификации и сопровождения

воспитателя Прохоровой Натальи Сергеевны

п/п

Направление деятельности

2022-2023

2023-2024

2024-2025

Прогнозируемый результат

1

Повышение квалификации

- КПК по реализации программы  

2

Диссеминация опыта педагогической деятельности

-Выступление на педагогическом совещании по теме …

- Представление опыта работы

3

Аттестация

Прохождение процедуры аттестации на соответствие занимаемой должности

4

Информационная открытость

- Ведение и пополнение персонального сайта;

- участие в педагогических сообществах (Школлеги, Росметодкабинет, и др.)

5

Развитие кадрового потенциала

Педагогические инициативы ….

6

Реализация программ, направленных на работу с одаренными детьми

Наличие призеров и победителей в конкурсах различного уровня (не менее 3)

7

Использование современных образовательных технологий

Использование возможностей Интернета  на занятиях.

Приложение 4

План по самообразованию педагога

Тема: «…»

Цель: «…»

Задачи:

Для образца  (вписываем свои задачи по теме)

  1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения форсайт-центров системы образования города Нижневартовска, самообразования...)
  2. Разработать перспективный план работы с детьми
  3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года
  4. Организовать работу кружка, создать рабочую программу  «….».
  5. Оформить в группе уголок…..
  6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,
  7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..
  8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«…..»
  9. Принять участие в конкурсах

  И т.д.

Мероприятие

Сроки

Форма отчета, ожидаемый результат

Самообразование

1

Изучение методической литературы

КПК, вебинары, семинары, форсайт –центры, интернет-порталы

Работа с обучающимися

Работа с родителями

Работа с педагогами (диссеминация опыта)

Памятка

Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:

Работа по теме самообразования не менее 1 года;

Изучение научно-методической литературы;

Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;

Создание современной развивающей предметно-пространственной среды в группе;

Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;

Знакомство с передовым педагогическим опытом в  городе, за пределами города;

Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне города;

Обучение на курсах повышения квалификации;

Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, вебинарах, консультациях;

Активное участие в работе методического объединения района;

Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ, городе, за пределами города;

Обобщение опыта работы по теме самообразования.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Роль старшего воспитателя в разработке индивидуального образовательного маршрута педагога ДОУ

Роль старшего воспитателя в разработке индивидуального образовательного маршрута педагога ДОУ...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога

Индивидуальный образовательный маршрут – это личный, отличающийся характерными признаками путь следования, который представляет собой целенаправленно проектируемую дифференцированную образователь...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2019 - 2020 учебный год

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога2019  - 2020     учебный год...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2019 - 2020 учебный год

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога2019  - 2020     учебный год...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога «Использование электронных образовательных ресурсов в работе с детьми второй младшей группы»

Применение ЭОР для повышения интереса к познавательной деятельности детей второй младшей группы...

Индивидуальный образовательный маршрут педагога/ Карта оценки результатов педагога 2023 - 2024 учебный год.

Индивидуальный образовательный маршрут педагога Апанской  Жанны Васильевны 8 лет, 6 месецев -1 квалификационной категории....

Авторская статья. Особенности проектирования индивидуального образовательного маршрута педагога дошкольного образовательного учреждения

Особенности проектированияиндивидуального образовательного маршрутапедагога дошкольного образовательного учреждения...