Развивающая предметно-пространственная среда
презентация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад № 67 «Умка»

ПРОЕКТ

«СУНДУЧОК СЕМЕЙНЫХ ИГР»

Выполнил.

Злобина А.А.

Нижневартовск

Тема проекта: «Сундучок семейных игр»

АКТУАЛЬНОСТЬ

Ведущая роль и ответственность родителей за воспитание и образование детей - это актуальная тема для взаимодействия дошкольного учреждения и семей воспитанников. Опрос родителей на тему: «Как вы играете с ребенком дома?» выявил бедность родительских знаний и умений в организации интересной, а главное полезной, игровой деятельности в семье. Беседа с детьми старшей группы на тему «Как ты играешь с мамой и папой в выходные и праздники» также показала нам важность проблемы приобщения родителей к совместной игре. Дети высказывались: «В выходной мы смотрим телевизор» или «Я играю один в конструктор, а мама занимается своими делами». На просьбы детей поиграть с ними, родители отвечают «Ты уже большая, поиграй сама». Было выявлено, что родители не только не знают, как поиграть с ребенком, не умеют организовать игру, но и не понимают значения совместной игровой деятельности для ребенка-дошкольника. Без специального педагогического образования, достаточного объема знаний родителям сложно выстраивать полезные, развивающие и, в то же время, интересные формы взаимодействия со своими детьми дома, в часы досуга. Педагоги могут дать родителям необходимые знания, в совместной с детьми деятельности научить взрослых играть и общаться, а главное, заинтересовать и объяснить ценность совместной игры для развития коммуникативных, речевых, музыкальных, умственных способностей и формирования гармоничной личности ребенка в целом. Поэтому возникла идея разработки и реализации данного проекта.

НОВИЗНА ПРОЕКТА

Взаимодействие ДОУ и семьи происходит, чаще всего в виде контактов педагогов и родителей через живое общение на собраниях и консультациях, через наглядную информацию и т. д. Общение же «родитель-ребенок» в стенах детского сада ограничивается ролью «гостей» на празднике или на открытом занятии. Новизной является равноправное творческое взаимодействие всех субъектов образовательного процесса (родителей, детей, педагогов) в условиях специально организованных совместных встреч (занятий) в детском саду.

 ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

Создание условий для творческого взаимодействия детей и взрослых с целью гармонизации детско-родительских взаимоотношений и обогащения игровой, развивающей деятельности в семье.

ЗАДАЧИ:

1. Заинтересовать родителей совместной игрой, созданием семейной игротеки, как средства обогащения семейного досуга, раскрыть им значение совместной игровой деятельности для ребенка-дошкольника.

2. Приобщить детей к традициям семьи, семейным ценностям, вызвать желание участвовать совместно с родителями в игровой деятельности;

3. Создать условия для равноправного творческого взаимодействия всех субъектов образовательного процесса (родителей, детей, педагогов) на специально организованных совместных встречах (занятиях) в детском саду.

4. Познакомить родителей с народными, музыкальными, подвижными играми. Оказать помощь в создании семейной игротеки.

5. Создать настроение радости от совместной игры и общения, развивать у детей и родителей духовную потребность в межличностных взаимоотношениях.

 ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Родители и дети научатся играть в дидактические, развивающие, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры, составят домашнюю картотеку любимых семейных игр, семейные часы досуга будут проходить в доброжелательной атмосфере совместной игровой деятельности.

• Содержание проекта

Детство - это не только самая счастливая и беззаботная пора жизни человека. Бедность и примитивность игры пагубно отражаются на становлении личности, а также на коммуникативном развитии детей - ведь общение происходит в основном в совместной игре. Именно совместная игра - главное содержание общения. Играя и выполняя различные игровые роли, дети учатся видеть события с разных позиций, учитывать действия и интересы других, соблюдать нормы и правила.

Время реализации проекта – ноябрь 2023 года.

Проект реализуется в 3 этапа: подготовительный, основной и заключительный (аналитический).

При реализации проекта за основу берется технология игровой деятельности: непосредственно в игре родители и дети разучивают правила, содержание различных игр, учатся взаимодействовать.

На подготовительном и заключительном этапе применяются беседы, опросы, анкеты.

 Участники проекта - дети и родители старшей группы детского сада (5-6 лет), воспитатели.

1 ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Изучить знания детей и родителей о семейных традициях, играх в семье, провести анкетирование для родителей и беседу для детей.

Обследовать умения детей играть в дидактические, развивающие, настольно-печатные, сюжетно-ролевые игры.

Собрать иллюстративный, литературный материал, атрибуты по теме проекта.

Результат 1 этапа Владение информацией об уровне развития игровой деятельности в семьях воспитанников.

2 ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Провести организационную беседу с детьми, смотивировать их на проведение совместных с родителями занятий «Поиграем вместе».

Рефлексивная беседа с детьми, родителями  о результатах проведенных игр дома.

Организовать и провести игры в группе и на улице во время прогулки.

Рефлексивная беседа с детьми, родителями о результатах проведенных игр. Создание «Сундучка семейных игр».

Результат данного этапа: У родителей сформировано ценностное отношение к совместной игровой деятельности в семье.

Дети и родители имеют навыки в организации разнообразных игр, умеют договариваться, выбирать ведущего, выполнять правила.

Родители заинтересовались созданием семейной игротеки, принесли в печатном виде правила игр, сделали фотоотчет.

3 ЭТАП - ИТОГОВЫЙ

Самоанализ реализации практической части проекта, формулировка выводов.

Опрос родителей на тему «Что нового узнали о совместных играх и чему научились Вы и Ваш ребенок?»

Разработка, печать и распространение памятки для родителей «Давайте играть вместе!» 

Оформление фото-презентации «Мы играем всей семьей» 

 ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

-краткосрочные: большинство семей заинтересуются совместной игровой деятельностью, создадут семейную игротеку, будут играть со своими детьми в часы досуга, предоставят в группу фотоотчет «Мы играем всей семьей». Дети повысят свою самооценку, приобретут уверенность в самостоятельной организации игры со сверстниками, научатся без споров выбирать ведущего и соблюдать правила игры, разовьют свою речь, воображение, познавательную активность.

ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Проект имеет практическую значимость для педагогов, работающих с детьми старшего дошкольного возраста, не требует больших материальных затрат.

Для успешной реализации проекта необходимы знания дошкольной педагогики и психологии, а также культура общения с родителями.

Проект имеет значимость для дошкольного учреждения, с точки зрения совершенствования форм и методов взаимодействия с семьями воспитанников.

Запланированные результаты проекта оцениваются по следующим показателям:

1. Активность и заинтересованность родителей игровой деятельностью (инструментарий: опросник, индивидуальные беседы с родителями)

2. Умения родителей организовать игру в семье, поддержать детскую инициативу (инструментарий: беседа с детьми, фотоотчет, рисование «Мы играем дома»)

Список используемой литературы

Арнаутова Е.П. Педагог и семья. М., 2002.

Глебова С.В. Детский сад - семья: аспекты взаимодействия. Практическое пособие для методистов, воспитателей и родителей. /Авт.-сост. Глебова С.В. - Воронеж: ТЦ «Учитель», 2005 -111 стр.

Доронова, Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. - М.: 2002. – 120 с.

Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с детьми - М.: Академический Проект, 2001. – 160 с.

Попова Л.Н., Гонтаревская М.Н., Киселева М.О. Детско – родительский клуб «Веселая семейка». Практические материалы. – М.: ТЦ Сфера, 2012 – 128 с.