ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА
материал

Справка

по результатам педагогической диагностики освоения детьми образовательной программы дошкольного образования

в 2023-2024 учебном году

Группа общеразвивающей направленности детей от 5__до_6_ лет

Воспитатели:     Абдурагимова А.Н. и Бризе Б.Т.

Дата проведения:       8.05.2024 г.

Количество детей: 24 ребенка

Цель: определение уровня освоения образовательной программы дошкольного образования

Вывод: по результатам педагогической диагностики у воспитанников группы ОРН от 5до 6 лет на конец года 2023-2024 года выявлены следующие результаты:

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»:

Социализация, развитие общения:

Высокий уровень – 10 детей (42%)

Средний уровень –  14 детей (58%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Трудовая деятельность: 

Высокий уровень – 14 детей (58%)

Средний уровень –  10 детей (42%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Основы безопасной жизнедеятельности:

Высокий уровень – 16 детей (66%)

Средний уровень –  8 детей (34%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Образовательная область «Познавательное развитие»

Познавательное развитие:

Высокий уровень – 14 детей (58%)

Средний уровень –  10 детей (42%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

ФЭМП: 

Высокий уровень – 10 детей (42%)

Средний уровень –  14 детей (58%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие речи:

Высокий уровень – 8 детей (34%)

Средний уровень –  16 детей (66%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Художественная литература

Высокий уровень – 10 детей (42%)

Средний уровень –  14 детей (58%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»

Развитие изобразительных и конструктивных умений   

Высокий уровень – 8 детей (34%)

Средний уровень –  16 детей (66%)

Низкий уровень – 0 детей (0%)

Образовательная область «Физическое развитие»

Приобщение к здоровому образу жизни 

Высокий уровень – 10 детей (42%)

Средний уровень –  14 детей (58%)

Низкий уровень - 0 детей (0%)

Общий вывод:

Результаты итоговой диагностики по освоению образовательной программы дошкольного образования группы общеразвивающей направленности детей от  до  лет на конец учебного года показали, что наиболее успешно детьми освоены следующие образовательные области:

1. Социально-коммуникативное развитие: положительная динамика (высокий и средний уровень) у 24 детей (100%).
2. Физическое развитие: положительная динамика (высокий и средний уровень) у 24 детей (100%).
3. Художественно-эстетическое развитие: положительная динамика (высокий и средний уровень) у 24 детей (100%).

Имеются проблемы в освоении образовательных областей:

1. Познавательное развитие: положительная динамика (высокий и средний уровень) у 24 детей (100%).
2. Речевое развитие: положительная динамика (высокий и средний уровень) у 24 детей (100%).

Таким образом, положительная динамика (высокий и средний уровень) освоения образовательной программы дошкольного образования на конец 2023-2024 учебного года наблюдается у 24 воспитанников, что составляет 100% от общего количества детей.

С целью повышения эффективности образовательного процесса намечены следующие мероприятия: 

1. Продолжать работать над самостоятельностью детей. Использовать настольные и дидактические игры, с помощью которых развивать у детей усидчивость, внимание, память и речь. Предложить родителям консультации по речевому развитию детей в домашних условиях.
2. Проводить с детьми игры на развитие крупной и мелкой моторики рук, на развитие речевого дыхания, пальчиковые и артикуляционные гимнастики.
3. Продолжать совершенствовать технику рисования, лепки, развивать творческие способности детей. В уголках для творчества предоставить возможность для самостоятельной творческой активности детей. Иметь необходимое оборудование для работы с пластилином, природным материалом, бумагой, красками.
4. Проводить с детьми индивидуальную работу, используя дидактические игры, умение решать проблемные задачи необходимо уделить внимание формированию целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков, а также использовать в своей работе деятельность экспериментирования, которая способствует формированию у детей познавательного интереса, развивает наблюдательность, мыслительную деятельность.
5. Продолжать учить детей внимательно слушать литературные произведения, расширять знания о жанрах литературных произведений.