Индивидуальный маршрут для ребенка с ЗПР
презентация к уроку (старшая группа)
Составленный индивидуальный образовательный маршрут в дошкольном учреждении для ребенка с ЗПР
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 individualnyy_obrazovatelnyy_marshrut_v_doshkolnom_uchrezhdenii.pptx | 1.67 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Задержка психического развития конституционального происхождения характеризуется медленным развитием познавательных процессов, моторики и речи в целом, но не включает в себя серьёзных отклонений в структуре интеллекта или выраженных нейропсихологических расстройств.
Ф.И.О. ребенка: Эльшад Г. Возраст: 5 лет Дата проведения диагностики: 28.02.2025 Диагноз: Задержка психического развития (ЗПР конституционального происхождения) Дата поступления в образовательное учреждение МБДОУ 101 : 01.10.2024 Ребенок обладает хорошими навыками восприятия. Речь развита на низком уровне — ребенок не способен составить предложения и назвать предметы и нуждается в дальнейшей практике для улучшения словарного запаса. У ребенка есть творческие способности: он может дорисовать элементы на картинке и придумать простой рассказ по картинке. Мальчик имеет трудности с общением, но при этом активно старается взаимодействовать с детьми и взрослыми. Он может проявлять интерес к игре, но в коллективных играх часто не может адекватно регулировать свои действия, что вызывает трудности в коммуникации с ровесниками.
Формы и методы работы для педагогов с ребенком 1. Индивидуальные занятия 2. Использование игровых методов 3. Методы работы с речью 4. Развитие мелкой моторики и артикуляции. 5. Использование методов поощрения и поддержки мотивации 6. Использование дидактических материалов 7. Коллективная работа в группе 8.Коррекция двигательной активности и моторики 9. Работа с родителями Методические рекомендации
Формы и методы работы для педагога-психолога Коррекционно-развивающая работа -Коррекция познавательных процессов -Эмоциональная поддержка -Социальная адаптация и развитие навыков общения -Использование развивающих и коррекционных игр -Методики для развития эмоций и саморегуляции -Проигрывание социальных ситуаций -Работа с родителями -Консультирование педагогов
Формы и методы работы для родителей Игры и упражнения для детей Методические рекомендации для родителей -Развитие речи через игры -Игры на развитие памяти и внимания -Развитие социальных навыков -Методы коррекции поведения и эмоциональной поддержки -Сказка-терапия, музыка-терапия -Сюжетно-ролевые игры -Двигательно-моторные игры -Развитие моторики рук
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
индивидуальный маршрут сопровождения ребенка
один из видов индивидуального маршрута сопровождения ребенка на дому или в ДОУ...
Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ЗПР младшего (среднего) дошкольного возраста
Индивидуализация дошкольного образования является актуальным в период перехода на ФГОС. В связи с тем, что в настоящее время дети с заключениями ПМПКа остаются в группах общеобразовательно...
Индивидуальный маршрут развития ребенка с расстройством экспрессивной речи.
Индивидуальный маршрут развития выстраивается с учетом индивидуальных особенностей ребенка на основании комплексной диагностики (структура нарушений речи и анализ причин отклонений)....
Создание индивидуального маршрута сопровождения ребенка с тяжелыми нарушениями речи (ТНР ОНР 2 уровня речевого развития, ТНР ОНР 3 уровня речевого развития)
Данный материал поможет специалистам (медицинскому работнику, учителю-логопеду, психологу, музыкальному руководителю, инструктору по физической культуре) образовательного учреждения логопедической гру...
Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с тяжелыми нарушениями речи (ТНР ОНР 2 уровня речевого развития)
Пример индивидуального образовательного маршрута (карты индивидуального развития) ребенка при сопровождении специалистами ДОУ....
Индивидуальная карта развития ребёнка – составляющая часть индивидуального маршрута развития ребенка согласно требованиям ФГОС ДО
Одной из задач нового стандарта образования является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие спосо...