План работы по самообразованию воспитателя Казанцевой Н.Г.
методическая разработка

План работы по самообразованию

воспитателя Казанцевой Н.Г.

Тема: «Использование мнемотехнологии, как эффективное средство  развития связной    речи   дошкольников»

Цель: Развитие связной речи детей с помощью  мнемотехники и повышение уровня речевой активности детей.

Задачи:

• Развитие связной монологической речи.

• Обогащение словарного запаса детей.

• Формирование умения составлять рассказы по лексическим темам с помощью схем описаний.

• Развитие у детей умений с помощью мнемотаблиц рассказывать знакомые сказки, рассказы, стихи, скороговорки.

• Формирование умений отгадывать и загадывать загадки с помощью мнемотаблиц.

• Развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделение существенных признаков.

• Развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти.

Актуальность темы: Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.   Приёмы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций.

План:

1. Квартал

1.Подбор литературы:

• Подборка статей из журнала «Дошкольная педагогика» за 2014-2017 года.
• Изучить статью на тему: «Мнемотехника как прием в обучении детей связной речи». Статья с Фестиваля педагогических идей «Открытый урок».
• Изучить статью на тему «Использование приёмов мнемотехники в развитии связной речи», автор Омельченко Л.В. / Логопед. 2008. №4. С.102 -115.

2. Приобретение и изучение дискнакопителя: «Изографическое моделирование в формировании связной речи дошкольников с ОНР» - учебно-методическое пособие, автор Я.Б.Карнаухова  /Барнаул/, 2012г.

3. Изучить опыт работы других педагогов по обозначенной теме на Интернет-сайтах.

4. Подобрать дидактические игры и упражнения, сюжетные картины.

2. Квартал:

1.Оснащение педагогического процесса:

• Разработка дидактических игр и упражнений по развитию речи детей старшего дошкольного возраста при помощи схем-моделей.
• Составление с детьми схем-моделей и мнемотаблиц для составления описательных рассказов, рассказов по сюжетным картинам, заучивания стихотворений, составление и отгадывание загадок, составление мнемотаблиц для работы над пересказами.

2.Познакомить родителей с дидактическими играми и упражнениями, помогающими развивать речь детей.

3 Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Круглый год» по месяцам, начиная с января.

Цель: Учить детей заучивать стихотворения с помощью схем-моделей, самостоятельно составлять картинный план, вызывать интерес к поэзии

3. Квартал:

1.Работа с детьми:

• Составление описательных рассказов о временах года при помощи мнемосхем. Формирование умения детей составлять связный рассказ по картинке с помощью схемы, пополнять и активизировать словарный запас детей.
• Заучивание стихотворений. Учить детей заучивать стихотворения с помощью схем-моделей. Работать над выразительным чтением стихотворения перед слушателями. Вызвать интерес к поэзии. Пополнять и активизировать в речи словарный запас детей на тему «Весна».
• Работа с загадками, составление загадок. Показать роль загадки на формирование выразительности речи. Учить детей составлять и отгадывать загадки по схемам. Развивать монологическую речь детей.
• Работа над пересказами с использованием опорных схем. Обучение связному последовательному пересказу с наглядной опорой в виде графических схем, отображающих последовательность событий. Обучение детей приемам планирования собственного пересказа, активизация и обогащение словарного запаса детей.
• Обучение сочинению сказок. Учить детей сочинять сказку по модели – схеме; последовательно и связно рассказывать друг другу свои сказки; учить придумывать название сказке; работа над словарем: подбирать признаки предметов.
• Работа по составлению рассказов по сюжетным картинам. Учить детей рассматривать картину и выделять ее главные характеристики; учить детей исследовательским действиям при рассмотрении картины; формировать анализ, синтез; учить детей составлять связный рассказ по картине с опорой на схему. Пополнять и активизировать словарный запас детей.

2.Работа с родителями:

• Консультации для родителей (папки – передвижки) на тему: «Использование мнемотехники в развитии речи детей», «Использование загадок, как средство формирования выразительности речи».
• Создать буклеты для родителей по обучению связной речи.

3. Работа по обмену опытом:

• Участие в районной педагогической академии в форме выступления с показом презентации и мастер-классом для педагогов района по теме: «Увлекательный мир мнемотехники»
• Выступление на семинаре на базе своего детского сада для педагогов.
• Публикация статьи в районном педагогическом журнале.
• Открытое занятие по работе кружка «Речевичок» с применением мнемотаблиц.

Детский сад «Звездочка»

МБОУ «Айскя СОШ»

План  самообразования воспитателя

Казанцевой Н. Г.

на 2021 - 2022 учебный год

Тема: «Использование мнемотехнологии, как

             эффективное средство развития

             связной речи дошкольников»

с. Ая 2021г.