Планирование воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник, 2 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием и осмотр детей. Бееда «Кто такие насекомые?». Задачи. Продолжать знакомить детей с насекомыми, рассмотреть модель насекомых, чем они отличаются от других обитателей животного мира. Развивать внимание, мышление, память. Активизация словаря по теме.                                                     

Звуковая культура речи: упражнение «По-разному звучит». Задачи. Учить детей произносить один и тот же звук с изменениями его характеристик (тембр, высота, интонация, эмоциональная окраска) в соответствии с заданием водящего («а» плачет, поет, качает малыша и т.п.).

Пальчиковая гимн-ка «Пчелы и соты» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук, разучить новые  слова и движения.

Дидактическая игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить придумывать задания по образцу. Развивать воображение, связную речь.

Игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук, узнавать на ощупь и правильно называть геометрические фигуры.

работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.

Дежурство по столовой.

Цели. Учить детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды. Воспитывать бережное отношение к

КГН: Цель: Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Насекомые». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Социальный мир (9.00-9.25): «Насекомые» Прогр.сод-е: познакомить детей с насекомыми, внешним строением тел, названиями их отдельных частей, рассказать о пользе и вреде насекомых для людей и растений. (22; 128, №53)

Муз.развитие (9.40-10.05): по плану муз.руководителя Кудосовой Л.Г.

Лепка (10.15-10.40): «Божья коровка» Прогр.сод-е: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (половинка скорлупы грецкого ореха) с пластилином. Учить наносить пластилин на полукруглый предмет; самостоятельно доводить изделие до задуманного образа; придавать образу выразительность. Закреплять умение понимать и анализировать содержание потешки.

(5, 49 №35)

Бассейн (11.00-12.00): по плану инструктора по плаванию Мищенко Е.В.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям рассказать, какие птицы уже прилетели к нам (грачи, скворцы), по результатам наблюдений ответить на вопросы об их жизни весной. Развивать внимание, наблюдательность.

П/и «Мы веселые ребята». Цели. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Труд: кормление птиц на групповом участке.

Задачи: аккуратно насыпать корм в кормушку. Учить детей
проявлять любовь к птицам..

Пополнить выносной материал атрибутами для подвижных игр и упражнений. Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Работа пере сном

Ознакомление с художественной литературой: песенка в обработке И. Токмаковой «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж». Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, уточнить представления об их жанровых особенностях.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: босохождение по массажным дорожкам. Цель: Снижение заболеваемости. 

Игры со строительным материалом «Город мастеров». Задачи. Учить детей использовать освоенные ими ранее навыки конструирования для выполнения разнообразных построек. Формировать навыки коллективной работы, учить объединять свои постройки в соответствии с общим замыслом.

Дидактическая игра «Найди предмет такой же формы».  Задачи. Учить детей соотносить форму предметов с геометрическими фигурами, объяснять свои действия. Развивать зрительное восприятие, связную речь.

Работа с пластилином: закрепление известных приемов лепки с

«Составление рассказа о насекомых с помощью схем».  Цель:   формировать умение описывать предметы, выделяя характерные существенные и второстепенные признаки.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в кукольном уголке.

Цель: Учить детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени (до одной недели), брать ответственность за поддержание порядка в уголке.

Предложить настольно-печатные игры «Умные машины», «Транспорт» Цель: вызвать интерес к играм, желание играть. Закреплять знание транспорта, правил дорожного движения.

Для творческой мастерской предложить бросовый материал, ножницы, клей, клееночки, салфеточки.

Прогул

ка:

 Наблюдение за насекомыми.  Задачи. Предложить детям рассмотреть бабочек, рассказать о результатах наблюдения. Познакомить с особенностями строения бабочки, пояснить, почему нельзя брать их в руки.

Подвижная игра «Хитрая лиса».  Задачи. Упражнять детей в исполнении роли судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам. Учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы. Упражнение «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в равновесии, координации движений.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда,  3 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием и осмотр детей.

Беседа «Я иду, шагаю по Москве». Задачи. Продолжать знакомить детей с главным городом страны - Москвой, достопримечательностями столицы (Красная площадь, Кремль, Поклонная гора, Третьяковская галерея и др.). Учить детей принимать активное участие в «заочном путешествии» с использованием книг, фото- и видеоматериалов, Интернета.                                                             

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: составление детьми рассказов о работе «Скорой помощи»; чтение: Н. Калинина «У доктора». Задачи. Способствовать обогащению сюжета игры, учить передавать профессиональные действия врачей разных специальностей, медицинской сестры, используя знания, полученные из различных источников информации. Создавать активизирующую предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал, предметы-заместители.

Игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук, узнавать на ощупь и правильно называть геометрические фигуры.

Д/и «Какой, какая, какое?»

Продолжать учить выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные

Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам».

Задачи. Формировать у детей привычку следить за своим внешним видом. Учить смотреть на себя в зеркало, замечать и самостоятельно устранять недостатки в своем внешнем виде; корректно делать замечания товарищам. Воспитывать опрятность, аккуратность.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Насекомые». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Подготовка к обучению грамоте (9.00-9.25): по плану логопеда Суворовой Ю.А.

Физ.развитие (9.35-10.00): по плану физ.инструктора Коваленко О.Ю.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за погодой.

Задачи. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для поздней весны явления можно наблюдать сегодня.

П/и «Мы веселые ребята». Цели. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

Упражняться в ходьбе по ограниченной площади. Цель: сохранять равновесие.

Повторить пальчиковую гимнастику «Пчелы и соты»

Труд: кормление птиц на групповом участке.

Задачи: аккуратно насыпать корм в кормушку. Учить детей
проявлять любовь к птицам.        

Самостоятельная деятельность детей. Цели: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Скажи наоборот».  Цели: Продолжать учить называть слова с противоположным значением. Развивать речь, внимание, мышление.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.                   Кружковая работа: «Насекомые». Цели: Продолжать работать над развитием зрительно моторных функций. Совершенствовать графические навыки. Совершенствовать графические навыки. Продолжать учить работать с бумагой различной фактуры.                      

Работа в уголке физического воспитания. Цели: Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка. Учить выполнять отдельные упражнения с ракеткой и воланом, отрабатывать элементы игры в бадминтон. Развивать ловкость, быстроту реакции.                                                    

работа по ФЭМП.

Задачи. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.

Упражняться в подборе слов с заданным звуком.

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

КГН: Цель: Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Дежурство по столовой.

Цели. Учить детей добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Предложить пластилин для самостоятельного творчества. Развивать фантазию, воображение.

Для самостоятельной игровой деятельности

предложить конструктор «Лего» Цель: развивать конструкторские способности, умение планировать и обыгрывать свои постройки.

Прогул

ка:

Наблюдения за прохожими. Цель: Развивать у детей внимание, наблюдательность. Закреплять знание одежды, её элементов, умение описывать одежду прохожих. Делать вывод: почему они так одеты, связывать с определенной погодой.

П/и по желанию детей. Цель: развивать двигательную активность, умение объяснять правила игры.

Упражнение «По ровненькой дорожке» Цель: упражнять в равновесии, координации движений.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг,  4 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа «Какие разные насекомые!» Цель: расширять кругозор, развивать внимание, мышление, память. Активизация словаря по теме «Насекомые»

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Закрепить знание медицинских профессий, умение детей распределять роли, подготавливать необходимые условия, регулировать контакты в совместной игре, соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

Дид.игра «Да - нет». Цели. Учить детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения. Развивать связную речь, логическое мышление.        

Пальчиковая гимн-ка «Пчелы и соты» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук, закреплять слова и движения.

Упражнение «Соедини по точкам»  Цель: развивать навыки рисования карандашами, правильно соединять точки, внимание.

Продолжать учить самостоятельно застегивать сандалии

Предложить пластилин. Цель: Закреплять умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание)

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Задачи. Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Насекомые». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Математическое развитие (9.00-9.25): «Образование числа 5, знакомство с цифрой 5» Прогр.сод-е: закреплять счет и отсчет предметов, место числа5 в числовом ряду. (23; №33)

Развитие речи (9.35-10.00): «Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схем» Прогр.сод-е: Учить детей рассматривать предметы окружающей действительности; формировать умение описывать предметы, выделяя характерные существенные и второстепенные признаки. Упражнять в подборе имен существительных к глаголам. Закреплять знания о частях тела насекомых. Активизировать и расширять словарь по теме. Воспитывать умение слушать совместно с группой рассказы других детей. (26, 132 №32)

Бассейн (11.00-12.00): по плану инструктора по плаванию Мищенко Е.В.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за солнцем. Цели: Предложить детям отметить солнечная сегодня погода или нет. Греет солнце или только светит. Как это можно проверить. Развивать внимание, мышление, речь.

Подвижная игра «Волк и коза».

Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге правым и левым боком приставным шагом, взявшись за руки. Продолжать работу по формированию правильной осанки во время бега и ходьбы.

Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мяч в цель.

Трудовая деятельность

Рыхление остатков снега на участке для быстрого таяния.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Пополнить выносной материал атрибутами для подвижных игр и упражнений. Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Работа пере сном

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?» Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, формирование умение концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: босохождение по массажным дорожкам. Цель: Снижение заболеваемости. 

Игры со строительным материалом «Парковка».

Задачи. Учить детей самостоятельно по словесному описанию находить необходимые материалы, выбирать конструкторские решения в соответствии с общим замыслом постройки.

Экспериментирование: «Как пахнут почки?»

Задачи. Формировать у детей представления о весенних изменениях в природе, знакомить со строением деревьев. Предложить детям рассмотреть почки, молодые листочки, понюхать их, описать свои ощущения.

Творческая мастерская: изготовление атрибутов  для игры «Магазин». Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе с бросовым материалом и клеем.

Повторить с девочками стихи о весне. Развивать память, интонационную выразительность.

Работа с пластилином: закрепление известных приемов лепки с

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в кукольном уголке.

Цель: Учить детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени (до одной недели), брать ответственность за поддержание порядка в уголке.

Предложить настольно-печатные игры «Кто что делает», «Что из чего сделано» Цель: вызвать интерес к играм, желание играть. Умение самостоятельно организовывать игру, находить себе компаньонов.

Для творческой мастерской предложить бросовый материал, ножницы, клей, клееночки, салфеточки.

Прогул

ка:

 Сравнительное наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям рассмотреть самку и самца воробья, выяснить, чем они похожи, чем различаются. Пояснить ребятам, почему самки многих птиц имеют неброскую, окраску (это важно для птиц, сидящих на гнезде).П/и «Ястреб и ласточки» Цели: Познакомить детей с правилами игры, предложить с помощью считалки разделиться на две команды, и выбрать водящего. Совершенствовать умение бегать легко, энергично отталкиваясь от опоры, развивать быстроту реакции, ловкость, скоростные качества. Учить детей следить за своей осанкой во время бега.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница,   5мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа «Насекомые: опасные, полезные» Цель: продолжать знакомить с насекомыми, их жизнедеятельностью, какую пользу или вред приносят человеку.

Упражнение «Гусеница» (см. задания логопеда)

Цель: координация речи с движениями, запомнить слова и движения.

Дид.игра «Закончи предложение» (см. задания логопеда. Цель: развивать внимание, мышление, речь.

С/р игра «Семья» Сюжет «Идем в цирк» Цели: закреплять у детей знания о цирковых профессиях, развивать умение договариваться о сюжетной линии, самостоятельно распределять роли, подбирать необходимые атрибуты для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между играющими.                                                      

Дид. игра «Назови ласково» Цели: закреплять умения образовывать новые слова с помощью уменьшительно-ласкательных слов.

Упражнение «Соедини по точкам»

Цель: развивать навыки рисования карандашами, правильно держать карандаш, соединять точки.

Дежурство по

занятиям. Цели: закреплять умение раскладывать подготовленные материалы для занятий, убирать их после занятия. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки, вешать в сушилку по необходимости.

В центре книги оформить выставку книг о природе (подборка о насекомых). Привлечь к ней внимание детей.

В центре игры предложить атрибуты к с/рол. играм.

Предложить для игры макет «Цирк» и атрибуты к нему. Вызвать интерес и желание играть с макетом.

      НОД

Развитие речи (9.00-9.25): по плану логопеда Суворовой Ю.А.

Муз.развитие (9.40-10.05): по плану муз.руководителя Кудосовой Л.Г.

Рисование (10.15-10.40): «Бабочки летают над лугом» Прогр.сод-е: учить отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины окружающей жизни. Располагать изображения на широкой полосе. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры бабочек неотрывной лиией. Развивать эстетическое восприятие.  (1, 105 №106) (7, 144)

Конструирование (16.00-16.25): «Как кукла превратилась в бабочку» Прогр.сод-е: Продолжать знакомить с традиционной народной игрушкой. Вызвать интерес к конструированию модели «бабочка» с опорой на технологическую карту. Формировать универсальные действия: складывание, скручивание, обматывание, завязывание узла и др.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за погодой: Цели. Предложить детям обратить внимание на небо, солнце, ветер. Развивать у детей внимание, наблюдательность. Умение рассказывать о своих наблюдениях, слушать товарищей и дополнять их ответы.

П/и по желанию детей.

Цель: развивать двигательную активность детей, соблюдать правила игры.

«По узенькой дорожке» Цель: Развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность.

Труд: подмести на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание поддерживать порядок на площадке.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Называем только веселые слова». Задачи. Обогащать словарный запас детей, расширять кругозор. Развивать наблюдательность, способность концентрировать и распределять внимание.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: настроить на позитивный лад.                                      

Ознакомление с художественной литературой: песенка в обработке И. Токмаковой «По дубочку постучишь, прилетает синий чиж». Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, уточнить представления об их жанровых особенностях.

Театрализованная деятельность. «На лужайке мы гуляем и цветочки собираем». Цель: развивать у детей творческие способности, воображение. Активизация словаря по теме «Лето. Насекомые.»

Слушание музыкальных произведений: ИХ. Бах «Волынка». Задачи. Учить детей различать смену настроений в произведении, узнавать музыкальную форму, аргументировать ответ.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: Активизировать словарь, уточнить понятия о временных параметрах.

Игровое упражнение «Достань предмет» Цели: выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Дежурство в уголке природы: Цели. Учить детей наблюдать за растениями, содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Задачи. Помочь детям разделиться на рабочие группы по интересам, каждая из которых будет выполнять один из видов работы: отбор и сортировка книг, нуждающихся в починке, подклейка книг, размещение отремонтированных книг на полках.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог.

Прогул

ка:

Наблюдение за ветром. Цель: Развивать у детей наблюдательность, внимание. Подбирать определения к слову ветер.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, рассказывать о том, что нужно делать игроку, чтобы победить. Развивать ловкость, внимание. Закалять детей.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда,  10 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием и осмотр детей. Беседа «Чем я люблю заниматься летом». Цель: развивать у детей связную речь, умение составлять небольшой рассказ из личного опыта. Воспитывать желание делиться впечатлениями, слушать товарищей.                                                           

Игровое упражнение «Продолжи предложение» (см. задание логопеда) Цель: развивать внимание, связную речь.                                                                 

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: выставка рисунков «Наша жизнь в детском саду»; дидактическая игра «Кто это делает?»; разучивание песни «Мы дружные ребята». Задачи. Способствовать обогащению и систематизации опыта и знаний детей, учить осмысливать и использовать в игре полученную информацию. Учить подбирать предметы и материалы для реализации новых игровых действий.                                                          

Пальчиковая гимн-ка «Цветок» (см. задания логопеда)  Цель: повторить слова и движения, развивать мелкую  моторику рук, речь.

Игра «Чудесный мешочек». Цель: развивать тактильные ощущения, мелкую моторику рук, узнавать на ощупь и правильно называть овощи и фрукты

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин. Цель: развивать у детей связную речь, умение составлять распространенные предложения.

Дежурство  по занятию. Цель: умение выполнять поручения воспитателя, раскладывать раздаточный материал, ответственно относиться к порученному делу.

КГН: Цель: Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Рисование на тему «Лето» различными материалами (краски, карандаши, мелки, пластилин) и в разных техниках по выбору детей. Цель: развивать у детей творческие способности, самостоятельность в выборе материалов.

Предложить атрибуты к с/рол. играм. Развивать умение подбирать необходимые атрибуты, объединяться для совместной игры.

      НОД

Подготовка к обучению грамоте (9.00-9.25): по плану логопеда Суворовой Ю.А.

Физ.развитие (9.35-10.00): по плану физ.инструктора Коваленко О.Ю.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за погодой.

Задачи. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для поздней весны явления можно наблюдать сегодня.

П/и «Мы веселые ребята». Цели. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

Д/и «Какой, какая, какое?»

Продолжать учить выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами предложения

Труд: подмести на веранде.

 Цель: добросовестно выполнять поручения воспитателя. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная деятельность детей. Цели: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Скажи наоборот».  Цели: Продолжать учить называть слова с противоположным значением. Развивать речь, внимание, мышление.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.                  

Кружковая работа: «Лето». Цели: Продолжать работать над развитием мелкой моторики. Совершенствовать память, внимание, логическое мышление. Продолжать работать над развитием мелкой моторики. Совершенствовать память, внимание, логическое мышление.                    

Работа в уголке физического воспитания. Цели: Продолжать знакомить детей с техникой движения с использованием атрибутов физкультурного уголка. Учить выполнять отдельные упражнения с ракеткой и воланом, отрабатывать элементы игры в бадминтон. Развивать ловкость, быстроту реакции.                                                    

Повторить пальчиковую гимнастику «Цветок»

Работа с трафаретом «Обведи и раскрась красивый цветок» Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, закрашивать не выходя за контур.

Упражняться в подборе слов с заданным звуком

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно сервировать стол, подбирать посуду в зависимости от меню, сопоставлять количество приборов с числом присутствующих детей, организовывать работу по самообслуживанию.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного. В конце игры наводить порядок в игровых уголках.

Прогул

ка:

Сравнительное наблюдение за птицами. Задачи. Предложить детям рассмотреть самку и самца воробья, выяснить, чем они похожи, чем различаются. Пояснить ребятам, почему самки многих птиц имеют неброскую, окраску (это важно для птиц, сидящих на гнезде).

П/и по желанию детей. Цель: развивать двигательную активность, умение объяснять правила игры.

Спортивные упражнения: катание на самокате.Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, упражнять в выполнении действий по сигналу воспитателя. Развивать координацию движений.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг, 11 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа «Взрослые сердятся». Цели. Вызывать у детей интерес к эмоциональному миру человека, формировать умение понимать настроение и эмоциональное состояние другого человека, причины, вызывающие смену настроения. Развить способность к децентрации, эмпатию к окружающим людям.

С/р игра: «Почта» Цель: уточнять и закреплять у детей знания о работе почты, почтальонах; развивать умение самостоятельно договариваться между собой, подбирать необходимые атрибуты для игры, распределять роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Пальчиковая гимн-ка «Наши алые цветки» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнение «Соедини по точкам»

Цель: развивать навыки рисования карандашами, правильно соединять точки, внимание.

Предложить пластилин. Цель: Закреплять умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание)

Воспитание КГН: Беседа на тему «Поведение за столом».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами этикета, моделями поведения и речевыми конструкциями вежливого выражения приглашения, благодарности, извинения. Способствовать освоению образцов поведения за столом, обогащению коммуникативного опыта детей.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Лето». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Математическое развитие (9.00-9.25): «Понятия «вчера», «сегодня», «завтра», «раньше», «позже». Прогр. сод-е: учить устанавливать последовательность событий. (23; №34)

Развитие речи (9.35-10.00): «Составление рассказа «Лето красное пришло…» по сюжетной картине» Прогр. сод-е: Учить детей рассматривать сюжетную картину и составлять повествовательный рассказ. Упражнять в подборе имен существительных к именам прилагательным по теме и наоборот. Развивать и активизировать словарный запас детей. Воспитывать умение передавать в речи свои переживания и чувства.  (26, 136 №33)

Бассейн (11.00-12.00): по плану инструктора по плаванию Мищенко Е.В.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за солнцем. Задачи. Обратить внимание детей на то, что в полдень солнце находится высоко над головой; учить определять положение солнца над горизонтом по длине тени от колышка. Помочь сделать вывод о связи изменения положения солнца с тем, что стало очень тепло.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Цели: Учить детей соблюдать правила игры, рассказывать о том, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

Развитие движений. Цель: закреплять умение бросать мячик в цель.

Труд: Собрать выносной материал, отряхнув от песка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Пополнить выносной материал атрибутами для подвижных игр и упражнений. Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Работа пере сном

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на тему «Природа весной». Задачи. Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения. Воспитывать у детей любовь к природе.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: босохождение по массажным дорожкам. .Цель: Снижение заболеваемости. 

Дидактическая игра «Подбери рифму».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами стихосложения. Учить подбирать рифмующиеся слова с учетом их звучания, размера и смысла. Обогащать словарь, развивать чувство слова.

Экспериментирование: «Как растения пьют воду?». Цель: Формировать представления детей о процессе движения воды по цветку. Развивать любознательность, мыслительные процессы. Содействовать заботливому отношению к растениям.
Творческая мастерская: изготовление цветов из различных материалов. Цель: развивать творческие способности, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность в работе с бумагой, бросовым материалом и клеем.

Работа с пластилином: закрепление известных приемов лепки

Повторить с девочками стихи о весне, цветах. Развивать память, интонационную выразительность.

Продолжать упражнять  

в умении самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в кукольном уголке.

Цель: Учить детей выполнять трудовые поручения, протяженные во времени (до одной недели), брать ответственность за поддержание порядка в уголке.

Предложить детям мелкий строительный материал, схемы построек. Цель: привлечь внимание детей к конструированию, развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать целеустремленность, умение обыгрывать свои постройки.

Предложить бросовый материал для свободного творчества.

Прогул

ка:

 Наблюдение: за растениями. Задачи. Предложить детям рассмотреть растения на участке, обратить внимание на новые признаки роста и развития растений, рассказать о них. Развивать внимание, наблюдательность.

П/и «Оленьи упряжки». Задачи. Упражнять детей в выполнении игровых действий (бег, держась за руки, обхождение ориентиров). Учить выступать в роли тренеров, корректировать действия игроков.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница,   12 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему: «Безопасность в лесу». Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в лесу, обсудить их, пояснить смысл. Предложить ребятам рассказать, что случиться, если будет нарушено то или иное правило.

Дид.игра «Цветок какой?» (см. задания логопеда.)  Цель: развивать внимание, мышление, речь. Активизация в речи прилагательных.

С/р игра «Строители».

Задачи. Закреплять умение детей самостоятельно выбирать тему игры, развивать сюжет на основе освоенных знаний, умений, интересов; планировать предстоящую работу. Воспитывать дружеские отношения между играющими.

Песенное творчество «Путешествие мышки».

Задачи. Формировать у детей умение подражать голосам животных в песенных импровизациях, подбирать соответствующие средства музыкальной выразительности

рисование на тему «Луг и поле». Цели. Совершенствовать умение изображать на рисунке различные природные объекты, использовать соответствующие средства выразительности, передавать настроение.(девочки)

Дид. игра «Назови ласково» Цели: закреплять умения образовывать новые слова с помощью уменьшительно-ласкательных слов.

Формирование культуры поведения: игровая ситуаций «Утреннее приветствие».

Задачи. Напомнить детям о необходимости приветствовать взрослых, воспитателей, детей; предложить рассказать о правилах этикета, связанных с приветствием; обобщить и дополнить ответы детей.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки

Предложить детям настольную игру «Собери картинку»  Цель: вызвать интерес к собиранию картинок из частей, воспитывать целеустремленность и усидчивость.

В центре игры предложить атрибуты к с/рол. играм, вызвать интерес и желание организовывать игры самостоятельно.

      НОД

Развитие речи (9.00-9.25): по плану логопеда Суворовой Ю.А.

Муз.развитие (9.40-10.05): по плану муз.руководителя Кудосовой Л.Г.

Рисование (10.15-10.40): «Одуванчик» Прогр.сод-е: Продолжить учить передавать в рисунке форму и строение предмета, исаользовать разные техники. Развивать воображение. (2, 80 №71)

Конструирование (16.00-16.25): «Цветы» (интернет-ресурсы) Цели: развивать воображение, внимание, мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность в работе с ножницами и клеем.

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за птицами: Цели. Предложить детям понаблюдать за птицами, прилетающими на участок. Что это за птицы? Как ведут себя разные птицы. Развивать у детей внимание, наблюдательность. Умение рассказывать о своих наблюдениях.

П/и по желанию детей.

Цель: развивать двигательную активность детей, соблюдать правила игры.

«С кочки на кочку» Цель: Развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность.

Коллективный труд в природе: работа на огороде. Цели. Совершенствовать навыки работы с лейкой, граблями, учить выбирать наиболее рациональные приемы работы, видеть результаты своего труда. Воспитывать трудолюбие.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Выполни движение». Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, пояснять, что нужно делать игроку. Закреплять их умение детей устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Исполнять роль судьи, дающего оценку правильности выполнения задания.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: настроить на позитивный лад.                                      

Работа в уголке книги: учимся ремонтировать книги. Задачи. Поддерживать желание детей починить книгу; учить выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, определять способы починки. Совершенствовать навыки выполнения соответствующих трудовых действий.

Театрализованная деят-ть. Инсценировки  по знакомым сказкам (внести маски героев из русских народных сказок). Цель: Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, закреплять знание русских народных сказок.

Игровое упражнение «Достань предмет» Цели: выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Дежурство в уголке природы: Цели. Учить детей наблюдать за растениями, содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог.

Прогул

ка:

Наблюдение за ветром. Цель: Отметить с детьми, какой сегодня ветер. Как дети это определили. Какие предметы могут нам помочь увидеть ветер? Развивать наблюдательность. Подбирать определения к слову ветер.

П/и «Ловишки».  Цель: Продолжать учить детей соблюдать правила игры, учить перемещаться по площадке, избегая столкновений. Развивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

                                  Понедельник ,   15 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему «Ждем гостей». Задачи. Учить детей соблюдать речевой этикет при встрече гостей. Активизировать в речи названия посуды, продуктов питания, вежливые формы обращения; учить сервировать стол к празднику.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

Задачи. Закрепить знания детей о садовых цветах (название, внешний вид). Активизировать словарь детей по теме.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус». Цели. Закреплять умение детей самостоятельно развивать сюжет, распределять роли, использовать атрибутику, разрешать конфликты, возникающие в ходе игры.

Разгадывание загадок. Задачи. Формировать у детей умение разгадывать загадки-описания, в тексте которых встречается сравнения, слова в переносном значении, используется прием «отрицание». Развивать воображение, логическое мышление. Обогащать словарь образными выражениями.

Дидактическая игра «Выполни движение». Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, пояснять, что нужно делать игроку. Закреплять их умение детей устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой. Исполнять роль судьи, дающего оценку правильности выполнения задания.

Пальчиковая гимнастика Цветок». Развивать мелкую моторику, координацию речи с движением.

Труд в природном уголке: Полить комнатные растения. Цель: продолжать учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

В центре грамотности поместить сюжетные картинки по теме «Клумба с цветами» для рассматривания и составления сюжетных рассказов по ним.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Диагностика

Диагностика 

Диагностика

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за за лягушкой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть лягушку, охарактеризовать ее внешний вид, особенности перемещения (по земле лягушки передвигаются прыжками, а в воде - плавают). Рассказать детям о лягушках.

Спортивные упражнения: катание на самокате. Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате, организовать соревнования, учить оценивать результаты соревнующихся малышей.

Инд. работа:

ловить мяч двумя руками. Развивать крупную и мелкую мускулатуру рук.

Труд: уборка сухих веток, срезанных дворником с кустарников.Задачи. Обсудить с детьми назначение работы, проделанной дворником; подобрать необходимый инвентарь. Формировать культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Формировать у детей потребность и умение самостоятельно и интересно организовывать свой досуг. Учить использовать свой двигательный опыт.

Работа перед сном

«Раскрась картинку» (см. задания логопеда) Цель: развивать внимание, память, мышление, связную речь, умение словесно раскрашивать картинку.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание.  Хождение по массажным дорожкам. Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни.                  

Д/ игра «Кукла Маша ждет гостей на чай». Задачи. Активизировать в речи детей названия посуды; уточнить представления об ее назначении. Формировать умение сервировать стол для чаепития.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций на тему «Природа весной». Задачи. Предложить детям составить рассказы-описания по рисункам, используя опыт наблюдения за объектами живой и неживой природы. Обогащать словарь, учить использовать образные выражения. Воспитывать у детей любовь к природе.

Упражняться в определении места звука в слове, развивать фонематический слух, внимание.

Назвать первый весенний месяц (второй, третий)

Рассмотреть картинки в альбоме «Говорилки для молчунов» Игра «Найти такую же картинку». Цель: развивать внимание, мышление, по возможности проговаривать звуки, слова.

Самообслуживание: упражнение «Я все делаю сам». Цели. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки;

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

В центре игры предложить настольные игры- бродилки Цель: умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками, объяснять правила. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.

Про

гул

ка:

 Наблюдение за небом. Цели. Предложить детям рассмотреть облака, рассказать, какой они формы, на что похожи. Учить детей придумывать фантазийные рассказы о приключениях увиденных ими среди облаков персонажей.

 П/и по желанию детей.  Цель: развивать двигательную активность детей, соблюдать правила игры.

Инд.работа: Ходьба «змейкой» с Ромой Б., Борей Т. Цель: координация движений, умение двигаться друг за другом.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

 Вторник 16 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа: Беседа на тему «Слово «Здравствуй». Цели. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие слова приветствия уместны в каждой из них. Помочь освоить различные модели поведения и речевые конструкции, используемые при встрече с людьми разного возраста, близкими, знакомыми и незнакомыми. Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.                 

Игра с пением польской народной песни «Лавата». Задачи. Учить детей выполнять движения по тексту песни ритмично и пластично.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Пожарные»: чтение рассказа «О неизвестном герое»; дидактическая игра «Где спряталась беда».

Задачи. Расширять представления детей о профессии пожарного, о качествах характера, присущих людям этой профессии. Обобщить и дополнить знания детей о правилах противопожарной безопасности.'

Упражняться в обведении цветов по трафарету, создавать букеты из цветов. Правильно держать карандаш, работать аккуратно.

Д/и «Что лишнее?» Цель: объединять предметы в группы по заданному основанию, умение аргументировать свой выбор.

Дежурство  по столовой. Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки.

В центре игры предложить мелкие игрушки для макета «Цирк» - воспитывать умение организовывать самостоятельно игры с макетом.

В центре природы поместить наборы картинок с разными цветами (садовыми, полевыми, лесными) для рассматривания и использования в играх.

Для двигат. активности предложить мячи для отбивания об пол. Прокатывания в ворота.

      НОД

Диагностика

Диагностика

Диагностика

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение: одуванчики в мае.

Задачи. Продолжать знакомить детей с первыми весенними цветами, предложить рассмотреть одуванчик, выделить основные части растения (стебель, листья, цветок), описать их. Обратить внимание ребят на то, поздно вечером и перед дождем цветки одуванчика закрываются.

Подвижная игра «Карусель». Задачи. Совершенствовать умение детей ходить и бегать в умеренном и быстром темпе, с поворотом кругом, не останавливаясь. Вырабатывать умение действовать организованно.

Упражняться в ходьбе по ограниченной площади. Цель: сохранять равновесие.

Труд: собрать игрушки в конце прогулки, сделать «горку» в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам,

Работа пере сном

Дидактическая игра «Угадай настроение».

Задачи. Формировать у детей умение определять настроение, эмоциональное состояние человека по выражению лица. Аргументировать свои выводы.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: Босохождение по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья детей. 

Игры со строительным материалом «Паровозик с вагончиками для гномов».

Задачи. Активизировать воображение детей в процессе конструирования, учить создавать новые поделки на основе знакомых конструкций. Развивать фантазию, мелкую моторику рук. Воспитывать дружеские взаимоотношения между играющими. Умение обыгрывать свои постройки.

Дидактическая игра «Что дальше?»

Задачи. Закреплять знания детей о порядке следования чисел, умение выполнять порядковый счет в пределах 5. Развивать быстроту реакции, слуховое внимание.

Предложить пластилин. Цель: Закреплять умение использовать в работе ранее усвоенные приемы лепки (скатывание, оттягивание, прищипывание)

Рассмотреть картинки со звуками А, У, О. Игра «Найти такую же картинку». Цель: развивать внимание, мышление, по возможности проговорить звуки.

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в групповой комнате.

Задачи. Совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе и без напоминания взрослого устранять его. Поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.

Предложить конструктор «Лего» для самостоятельной игровой деятельности.

Цель: развивать конструкторские способности, обыгрывать свои постройки.

В музыкально-театральном центре предложить куклы би-ба-бо для самостоятельного обыгрывания. Развивать творческие способности, связную речь, фантазию.

Про

гул

ка:

Наблюдение за насекомыми: комары.  Задачи. Расширять представления детей о многообразии насекомых на земле. Предложить рассмотреть на картине строение комара, рассказать о назначении крыльев, хоботка. Познакомить детей с местами обитания комаров.  П/и «Уголки». Задачи. Совершенствовать выполнение детьми игровых действий, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры. Развивать выдержку, внимание, ориентировку в пространстве.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная деятельность взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда,  17 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием и осмотр детей. Беседа на тему «Спички - не игрушка».  Задачи. Обсудить с детьми, почему ни в коем случае нельзя брать спички, пробовать их зажечь. Рассмотреть несколько проблемных ситуаций, причиной которых стало использование спичек детьми. Рассказать о том, как нужно действовать в случае возникновения пожара.

Игровое упражнение «Продолжи предложение» (см. задание логопеда) Цель: развивать внимание, связную речь.                                                                 Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Мы - портные».  Задачи. Совершенствовать умение детей создавать игровую ситуацию, творчески развивать сюжет, подбирать атрибуты для игры.

Пальчиковая гимн-ка «Наши алые цветки» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Повторить весенние, летние месяцы. Развивать внимание, память.

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы». Задачи. Закреплять навыки порядкового счета; формировать умение отвечать на вопросы: «На котором по счету месте?», «За какой цифрой следует?»

Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Чудесные расчески».

Задачи. Формировать осознанное отношение детей к своему внешнему виду, потребность быть опрятными. Учить следить за своей прической, выявлять с помощью зеркала нарушения прически и исправлять их; пользоваться расческой после сна и прогулки.

Предложить атрибуты для самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог.

      НОД

Диагностика

Диагностика  

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за насекомыми.

Задачи. В ходе наблюдения дополнить знания детей о различных насекомых, подводить малышей к пониманию связей между жизнью насекомых и растений. Рассказать о роли насекомых в природе.

П/и «Мяч через сетку».

Задачи. Упражнять детей в перебрасывании друг другу мяча двумя руками из-за головы через сетку, учить ловить его кистями рук, не прижимая к груди. Развивать крупную моторику рук, ловкость.

Д/и «Какой, какая, какое?» Продолжать учить выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами предложения

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Показать значимость проводимой работы; воспитывать трудолюбие и дисциплинированность.

Самостоятельная деятельность детей. Цели: Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Повторяйте друг за другом».

Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, пояснять, как нужно действовать игрокам. Развивать память, внимание.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.                   Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: организация выставки книг «Моя любимая книга»; помощь детям младших групп в ремонте книг.  Задачи. Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Песенное творчество «Лисонька, где ты?» Задачи. Побуждать детей импровизировать; создавать музыкальный ответ на вопрос воспитателя, используя характерные для хитрой лисы интонации.

Упражнять в составлении рассказа по серии сюжетных картин.

Дидактическая игра «Сложи квадрат».

Задачи. Формировать умение соотносить целое и часть, разбивать сложную задачу на несколько простых. Развивать логическое мышление, цветоощущение

Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить выявлять самостоятельно непорядок в группе, совершенствовать соответствующие трудовые умения. Формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых, поощрять желание помогать, приносить пользу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного. В конце игры наводить порядок в игровых уголках.

Прогул

ка:

Наблюдения за насекомыми: бабочки. Задачи. Предложить детям понаблюдать за бабочкой, описать ее внешний вид, поведение. Рассказать детям о том, чем питаются бабочки, как выводят потомство, о превращениях, которые претерпевает бабочка за свою жизнь (яйцо - гусеница - куколка - бабочка).  Спортивные упражнения: катание на самокате.

Задачи. Совершенствовать технику езды на самокате; учить организовывать соревнования, справедливо оценивать свои действия и действия соперника.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг,  18 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Работа в уголке природы: беседа на тему: «Работа в огороде».

Задачи. Познакомить детей с сезонными работами в огороде; актуализировать и дополнить знания детей об овощах, о труде взрослых на огороде.

С/р игра «Библиотека».

Задачи. Предложить детям обыграть сюжет «Готовим выставку книг»; учить применять знания о жанрах литературных произведений, о содержании книг групповой библиотеки. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, творчески развивать сюжет игры.

Дид.игра «Найди отличия» Цель: развивать внимание, активизация словаря по теме «Цирк».

Пальчиковая гимн-ка «Цветок» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражняться в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Работа с пластилином: закрепление известных приемов лепки.

Пальчиковая гимн-ка «Наши алые цветки» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук, внимание, память.

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Задачи. Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Семья». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Диагностика  

Диагностика   

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение «Превращения одуванчика».

Задачи. Помочь детям обобщить возникшие в ходе наблюдения представления о стадиях созревания одуванчика; показать, как меняется состояние цветка в зависимости от состояния погоды и времени суток (в дождь, а также рано утром и вечером цветок закрыт).

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Предложить детей рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Игровое упражнение «Прыжок вверх».

Задачи. Развивать ловкость, меткость, расширять двигательный опыт детей.

Трудовые поручения: посадка семян лекарственных трав (шалфея, петрушки).

Задачи. Закрепить умение правильно сажать семена, учить соблюдать последовательность действий и правила личной гигиены.

Пополнить выносной материал атрибутами для подвижных игр и упражнений. Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Из чего сделано?» Задачи. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать результаты сравнения, группировать предметы. Активизировать словарь, развивать внимание, речь

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: босохождение по массажным дорожкам. Цель: Снижение заболеваемости. 

Ознакомление с художественной литературой: Ю. Тувим «Письмо всем детям по одному важному делу» в переводе с польского С. Михалкова. Задачи. Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения.

Дидактическая игра «Обед у трех медведей».

Задачи. Активизировать в речи детей названия посуды (тарелка, салатник, салфетница и т.д.), уточнить их назначение, формировать умение сервировать стол.

Артикуляционная гимнастика Развивать подвижность артикуляционного аппарата, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его гибкость и подвижность.

Упражнение «Соедини по точкам» Цель: развивать навыки рисования карандашами, правильно соединять точки, внимание.

Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам».

Задачи. Учить детей осознанно выполнять действия по самообслуживанию,  формировать привычку следить за внешним видом (опрятностью) независимость, инициативность в самообслуживании.

Предложить детям мелкий строительный материал, схемы построек. Цель: привлечь внимание детей к конструированию, развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать целеустремленность, умение обыгрывать свои постройки.

Прогул

ка:

 Наблюдение за майскими жуками. Задачи. Предложить детям рассмотреть жуков, охарактеризовать их внешний вид, способы передвижения. Рассказать о жизненном цикле майских жуков (яйцо - личинка - взрослое насекомое); о роли, которую они играют в природе.П/и «Луна и солнце». Задачи. Закреплять умение детей исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница,   19 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему: «Умение вежливо слушать». Задачи. Обсудить с детьми вопрос о том, как важно уметь внимательно слушать собеседника, как ведут себя вежливые люди во время беседы. Воспитывать уважение к собеседнику, формировать коммуникативную культуру.

Дид.игра «Закончи предложение» (см. задания логопеда. Цель: развивать внимание, мышление, речь.

С/р игра «Салон красоты».

Задачи. Закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Учить детей понимать учебную и игровую задачу, использовать для ее решения знания о частях суток, умение сопоставлять картинку со временем суток.

Упражнять детей в сравнивании множеств различными способами: путем наложения, составления пар, на основе счета. Учить выбирать наиболее удобный способ для выполнения заданий, применять освоенные на практике навыки.

Д/ игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей определять, какие трудовые действия и какой инвентарь необходимы для ухода за различными растениями. Поощрять старательность, стремление преодолевать трудности. Воспитывать аккуратность, бережливость.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки

В центре грамотности предложить наборы картинок «Лето», «Времена года» для рассматривания, составления рассказов.

В центре игры предложить атрибуты к с/рол. играм.

В центре искусства поместить материалы для свободного творчества: цветную бумагу, картон, фетр, ножницы, клей. Развивать творчество.

      НОД

Диагностика  

Диагностика  

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за птицами: Цели. Предложить детям понаблюдать за птицами, прилетающими на участок. Что это за птицы? Как ведут себя разные птицы. Развивать у детей внимание, наблюдательность. Умение рассказывать о своих наблюдениях.

Подвижная игра «Зеркало».

Задачи. Развивать речевую и двигательную активность. Учить детей придумывать движения и копировать их.

«По узенькой дорожке» Цель: Развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность.

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Показать значимость проводимой работы; воспитывать трудолюбие и дисциплинированность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Работа пере сном

Беседа на тему «День защиты детей». Задачи. Рассказать детям о празднике, отмечаемом 1 июня, о том, как взрослые борются за права детей, заботятся о них, помогают детям, находящимся в трудных жизненных условиях.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: настроить на позитивный лад.                                                    

Сюжетно-ролевая игра «Космонавты»: сюжет «Проведение испытаний».  Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать ролевые соподчинения, творчески развивать сюжет игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Театрализованная деят-ть. Театр на фланелеграфе по знакомым сказкам. Цель: Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, закреплять знание русских народных сказок, побуждать детей проигрывать отрывки из знакомых сказок, умение показывать театр на фланелеграфе.  

Д/и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: Активизировать словарь, уточнить понятия о временных параметрах.

Игровое упражнение «Достань предмет» Цели: выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог.

Прогул

ка:

Наблюдение за трудом людей. Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием сельскохозяйственных работ. Обратить внимание детей на работу, проводимую на ого роде детского сада (посадка семян, рыхление, полив, высаживание рассады). Побуждать детей составлять рассказы о труде взрослых на огороде.

П/и «Встречные перебежки».  Цель: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить перемещаться командами на встречу друг другу, избегать столкновений. Развивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

                                  Понедельник ,   22 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему «Разные национальности большой страны».

Задачи. Познакомить детей с понятием национальность, с интересными традициями представителей разных национальностей. Рассказать о народах, живущих на территории России.

Дидактическая игра «День, ночь - сутки прочь».  Задачи. Закреплять умение детей ориентировать во времени, соотносить части суток со своим режимом. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Речевая подвижная игра «Цветики» (см. задания логопеда) Цель: развивать координацию речи с движением. Запомнить слова, умение импровизировать движения по тексту.

Настольно-печатная игра «Парные картинки». Формировать  умение замечать черты сходства и различия в предметах, излагать ход и результаты обследования предметов.

Артикуляционная гимнастика.  Развивать артикуляционный аппарат.

Труд в природном уголке: Полить комнатные растения. Цель: продолжать учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

В центре грамотности поместить сюжетные картинки по теме «Цветы» для рассматривания и составления описательных рассказов о них.

Внести настольно-печатные игры: «Сложи фигуру»  Цель: упражнять в выкладывании фигур по образцу.

«Подбери предмет» Цель: умение находить похожий предмет.

      НОД

Диагностика  по плану физ.инструктора Коваленко О.Ю.

Диагностика  по плану логопедов Скродер Е.С. и Зверевой О.Н.

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Сравнительное наблюдение: тюльпан и одуванчик. Задачи. Систематизировать знания детей о растениях, учить видеть черты сходства и различия, выделять характерные признаки растений, называть их. Активизировать в речи и уточнить названия частей растений.

 Подвижная игра «Догони».        

Задачи. Упражнять детей в беге, учить сохранять правильную осанку, ритм носового дыхания. Развивать ловкость, скоростные возможности.

Инд. работа: Ходьба по узенькой дорожке. Цель: сохранять равновесие.

Труд: Очистка участка. Цель: воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным инвентарем.                     Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Чтение стихов о цветах, о лете. Цель: развивать внимание, память, запоминать стихи, желание выучить и рассказать их родным. Работать над интонационной выразительностью речи.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание.  Хождение по массажным дорожкам. Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни.

Д/и «Повторяем друг за другом».  Цели: Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

Театрализованная игра: рассказывание по ролям сказки В.  Бианки «Лис и мышонок». Задачи. Учить передавать характерные особенности персонажей, используя выразительные средства речи, движения и мимику. Развивать артистические способности, интерес к театру.

Упражняться  в определении места звука в слове, развивать фонематический слух, внимание.

Рассмотреть картинки в альбоме «Говорилки для молчунов» Игра «Найти такую же картинку». Цель: развивать внимание, мышление, по возможности проговаривать звуки, слова.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

В центре игры предложить настольные игры «Мамины помощники», «Найди маму» Цель: умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками, объяснять правила. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.

Про

гул

ка:

Наблюдение за погодой.  Цели: Предложить детям рассказать о том, какая сегодня погода. Развивать наблюдательность, связную речь.  П/и «Хитрая лиса». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, рассказывать о том, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

Инд.работа:

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

                                  Вторник,  23 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа: «Наша дружная семья» Цели: Предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям. Знать и правильно называть имя отчество родителей.

Дид.игра «Испорченный телефон».  

Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, формировать умение регулировать громкость голоса, четко произносить слова.

Пальчиковая гимн-ка «Цветок» (см. задания логопеда)

Цель: запомнить слова, развивать мелкую  моторику рук, речь.

Упражнять детей в составлении рассказов с последовательно развивающимся действием по картинкам, учить составлять речевые конструкции при описании событий прошлого, настоящего, будущего.

Артикуляционная гимнастика.  Развивать артикуляционный аппарат.

Труд в природном уголке: Полить комнатные растения. Цель: продолжать учить детей выбирать растения, которые нуждаются в поливе: находить и «расшифровывать» подсказки, которые дает само растение (состояние листьев и почвы). Формировать осознанное отношение к поручениям, ответственность за растения.

В центре грамотности поместить сюжетные картинки по теме «Семья» для рассматривания и составления сюжетных рассказов по ним.

Внести настольно-печатные игры: «Чей это предмет?», «Циркач – силач»  Цель: развивать внимание, мышление, мелкую моторику рук.

      НОД

диагностика 

диагностика 

диагностика

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за птицами. Задачи. Актуализировать и систематизировать знания детей о птицах, их характерных особенностях (внешний вид, движение, питание). Учить отличать птиц по внешнему виду, рассказывать о жизни птиц весной.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Упражнять детей в умении сохранять равновесие после кружения, поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры.

Инд. работа: упражнять

ловить мяч двумя руками. Развивать крупную и мелкую мускулатуру рук.

Трудовые поручения: наведение порядка в песочнице. Задачи. Воспитывать самостоятельность, формировать бережное отношение к игрушкам и "трудовому инвентарю. Закреплять умение сгребать песок горкой по окончании игры, убирать и вытряхивать песок из игрушек.

Самостоятельная деятельность детей.

Игры с выносным инвентарем.                     Цель: развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Ознакомление с художественной литературой: Л.Н. Толстом «Мышь,  петух и кот».

Задачи. Воспитывать любовь к животным, эмоциональную отзывчивость; работать над развитием мышления, речи.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание.  Хождение по массажным дорожкам. Цель: приобщение детей к здоровому образу жизни.

Д/и «Повторяем друг за другом».  Цели: Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

Сюжетно-ролевые игры «Ателье», «Семья», «Детский сад». Задачи. Закреплять умения детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия и поведение в соответствии с сюжетом игры, объединять  сюжеты.

Творческая мастерская. Изготовление цветов из бросового материала. Цель: развивать творческие способности, умение выполнять работу по схеме. 

Назвать весенние месяцы.

Рассмотреть картинки в альбоме «Говорилки для молчунов» Игра «Найти такую же картинку». Цель: развивать внимание, мышление, по возможности проговаривать звуки, слова.

Формирование навыков культурного поведения.

Задачи. Обсудить с детьми, какие слова благодарности уместно использовать в различных ситуациях; способствовать освоению детьми соответствующих речевых конструкций. Обогащать словарь и коммуникативный опыт детей.

В центре игры предложить настольные игры «Сложи узор», «Пазлы» Цель: умение самостоятельно организовывать игру со сверстниками, объяснять правила. Воспитывать усидчивость, целеустремленность.

В центре искусства предложить трафареты цветов для создания сюжетных картинок.

Про

гул

ка:

 Наблюдение за погодой.  Цели: Предложить детям рассказать о том, какая сегодня погода. Развивать наблюдательность, связную речь.  П/и «Лиса в курятнике». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, рассказывать о том, как нужно действовать игрокам, чтобы выиграть. Упражнять в беге, развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия с товарищами.

Инд.работа: Ходьба по ограниченной площади с Ромой Б., Борей Т. Цель: сохранять равновесие.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

 Среда, 24 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему «День Победы!» Цель:Уточнить у детей, что они знают об этом празднике. Поговорить о Великой Отечественной войне, о том, какой ценой досталась победа над фашизмом. Воспитывать уважение и чувство благодарности ко всем, кто защищал Родину.

Дидактическая игра «Летает, прыгает, ползает». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения.

Пальчиковая гимн-ка «Пчелы и соты» (см. задания логопеда) Цель: повторить слова и движения, развивать мелкую моторику рук, речь.

Упражнение «По-разному звучит».

Задачи: упражнять детей произносить один и тот же звук с изменениями его характеристик (тембр, высота, интонация, эмоц. окраска) в соответствии с заданием водящего («а» плачет, поет, качает малыша и т.п.).

Упражнять в «шнуровании»

Дежурство  по занятию. Цель: умение добросовестно выполнять поручения воспитателя, ответственно относиться к порученному делу.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки, вешать рукавицы, перчатки в сушилку.

В центре природы поместить наборы картинок с насекомыми для рассматривания и использования в играх.

Игра «Собери картинку» (разрезные картинки по теме «Цирк»). Цель: учить детей умению правильно собирать целое изображение из отдельных частей, закреплять знание цирковых животных, профессий.

      НОД

Диагностика  

Диагностика  

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение: деревья весной. Цели. Учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания.

П/игра «Догони».        Задачи. Упражнять детей в беге, учить сохранять правильную осанку, ритм носового дыхания. Развивать ловкость, скоростные возможности.

Упражняться в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Труд: разбрасывание снега на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная активность детей.

Цели: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

Работа пере сном

Беседа о весне. Отметить изменения в природе. Развивать наблюдательность, уметь объяснять свой выбор. Активизация словаря по темам «Поздняя весна», «Насекомые»

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: Босохождение по массажным дорожкам. Цель: укрепление здоровья детей. 

Кружковая работа: «Бабочка» Цели:

Формировать умение лепить насекомых из частей, передавая характерные особенности строения. Закрепить приемы лепки: раскатывание шара, колбаски; сплющивание. Развивать мелкую моторику рук; чувство формы, пропорций; согласованность в работе обеих рук; интерес к работе с пластилином. Воспитывать интерес к живой природе.

Игровое упражнение «Забрасывание мешочков». Задачи. Закреплять умение выполнять броски в горизонтальную цель набивным мешочком. Развивать ловкость, меткость, координацию движений.

Рассмотреть картинки со звуками Е, Ё, Ю. Игра «Найти такую же картинку». Цель: развивать внимание, мышление, по возможности проговаривать звуки, слова.  

Д/и «Что лишнее?» Цель: классификация насекомых, плтиц, зверей; умение аргументировать свой выбор.

Беседа по ОБЖ: «Я на улице». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на прогулке: предложить рассмотреть различные ситуации, обсудить, как нужно поступать в каждой из них, способствовать освоению детьми соответствующих моделей поведения.

В музыкально-театральном центре предложить куклы би-ба-бо для самостоятельного обыгрывания. Развивать творческие способности, связную речь, фантазию.

Предложить атрибуты для игры с макетом «Цирк». Умение объединяться для совместной игры, самостоятельно обыгрывать цирковые сценки.

Про

гул

ка:

Наблюдение  за ветром.  Задачи. Развивать у детей внимание, наблюдательность, умение подбирать необходимое оборудование для наблюдений. Отвечать полными предложениями на вопросы воспитателя.

П/и «Ловишки». Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту, упражнять в беге.

дата

Ре-

жим

Интегра

ция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг,  25 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему «Реки нашего города». Задачи. Предложить детям рассказать о знакомых им реках, рассмотреть фото- и видеоматериалы, посвященные рекам родного края. Охарактеризовать реки, рассказать каково их значение в жизни и хозяйственной деятельности людей.

С/р игра «Библиотека».

Задачи. Предложить детям обыграть сюжет «Готовим выставку книг»; учить применять знания о жанрах литературных произведений, о содержании книг групповой библиотеки. Закреплять умение детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место, творчески развивать сюжет игры.

Дид.игра «Найди отличия» Цель: развивать внимание, активизация словаря по теме «Лето».

Пальчиковая гимн-ка «Цветок» (см. задания логопеда). Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражняться в подбрасывании мяча вверх и ловле его двумя руками.

Работа с пластилином: закрепление известных приемов лепки

Дид.игра «Закончи предложение» (см. задания логопеда. Цель: развивать внимание, мышление, речь.

Воспитание КГН: правила поведения за столом.

Задачи. Учить детей соблюдать правила этикета во время еды, правильно пользоваться столовыми приборами, салфеткой.

Поместить в центре искусства раскраски по теме «Семья». Привлечь внимание детей и вызвать желание раскрашивать, используя разные материалы – карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Для развития двигат. активности предложить мячи для подбрасывания и ловли, отбивания о пол, прокатывания в ворота.

      НОД

Диагностика  

Диагностика   

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдение за бабочками.

Задачи. Предложить детям по результатам наблюдения выделить в строении бабочек черты, характерные для всех насекомых; особенности строения и поведения бабочек. Воспитывать бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Пустое место».

Задачи. Предложить детей рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Игровое упражнение «Прыжок вверх».

Задачи. Развивать ловкость, меткость, расширять двигательный опыт детей.

Коллективный труд в природе: посадка семян цветов, высадка рассады на цветочной клумбе. Задачи. Закреплять знания детей о росте и развитии растений, формировать и совершенствовать трудовые умения и навыки детей.

Пополнить выносной материал атрибутами для подвижных игр и упражнений. Цель: развивать двигательную активность детей на прогулке.

Работа пере сном

Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»  Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, формирование умение концентрировать внимание, выполнять функции водящего, организатора игры

Вечер:

Подъем детей. Закаливание: босохождение по массажным дорожкам. Цель: Снижение заболеваемости. 

Дидактическая игра «Прятки».

Задачи. Развивать морфологическую сторону речи, учить понимать и точно использовать предлоги и наречия, отражающие пространственное значение.

Дидактическая игра «Путешествие по городу».

Задачи. Актуализировать и дополнить знания детей о родном городе; учить рассказывать, кто в нем живет, трудится, какой есть транспорт, какие достопримечательности

Работа в уголке музыкального воспитания: упражнение «Пастушок» (чешская народная мелодия).  Задачи. Учить детей чисто интонировать мелодию песни, отмечая движение мелодии на музыкальной лесенке.

Артикуляционная гимнастика Развивать подвижность артикуляционного аппарата, вырабатывать подъем широкой передней части языка, развивать его гибкость и подвижность.

Упражнение «Соедини по точкам» Цель: развивать навыки рисования карандашами, правильно соединять точки, внимание.

Самообслуживание: игровая ситуация «Я все делаю сам».

Задачи. Учить детей осознанно выполнять действия по самообслуживанию,  формировать привычку следить за внешним видом (опрятностью) независимость, инициативность в самообслуживании.

Предложить детям мелкий строительный материал, схемы построек. Цель: привлечь внимание детей к конструированию, развивать мелкую моторику рук, воображение. Воспитывать целеустремленность, умение обыгрывать свои постройки.

Прогул

ка:

 Наблюдение за майскими жуками. Задачи. Предложить детям рассмотреть жуков, охарактеризовать их внешний вид, способы передвижения. Рассказать о жизненном цикле майских жуков (яйцо - личинка - взрослое насекомое); о роли, которую они играют в природе. П/и «Луна и солнце». Задачи. Закреплять умение детей исполнять роль судей, оценивающих качество выполнения игровых действий и их соответствие правилам, учить корректно формулировать советы, замечания. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, делать выводы.

дата

Ре-

жим

Интеграция

Обр.

Обл.

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница,   26 мая

Утро:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

Прием  и осмотр детей. Беседа на тему: «Умение вежливо слушать». Задачи. Обсудить с детьми вопрос о том, как важно уметь внимательно слушать собеседника, как ведут себя вежливые люди во время беседы. Воспитывать уважение к собеседнику, формировать коммуникативную культуру.

С/р игра «Салон красоты».

Задачи. Закреплять умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимоотношения.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Учить детей понимать учебную и игровую задачу, использовать для ее решения знания о частях суток, умение сопоставлять картинку со временем суток.

Упражнять детей в сравнивании множеств различными способами: путем наложения, составления пар, на основе счета. Учить выбирать наиболее удобный способ для выполнения заданий, применять освоенные на практике навыки.

Дид.игра «Закончи предложение» (см. задания логопеда. Цель: развивать внимание, мышление, речь.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей определять, какие трудовые действия и какой инвентарь необходимы для ухода за различными растениями. Поощрять старательность, стремление преодолевать трудности. Воспитывать аккуратность, бережливость.

Самообслуживание:

Цель: совершенствовать навык умения аккуратно складывать одежду в кабинку после прогулки

В центре грамотности предложить наборы картинок «Лето», «Времена года» для рассматривания, составления рассказов.

В центре игры предложить атрибуты к с/рол. играм.

В центре искусства поместить материалы для свободного творчества: цветную бумагу, картон, фетр, ножницы, клей. Развивать творчество.

      НОД

Диагностика  

Диагностика  

Диагностика  

Прогулка:

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,

Р

С-К,

Ф,

Х-Э,

П,Р

Наблюдения за птицами: Цели. Предложить детям понаблюдать за птицами, прилетающими на участок. Что это за птицы? Как ведут себя разные птицы. Развивать у детей внимание, наблюдательность. Умение рассказывать о своих наблюдениях.Подвижная игра «Третий лишний». Задачи. Совершенствовать основные умения при беге на скорость, формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал. Воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

«По узенькой дорожке» Цель: Развивать координацию движений, чувство равновесия, воспитывать упорство, целеустремленность.

Труд в природе: прополка огорода.

Задачи. Показать значимость проводимой работы; воспитывать трудолюбие и дисциплинированность.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.

Работа пере сном

Дидактическая игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, умение регулировать силу своего голоса, четко произносить слова громко или шепотом.

Вечер:

Подъем детей. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Цель: настроить на позитивный лад.                                                    

Дидактическая игра «Угадай, чей голосок». Задачи. Развитие слухового восприятия и памяти, коммуникативных качеств; помочь детям в освоении речевых конструкций предположений

Театрализованная деят-ть. Театр на фланелеграфе по знакомым сказкам. Цель: Воспитывать интерес к театрализованной деятельности, закреплять знание русских народных сказок, побуждать детей проигрывать отрывки из знакомых сказок, умение показывать театр на фланелеграфе.

Игровое упражнение «Достань предмет» Цели: выполнять прыжок в высоту с разбега с касанием предмета: принимать правильное исходное положение, сгибать ноги в коленях и выпрыгивать с одновременным выпрямлением спины и вытягиванием рук вверх.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цели: Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог.

Прогул

ка:

Наблюдение за трудом людей. Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием сельскохозяйственных работ. Обратить внимание детей на работу, проводимую на ого роде детского сада (посадка семян, рыхление, полив, высаживание рассады). Побуждать детей составлять рассказы о труде взрослых на огороде. П/и «Встречные перебежки».  Цель: Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить перемещаться командами на встречу друг другу, избегать столкновений. Развивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей.