«Использование развивающей среды для ФЭМП у дошкольников»
презентация

Слайд 1

«Использование развивающей среды для ФЭМП у дошкольников» Подготовил: воспитатель Тукаева О.В. г. Оренбург 2023 г.

Слайд 2

Требования к организации математического уголка: безопасность и охрана здоровья детей, соответствие возрасту, Разнообразие, связь умственной и практической деятельности

Слайд 3

Задачи: обогатить развивающую среду группы материалами и оборудованием, направленными на ФЭМП; упорядочить работу по ФЭМП; повышать интерес детей к занятиям разнообразной деятельностью, связанной с ФЭМП; формировать умение организовывать свое свободное время с применением игрового оборудования, направленного на ФЭМП; развивать мыслительные процессы детей.

Слайд 4

Наглядный материал и дидактические игры для счета в прямом и обратном порядке в пределах 20 (Закрепление состава числа) Оснащение группы играми, наглядным и счетным материалом, направленным на ФЭМП

Слайд 5

Плакаты, счетный материал для показа, раздаточный материал для индивидуального использования в ходе совместной и свободной образовательной деятельности.

Слайд 6

Дидактические игры: «Веселые домики», «Едет, едет паровоз», «Математическое яблоко», «Попробуй сосчитай», «Веселый счет», «Я читаю, я считаю», «Цифры», «Считалочка», «Посчитай– ка »

Слайд 7

*Знакомство с цифрами и составом числа (составление задач и примеров, их решение). *Использование игровых монет.

Слайд 8

Большим подспорьем являются карточки и игры Воскобовича (изучение цветов, фигур, чисел, решение математических примеров и задач, использование нетрадиционных материалов для построения окружности).

Слайд 9

Знакомство с геометрическими фигурами и формами в старшем дошкольном возрасте предполагает проявление творческих способностей - построение форм и образов с использованием схем и чертежей (« Танграм », « Коломбово яйцо»)

Слайд 10

Блоки « Дьенеша », палочки « Кюизенера », кубики Никитина Различные мозаики, 2– х и 4– х цветные квадраты Воскобовича .

Слайд 11

Игры, направленные на формирование временных представлений: частей суток, дней недели, времён года; знакомство детей с часами, числовым циферблатом.

Слайд 12

Использование различных условных обозначений (мерок): полоски разной длины, счетные палочки, линейки. Для измерения объёма применяются мерные стаканчики, мензурки.

Слайд 13

Использование различного дидактического и наглядного материалов позволяет пробудить интерес к развитию и формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста.

Слайд 14

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ