Проектная деятельность:"Маленькие исследователи"
занимательные факты (средняя группа)

Проектная деятельность: «Маленькие исследователи»

Проект составили: воспитатели средней группы Белова Татьяна Олеговна, Губанова Ирина Махсутовна.

Учреждение: ГБОУ Школа 1987

Тип проекта: краткосрочный

В основе проекта Маленькие исследователи было выбрано детское экспериментирование, которое способствует обогащению памяти, знаний, мыслительного процесса, стимулирует эмоциональную сферу, является хорошим средством интеллектуального развития дошкольников.

Актуальность проекта – Экспериментирование эффективный метод познания окружающего мира. Главным достоинством является реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта.

В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется активность детей, направленная на получение новых знаний. Экспериментирование тесно связано со всеми видами деятельности, особенно с такими, как наблюдение, труд. Наблюдение является неотъемлемой частью экспериментирования.

Цель проекта: формирование и обогащение познавательно – исследовательской деятельности.

Задачи проекта:

1. Развивать познавательную деятельность
2. Стимулировать эмоциональный фон дошкольников
3. Формировать умение выражать собственное мнение
4. Формировать коммуникативные навыки

Ожидаемые результаты:

Дети:  

• Рассматривание иллюстраций
• Чтение художественной литературы
• Просмотр презентаций
• Экспериментирование
• Познавательно – исследовательская деятельность

Родители

• Беседы и консультирование для родителей
• Совместная деятельность родителей и детей

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный – составление плана работы над проектом
2. Просмотр презентаций на тему «Волшебство», «Маленькие химики», «Набор юного химика»

Практический – реализация проекта.

1. Неприрывная образовательная деятельность
2. Чтение сказки Т.А. Шорыгина «О связи живой и неживой природы»
3. Просмотр презентаций
4. Проведение игр «Доктор», «Горячо – холодно», «Чистюля»

Итоговый – была выполнена практическая работа по ознакомлению с набором юного химика для дошкольных организаций, а также знакомство детей с лакмусовой бумажкой, свойствами йода и крахмала, ознакомление с наглядной трансляцией: почему темнеет яблоко, свойства воды, сода – для чего она нужна.

В результате экспериментирования, чтения художественной литературы, просматривание презентаций, бесед, мы добились ожидаемых результатов.

После экспериментирования провели с детьми анализ проведенной работы. Выяснили, что больше всего запомнилось и понравилось.