Организованная образовательная деятельность
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

01.12.22

1. Развитие речи

Дид. игры на произношение звуков м-мь, п пь, б-бь.

Ди.игра «Кто ушёл? Кто пришёл?». (Гербова В.В., с. 58)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

02.12.22

1. Рисование

Снежок порхает, кружится.

(Лыкова И.А., с.42)

2. Физическая культура

«Занятие 25» (Федорова С.Ю., с.44)

05.12.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

2. Физическая культура

Занятие 26 (Федорова С.Ю., с.44)

06.12.22

1. Развитие речи

Инсценирование сказки

В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». (Гербова В.В., с. 59)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

07.12.22

1. ФЭМП Развитие умения различать

контрастные по величине шарики и называть их

(Помораева И.А., с.18)

2.Лепка

Вот какая елочка! (Лыкова И.А., с.44)

08.12.22

1. Развитие речи

Инсценирование

сказки В. Сутеева

«Кто сказал «мяу»?». (Гербова В.В., с. 60)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

09.12.22

1. Рисование

Снежок порхает, кружится (Лыкова И.А., с.43)

2. Физическая культура

Занятие 27 (Федорова С.Ю., с.45).

12.12.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

2. Физическая культура

Занятие 28 (Федорова С.Ю., с.45)

13.12.22

1. Развитие речи

Звуковая культура речи звука ф. Дидактическая

игра «Далеко -

близко».

(Гербова В.В., с. 61)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

14.12.22

1. ФЭМП Развитие умения различать

контрастные по величине кубики и шарики

(Помораева И.А., с.19)

2.Лепка

Вот какая елочка! (Лыкова И.А., с.45)

15.12.22

1. Развитие речи

Рассматривание

иллюстраций

В.Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?».

Повторение песенки

«Пошёл котик на торжок…». (Гербова В.В., с. 62)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

16.12.22

1. Рисование

Праздничная елочка

(Лыкова И.А., с.46)

2. Физическая культура

Занятие 29 (Федорова С.Ю., с.46)

19.12.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

2. Физическая культура

Занятие 30 (Федорова С.Ю., с.46)

20.12.22

1. Развитие речи

Дидактическая игра

«Подбери перышко». (Гербова В.В., с. 63)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

21.12.22

1. ФЭМП Развитие умения формировать группы однородных предметов

(Помораева И.А., с.20)

2.Лепка

«Повторение»

(Лыкова И.А., с.44)

22.12.22

1. Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз» (Гербова В.В., с. 65)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

23.12.22

1. Рисование

Повторение пройденного

материала. Праздничная

елочка (Лыкова И.А., с. 46)

2. Физическая культура

Занятие 31 (Федорова С.Ю., с.47)

26.12.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

2. Физическая культура

Занятие 32

(Федорова С.Ю., с.47)

27.12.22

1. Развитие речи

Звуковая культура речи звука к. (Гербова В.В., с. 65)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

28.12.22

1. ФЭМП Развитие умения формировать группы однородных предметов

(Помораева И.А., с.21)

2.Лепка

«повторение» (Лыкова И.А., с.45)

29.12.22

1. Развитие речи

Рассматривание

сюжетной картины

«В гостях». (Гербова В.В., с. 82)

2.  Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

30.12.22

1. Рисование

Повторение

(Лыкова И.А., с. 46)

2. Физическая культура

Занятие 32 (Федорова С.Ю., с.47)

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

Познавательное развитие

Физическое

развитие

Художественно эстетическое.

01.12.2022

Коммуникативное развитие

02.12.22

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка № 28 «Воздух и вода - наши природные друзья»

Стихотворение недели:

 Покатились санки вниз.

 Крепче, куколка, держись!

Ты сиди, не упади

– Там канавка впереди!

Надо ездить осторожно!

А не то разбиться можно!

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Ласковая киска» 2-3 года, Харченко Т.Е. с.18

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: комплекс № 8 в картотеке «Дыхательная гимнастика 2-3 года»

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 7 в картотеке «Пальчиковая гимнастика 2-3 года»

Зрительная гимнастика: комплекс №4 в картотеке «Зрительная гимнастика 2-3 года»

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

9.00-9.10

1. Развитие речи

Дид. игры на произношение звуков м-мь, п пь, б-бь.

Ди.игра «Кто ушёл? Кто пришёл?». (Гербова В.В., с. 58)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

9.00-9.10

1. Рисование

Снежок порхает, кружится.

(Лыкова И.А., с.42)

9.20-9.30

2. Физическая культура

«Занятие 25» (Федорова С.Ю., с.44)

Подготовка к прогулке,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Развитие умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«В гости к нам пришла весна»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 116

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

«Снежные мячики»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 118

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) («Теремок» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.55, «Три медведя» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.57, «Путаница» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.85)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Чистая водичка…» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №4) 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 2 )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, № 2)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 2)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №2)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №2)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 – 16.00

1. Ига – театрализация: (см. картотеку театрализованных игр №6)

2. Социально – коммуникативное развитие дошкольника Абрамова (с.26)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Сюжетно-ролевая игра «Игры с куклами»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №12)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Новый год у ворот»            (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) («Теремок» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.55, «Три медведя» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.57, «Путаница» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.85)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

Прогулка

16.00 -17.00

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Транспорт» Куцакова Л.В., с. 18

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Где моя мама», «Кто что ест»,

Настольно – печатные игры: «Цветное лото», «Цветные кошки».

индивидуальная работа

художественно-эстетическое.

«Собери картинку»

Цель: цвета, формы, расположение.

коммуникативное развитие

Д/ игра «Мои вещи»

Цель: учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними..

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

05.12.2022

Познавательное развитие

06.12.2022

Физическое

развитие

07.12.2022

Художественно эстетическое.

08.12.2022

Коммуникативное развитие

09.12.2022

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка № 29 «Домашние животные»»

Стихотворение недели:

У него морковный нос,

 И к метели он привык.

 Любит зиму и мороз.

Это белый снеговик.

(Автор: Сергиянская Н.)

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Ласковая киска» 2-3 года, Харченко Т.Е. с. 18

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: комплекс № 9 в картотеке «Дыхательная гимнастика 2-3 года»

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 8 в картотеке «Пальчиковая гимнастика 2-3 года»

Зрительная гимнастика: комплекс № 5 в картотеке «Зрительная гимнастика 2-3 года»

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

9.00-9.10

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

9.20-9.30

2. Физическая культура

Занятие 26 (Федорова С.Ю., с.44)

9.00-9.10

1. Развитие речи

Инсценирование сказки В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». (Гербова В.В., с. 59)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

9.00-9.10

1. ФЭМП Развитие умения различать

контрастные по величине шарики и называть их

(Помораева И.А., с.18)

9.20-9.30

2.Лепка

Вот какая елочка! (Лыкова И.А., с.44)

9.00-9.10

1. Развитие речи

Инсценирование

сказки В. Сутеева

«Кто сказал «мяу»?». (Гербова В.В., с. 60)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

9.00-9.10

1. Рисование

Снежок порхает, кружится (Лыкова И.А., с.43)

9.20-9.30

2. Физическая культура

Занятие 27 (Федорова С.Ю., с.45). 

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Развитие умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Ледяное царство холода»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 120

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

«Зимние игры»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 122

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

«Деревья зимой»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 124

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

«Одеваюсь на зимнюю прогулку»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 126

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

«Кукла на прогулке»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 128

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Бегите ко мне»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.28)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы («Федотка» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.88, «На нашем дворе» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.94, «Про Томку» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.97)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Три поросенка», потешки

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Водичка серебристая …» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №4) 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 3 )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №3)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №3)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №3)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Чудесный мешочек»  

2. Заучивание потешки «Миша хлопает в ладоши», Картотека потешек.

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры с машинами»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №13)

1. Игра малой подвижности: «Веселые снежинки» (см. картотеку игр малой подвижности)

2. Дидактические игры Павлова Л.Ю.

1. Игра – театрализация: (см. картотеку театрализованных игр №7)

2. Социально – коммуникативное развитие дошкольника Абрамова (с.26)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Сюжетно-ролевая игра «Игры в куклы»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №12)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Новый год у ворот»                  (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы («Федотка» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.88, «На нашем дворе» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.94, «Про Томку» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.97)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Три поросенка», потешки

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Транспорт» Куцакова Л.В., с. 18

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Где моя мама», «Кто что ест»

Настольно – печатные игры: «Цветное лото»

индивидуальная работа

речевое развитие

Д/ игра «Повтори»

Цель: учить производить звуки животных.

познавательное развитие

Д/ упражнение «Времена года» Цель: учить определять по картинке время года и приметы.

физическое развитие

«Прыжки на двух ногах на месте с продвижением вперед»

Цель: развитие равновесия.

художественно-эстетическое.

Д/ упражнения «Дорису»

Цель: навык правильно держать кисточку, карандаш.

коммуникативное развитие

Д/ игра «Мои вещи»

Цель: учить бережно, относиться к вещам и ухаживать за ними..

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

12.12.2022

Познавательное развитие

13.12.2022

Физическое

развитие

14.12.2022

Художественно эстетическое.

15.12.2022

Коммуникативное развитие

16.12.2022

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка №31 «Зимой на горке»

Стихотворение недели:

По сугробам, напрямик

Шел веселый снеговик.

А в руках его была

Не корзина, не метла,

 Не плитка шоколадная,

А елочка нарядная!

(Гурина И.)

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Скоро, скоро Новый год» 2-3 года, Харченко Т.Е. с.16

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: комплекс № 8 в картотеке «Дыхательная гимнастика 2-3 года»

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 7 в картотеке «Пальчиковая гимнастика 2-3 года»

Зрительная гимнастика: комплекс №4 в картотеке «Зрительная гимнастика 2-3 года»

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

09.00-09.10

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

09.20-09.30

Физическая культура

Занятие 28 (Федорова С.Ю., с.45)

09.00-09.10

1. Развитие речи

Звуковая культура речи звука ф. Дидактическая

игра «Далеко -

близко».

(Гербова В.В., с. 61)

15.30-15.40

2.  Музыка

(по плану музыкального руководителя)

09.00-09.10

1. ФЭМП Развитие умения различать

контрастные по величине кубики и шарики

(Помораева И.А., с.19)

09.20-09.30

2.Лепка

Вот какая елочка! (Лыкова И.А., с.45)

09.00-09.10

1. Развитие речи

Рассматривание

иллюстраций

В.Сутеева к сказке «Кто сказал «мяу»?».

Повторение песенки

«Пошёл котик на торжок…». (Гербова В.В., с. 62)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

09.00-09.10

1. Рисование

Праздничная елочка

(Лыкова И.А., с.46)

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 29 (Федорова С.Ю., с.46)

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Закреплять умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Одежда для мальчиков и девочек»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 130

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Важные детали одежды»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 132

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29

«Привычка следить за своей одеждой»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 134

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Без чего зимы не бывает»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 136

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Зимние виды спорта»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 138

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы («Горшочек каши» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.108, «Маша обедает» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.112, «Хлюп-хлюп» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.114)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Чистая водичка…» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №5) 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, № 3)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №3)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №3)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Чей голос?»  

2. Заучивание потешки «Дили-дили-дили-дили!», Картотека потешек №5.

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры с машинками»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №13)

1. Игра малой подвижности: «Веселые снежинки» (см. картотеку игр малой подвижности)

1. Ига – театрализация: (см. картотеку театрализованных игр №7)

2. Социально – коммуникативное развитие дошкольника Абрамова (с.27)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Сюжетно-ролевая игра «Игры с куклами»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №12)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Новый год у ворот»                (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы («Горшочек каши» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.108, «Маша обедает» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.112, «Хлюп-хлюп» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.114)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Транспорт» Куцакова Л.В., с. 18

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Где моя мама», «Кто что ест»

Настольно – печатные игры: «Цветное лото»

индивидуальная работа

речевое развитие

Д/ игра «Узнай по голосу»

Цель: звукопроизношение, подражание.

.

познавательное развитие

Д / игра «Собери пирамидку»

Цель: закрепление цвета и размера.

физическое развитие

«Ползание на четвереньках по прямой, не отрывая ног от пола

Цель: развитие координации движения.

художественно-эстетическое.

Д/и упражнения

Цель: «Рисование в воздухе» - развитие кисти рук.

коммуникативное развитие

«Кто что делает»

Цель: учить наблюдать за детьми, как они дружно играют.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

19.12.2022

Познавательное развитие

20.12.2022

Физическое

развитие

21.12.2022

Художественно эстетическое.

22.12.2022

Коммуникативное развитие

23.12.2022

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка №32 «Зимние дороги»»

Стихотворение недели:

Кто мяукнул у дверей?

— Открывайте поскорей!

— Очень холодно зимой.

Мурка просится домой.

Автор: Высотская О.

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Скоро, скоро Новый год» 2-3 года, Харченко Т.Е. с. 16

Дыхательная гимнастика: комплекс №9 в картотеке «Дыхательная гимнастика 2-3 года»

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 8 в картотеке «Пальчиковая гимнастика 2-3 года»

Зрительная гимнастика: комплекс №5 в картотеке «Зрительная гимнастика 2-3 года»

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

09.00-09.10

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 30 (Федорова С.Ю., с.46)

09.00-09.10

1. Развитие речи

Дидактическая игра

«Подбери перышко». (Гербова В.В., с. 63)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

09.00-09.10

1. ФЭМП Развитие умения формировать группы однородных предметов

(Помораева И.А., с.20)

09.20-09.30

2.Лепка

«Повторение»

(Лыкова И.А., с.44)

09.00-09.10

1. Развитие речи

Рассматривание сюжетной картины «Дед Мороз» (Гербова В.В., с. 65)

15.30-15.40

 2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

09.00-09.10

1. Рисование

Повторение пройденного

материала. Праздничная

елочка (Лыкова И.А., с. 46)

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 31 (Федорова С.Ю., с.47)

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Закреплять умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Зимние наблюдения в природе»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 140

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Мороз-художник»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 142

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Зимние загадки»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 144

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Главный зимний праздник»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 146

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Красота зимней природы»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 148

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы («Га-га-га!» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.115, «Лис и мышонок» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.90, «Про кота» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.83)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя». Потешек

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Чистая водичка…» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №5) 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, № 3)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №3)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №3)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Чей голос?»  

2. Заучивание потешки «Доброе утро, глазки!», Картотека потешек №6.

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры с машинками»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №13)

1. Игра малой подвижности: «Веселые снежинки» (см. картотеку игр малой подвижности)

1. Ига – театрализация: (см. картотеку театрализованных игр №7)

2. Социально – коммуникативное развитие дошкольника Абрамова (с.28)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Сюжетно-ролевая игра «Игры с куклами»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №12)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Новый год у ворот» (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы («Га-га-га!» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.115, «Лис и мышонок» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.90, «Про кота» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.83)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя». Потешек

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Транспорт» Куцакова Л.В., с. 18

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Где моя мама», «Кто что ест», «Чудесный мещочек»

Настольно – печатные игры: «Цветное лото»

индивидуальная работа

речевое развитие

Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение» Цель: договаривать слова, фразы, запоминать.

познавательное развитие

Д/ игра «Чудесный мешочек»

Цель: учить различать овощи и фрукты.

физическое развитие

«Ловля и бросание»

Цель: учить держать мяч одно или двумя руками

художественно-эстетическое.

Д/ упражнения «Рисование в воздухе» Цель: развитие кисти рук.

коммуникативное развитие

«Гости»

Цель: учить правильно, принимать гостей, пользоваться добрыми словами.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

26.12.2022

Познавательное развитие

27.12.2022

Физическое

развитие

28.12.2022

Художественно эстетическое.

29.12.2022

Коммуникативное развитие

30.12.2022

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка № 33 «Птицы зимой»

Стихотворение недели:

Дети водят хоровод,

Хлопают в ладоши.

Здравствуй, здравствуй. Новый год!

Ты такой хороший!

(Мельникова Т.)

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Скоро, скоро Новый год» 2-3 года, Харченко Т.Е. с. 16

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: комплекс №9 в картотеке «Дыхательная гимнастика 2-3 года»

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 8 в картотеке «Пальчиковая гимнастика 2-3 года»

Зрительная гимнастика: комплекс №5 в картотеке «Зрительная гимнастика 2-3 года»

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

09.00-09.10

1. Ознакомление с окружающим миром

«У кормушки» (Соломенникова О.А., с.24)

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 32

(Федорова С.Ю., с.47

09.00-09.10

1. Развитие речи

Звуковая культура речи звука к. (Гербова В.В., с. 65)

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

)

09.00-09.10

1. ФЭМП Развитие умения формировать группы однородных предметов

(Помораева И.А., с.21)

09.20-09.30

2.Лепка

«повторение» (Лыкова И.А., с.45)

09.00-09.10

1. Развитие речи

Рассматривание

сюжетной картины

«В гостях». (Гербова В.В., с. 82)

 15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

09.00-09.10

1. Рисование

Повторение

(Лыкова И.А., с. 46)

09.20-09.30

2.  Физическая культура

Занятие 32 (Федорова С.Ю., с.47)

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Закреплять умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Подготовка к празднику»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 150

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Подготовка к празднику»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 150

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Подготовка к празднику»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 150

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Новогодняя елочка»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 152

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

«Подарки деда мороза»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 154

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра «Догони Мишку»

«Сборник подвижных игр» (Э.Я. Степаненкова, с.29)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) («Теремок» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.55, «Три медведя» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.57, «Путаница» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.85)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Ай, лады-лады-лады…» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №5) 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, № 3)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 3)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №3)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №3)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Чудесный мешочек»  

2. Заучивание потешки «Пришли дети в детский сад», Картотека потешек №7.

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры с машинками»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №13)

1. Игра малой подвижности: «Веселые снежинки» (см. картотеку игр малой подвижности)

1. Ига – театрализация: (см. картотеку театрализованных игр №7)

2. Социально – коммуникативное развитие дошкольника Абрамова (с.29)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Сюжетно-ролевая игра «Игры с куклами»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №12)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Новый год у ворот» (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) («Теремок» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.55, «Три медведя» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.57, «Путаница» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.85)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Теремок», «Три медведя»

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, камешки.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Транспорт» Куцакова Л.В., с. 18

Дидактические игры: «Овощи и фрукты», «Где моя мама», «Кто что ест», «Чудесный мешочек»

Настольно – печатные игры: «Цветное лото»

индивидуальная работа

речевое развитие

Д/ игра «Повтори»

Цель: учить производить звуки животных.

познавательное развитие

Д/ упражнение «Времена года»

Цель: учить определять по картинке время года и приметы.

физическое развитие

«Катание мяча ногами»

Цель: учить бегать в определённом направлении и толкать мяч в том же направлении.

художественно-эстетическое.

Д/ игра «Какого цвета машина, кукла»

Цель: цвет, части деталей, тела.

коммуникативное развитие

Д/ игра «Помоги маме»

Цель: учить заботиться о родных людях, помогать.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Разделы перспективного плана

Формы работы

Содержательная интеграция деятельности воспитателя со специалистами МАДОУ

1. Консультирование с психологом «Как привить ребенку дисциплину»
2. Консультирование с музыкальным руководителем: «Влияние музыки на речевое развитие детей», «Дыхательная гимнастика, как метод оздоровления дошкольников»
3. Новогодний праздник

Воспитательная работа

1. Консультации: «Скоро, скоро Новый год!», «Осторожно: гололед!», «Новогодние игрушки своими руками», «Безопасность: причина пожара»
2. Смотр-конкурс оформления зимних участков

Профессиональное саморазвитие

1. Написание календарно-тематического плана.
2. Чтение профессиональной литературы.
3. Участие в консультациях и семинарах
4. Проработка дефицитов по самоанализу
5. Участие в конкурсах

Организация РППС

1. Подбор демонстрационного материала по теме «Новый год у ворот»
2. Формирование и оформление уголков в соответствии с возрастными особенностями

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

30.01.23

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

2. Физическая культура. Занятие 39 (Федорова С.Ю., с.52)

31.01.23

1. Развитие речи. Дид/упражнение «Чья мама? Чей малыш?». Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей; угадывать животное по описанию. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.73

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

01.02.23

1. ФЭМП

Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один-много. Развитие предметных действий. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.25

2.Лепка.

Угощайся мишка!

02.02.23

1. Развитие речи

 Чтение русской народной сказки «Теремок». Познакомить детей со сказкой «Теремок» и песенкой присказкой

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)  

03.02.23

1. Рисование                 Угощайся зайка! Дальнейшее освоение техники раскрашивания контурных картинок. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.55

2. Физическая культура

Занятие 41 (Федорова С.Ю., с.55). Учить ходьбе со сменой направления движения. Учить бегу между двумя линиями. Совершенствовать прыжки  на двух ногах с продвижением вперед.

06.02.23

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

2. Физическая культура

Занятие 42 (Федорова С.Ю., с.56). Учить ходьбе со сменой направления движения. Учить бегу между двумя линиями.

07.02.23

1. Развитие речи.   Звуковая культура речи: звук Х Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчётливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.75

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

08.02.23

1. ФЭМП         Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: много-много. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.26

2.Лепка.                   «Бублики-баранки». Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий «нанизывание» бубликов-баранок на связку- веревочку. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.56

09.02.23

1. Развитие речи.       Чтение потешки «Наша Маша маленька..» Стихотворения С.Капутикян «Маша обедает». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.76

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

10.02.23

1. Рисование.

«Баранки-калачи».

 Освоение техники рисования округлых замкнутых форм. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.57

2. Физическая культура

Занятие 43 (Федорова С.Ю., с.56). Повторить ходьбу со сменой направления движения. Повторить бег в различных направлениях. Совершенствовать подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

13.02.23

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок». Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

2. Физическая культура

Занятие 44 (Федорова С.Ю., с.57) Повторить ходьбу со сменой направления движения.

14.02.23

1. Развитие речи. Повторение стих-я С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.79

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

15.02.23

1. ФЭМП                   Развитие умения различать количество предметов: много, один. Развитие предметных действий. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.27

2.Лепка.               Повторение. Занятие проводится по выбору воспитателя. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

16.02.23

1. Развитие речи.  Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дид/упражнение «Что я сделала?». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.80

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

17.02.23

1. Рисование.

 Лоскутное одеяло. Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.59

2. Физическая культура

Занятие 45 (Федорова С.Ю., с.57). Совершенствовать ходьбу перешагивая через предметы. Совершенствовать бег между двумя линиями.  

20.02.23

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

2. Физическая культура

Занятие 46 (Федорова С.Ю., с.58). Совершенствовать ходьбу с опорой на зрительные ориентиры.

21.02.23

1. Развитие речи. Инсценировка Сказки «Теремок» Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной деятельности). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.81

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

22.02.23

1. ФЭМП                   Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много-один, один-много, много-много. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.28

2.Лепка.

Повторение. Занятие проводится по выбору воспитателя. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

23.02.23

24.02.23

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

30.01.23

Познавательное развитие

31.01.23

Физическое

развитие

01.02.23

Художественно эстетическое.

02.02.23

Коммуникативное развитие

03.02.23

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка № 32 «Зимние дороги»

Стихотворение недели:

 А. Барто

«Грузовик»

Нет, напрасно мы решили

Прокатить кота в машине:

Кот кататься не привык-

Опрокинул грузовик.

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Петя-Петушок» 2-3 года, Харченко Т.Е. с.23

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: Упражнение № 1 «Пузырики» (картотека дыхательная гимнастика)

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 9 «Наша армия» (картотека пальчиковая гимнастика)

Зрительная гимнастика: комплекс № 6 «Снежинки» (картотека зрительная гимнастика)

Су-Джок терапия: Массаж №2 «Шарик» (картотека Су-Джок терапия)

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

9.00-9.10

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27    

9.20-9.30                      2. Физическая культура. Занятие 39 (Федорова С.Ю., с.52)

9.00-9.10

1. Развитие речи. Дид/упражнение «Чья мама? Чей малыш?». Учить детей правильно называть домашних животных и их детёнышей; угадывать животное по описанию. Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.73

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

9.00-9.10                       1. ФЭМП    Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: один-много. Развитие предметных действий. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.25

9.20-9.30

2.Лепка.

Угощайся мишка!

9.00-9.10

1. Развитие речи

 Чтение русской народной сказки «Теремок». Познакомить детей со сказкой «Теремок» и песенкой присказкой

15.30-15.40

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)    

9.00-9.10

1. Рисование.

«Баранки-калачи».

Освоение техники рисования округлых замкнутых форм. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.57

9.20-9.30

2. Физическая культура

Занятие 43 (Федорова С.Ю., с.56). Повторить ходьбу со сменой направления движения. Повторить бег в различных направлениях. Совершенствовать подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.

Подготовка к прогулке,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Развитие умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Ворона» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 172

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«По мостику через ручеек»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.34)

«Голубь» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.174

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«По мостику через ручеек»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.34)

«Покормим птиц» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 176

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«По дорожке»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.34)

«Лиса» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 178

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«По дорожке»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.34)

«Волк» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 180

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«По дорожке»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.34)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Мойдодыр»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: Потешка «Горшок» (картотека потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека гимнастика после сна комплекс «Зайки») 

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, № 5 «Цапля»)

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №5)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, № 5 «Барашек» )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №5)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №5 )

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 – 16.00

Дидактическая игра по развитию речи: «Наш день»  

2. Заучивание потешки «Хоровод» (картотека потешек)

1. Сюжетно-ролевая игра «Кукла Лена, обедает»

(картотека сюжетно-ролевых игр №5)

1. Жестовые игры

№4 «Стишок о домике»

(картотека жестовые игры)

1. Ига – театрализация: «№ 4 «Пришел Мишка с прогулки»

(картотека театрализованных игр)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Социально – коммуникативное развитие «Я знаю слово пожалуйста» (Абрамова Л.В. с.28)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Русские народные праздники для детей!» (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) () (К. Чуковский «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: «Айболит»

Прогулка

16.00 -17.00

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Дорожка узкая» (карты 5–7) Е.А. Кудрявцева

Дидактические игры: «Какие бывают фигуры»», «Кому какая форма»

Настольно по выбору

индивидуальная работа

речевое развитие

Повторение стихотворение А.Барто «Грузовик»

познавательное развитие

Наблюдение в неживой природе

«Голубь» где живет (беседа о птицах) 

физическое развитие

Повторить ходьбу с опорой на зрительные ориентиры.

художественно-эстетическое.

Игра «Тепло и холодно»

(картотека художественно-эстетическое развитие)

коммуникативное развитие

Д/ игра «Доползи до игрушки»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

06.02.23

Познавательное развитие

07.02.23

Физическое

развитие

08.02.23

Художественно эстетическое.

09.02.23

Коммуникативное развитие

10.02.23

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка № 33 «Птицы зимой»

Стихотворение недели:

А.Барто

«Слон»

Спать пора! Уснул бычок,

Лёг в коробку на бочок.

Сонный мишка лег в кровать,

Только слон не хочет спать.

Головой качает слон,

Он слонихе шлет поклон

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Петя-Петушок» 2-3 года, Харченко Т.Е. с. 23

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: Упражнение № 1 «Пузырики» (картотека дыхательная гимнастика)

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 9 «Наша армия» (картотека пальчиковая гимнастика)

Зрительная гимнастика: комплекс № 6 «Снежинки» (картотека зрительная гимнастика)

Су-Джок терапия: Массаж №2 «Шарик» (картотека Су-Джок терапия)

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

9.00-9.10 

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

9.20-9.30

2. Физическая культура

Занятие 42 (Федорова С.Ю., с.56). Учить ходьбе со сменой направления движения. Учить бегу между двумя линиями.

9.00-9.10 

Развитие речи.   Звуковая культура речи: звук Х Учить детей следить за рассказом воспитателя: добавлять слова, заканчивать фразы; упражнять в отчётливом произнесении звука х (изолированного, в звукоподражательных словах и во фразах). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.75

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

9.00-9.10             ФЭМП         Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик. Развитие умения различать количество предметов: много-много. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.26

9.20-9.30

 2.Лепка.                   «Бублики-баранки». Лепка баранок: раскатывание колбасок и замыкание в кольцо. Обыгрывание лепных изделий «нанизывание» бубликов-баранок на связку- веревочку. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.56

9.00-9.10                       1. Развитие речи.       Чтение потешки «Наша Маша маленька..» Стихотворения С.Капутикян «Маша обедает». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.76

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

9.00-9.10

1. Рисование.

«Баранки-калачи».

 Освоение техники рисования округлых замкнутых форм. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.57

9.20-9.30  

2. Физическая культура

Занятие 43 (Федорова С.Ю., с.56). Повторить ходьбу со сменой направления движения. Повторить бег в различных направлениях. Совершенствовать подпрыгивание до предмета, находящегося выше поднятых рук ребенка.   

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Развитие умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Заяц» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.182

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Догони мяч»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.35)

«Белка» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 184

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Догони мяч»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.35)

«Звери в лесу» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 186

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Догони мяч»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.35)

«Воспитатель» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 188

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Принеси флажок»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.36)

«Дворник» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 190

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Принеси флажок»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.36)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Муха-Цокотуха»»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем при расчесывание волос потешки: «Расти коса» (Картотека: Потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека гимнастика после сна комплекс  «Зайки»)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки,

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №6)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, №6 «Гладь мои ладошки, ёж»

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №6)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки,

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Наш день» (картотека Д/И)

2. Заучивание потешки «Идет коза» (картотека потешек).

1. Сюжетно-ролевая игра «Увлекательное путешествие»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №:)

1. Жестовые игры

№4 «Стишок о домике» (картотека жестовые игры)

1. Игра – театрализация:

№ 4 «Пришел Мишка с прогулки» (картотека театрализованных игр)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Социально – коммуникативное развитие «Покажи кто радуется ,кто грустит» (Абрамова Л.В. с.29)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Русские народные праздники для детей!». (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (К. Чуковский «Айболит», «Муха-Цокотуха», «Мойдодыр»)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Айболит»

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Дорожка узкая» (карты 5–7) Е.А. Кудрявцева

Дидактические игры: «Какие бывают фигуры»», «Кому какая форма»

Настольные игры по интересам

индивидуальная работа

речевое развитие

Повторение стихотворение

А.Барто

«Слон»

познавательное развитие

Наблюдение в неживой природе

«Белка где живет»

физическое развитие

Повторять ходьбу со сменой направления движения.

художественно-эстетическое.

Игра «Тепло и холодно»

(картотека художественно-эстетическое развитие)

коммуникативное развитие

Дидактическая игра

«Узнай и запомни»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

13.02.23

Познавательное развитие

14.02.23

Физическое

развитие

15.02.23

Художественно эстетическое.

16.02.23

Коммуникативное развитие

17.02.23

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка №34 «Морозы жестокие в этом году»

Стихотворение недели:

А. Барто

«Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мяч:

- Тиши, Танечка, не плачь:

Не утонит в речке мяч.

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Петя-Петушок» 2-3 года, Харченко Т.Е. с.23

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: Упражнение № 1 «Пузырики» (картотека дыхательная гимнастика)

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 9 «Наша армия» (картотека пальчиковая гимнастика)

Зрительная гимнастика: комплекс № 6 «Снежинки» (картотека зрительная гимнастика)

Су-Джок терапия: Массаж №2 «Шарик» (картотека Су-Джок терапия)

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

09.00-09.10

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

09.20-09.302. Физическая культура

Занятие 44 (Федорова С.Ю., с.57) Повторить ходьбу со сменой направления движения. 

09.00-09.10                1. Развитие речи. Повторение стих-я С. Капутикян «Маша обедает». Дидактическая игра «Чей, чья, чьё». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.79

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

09.00-09.10                   1. ФЭМП                   Развитие умения различать количество предметов: много, один. Развитие предметных действий. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.27

09.20-09.30                    2. Лепка.               Повторение. Занятие проводится по выбору воспитателя. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду         

09.00-09.10

1. Развитие речи.  Рассматривание иллюстраций к сказке «Теремок». Дид/упражнение «Что я сделала?». Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.80

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

09.00-09.101. Рисование.

 Лоскутное одеяло. Создание образа нарядного лоскутного одеяла с помощью красок и кисточки в сотворчестве с воспитателем. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. с.59

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 45 (Федорова С.Ю., с.57). Совершенствовать ходьбу перешагивая через предметы. Совершенствовать бег между двумя линиями.

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Закреплять умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«Продавец» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.192

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Игра с мячом»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.)

«Строитель» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.194

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Игра с мячом»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.32)

«Врач» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.196

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

«Аптечка» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.198

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

«Метла и лопата» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.200

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Федорино горе, «Тараканище», «Телефон».)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Тараканище»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: озвучиваем правила мытья рук с чтением потешки: «Водичка» (потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека гимнастика после сна №1 «Жуки»)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №6 «Потягивание » )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия,№7 )

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, №7«Сидит белка на тележке» )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №7)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №6)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Составь предмет»  

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры в больницу»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №7)

1.Жестовые игры

№5 «Ветерок» (картотека жестовые игры)

1. Ига – театрализация: №5«Прятки» (картотека театрализованных игр)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Социально – коммуникативное развитие «Я знаю слово пожалуйста» (Абрамова Л.В. с.28)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Русские народные праздники для детей!». (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Федорино горе, «Тараканище», «Телефон».)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Тараканище»

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема ««Дорожка узкая» (карты 5–7) Е.А. Кудрявцева

Дидактические игры: «Какие бывают фигуры»», «Кому какая форма» 

Настольные игры по интересам

индивидуальная работа

речевое развитие

Повторение

стихотворение

А. Барто

«Мячик»

познавательное развитие

Наблюдение в неживой природе

«Куда прячется солнце»

физическое развитие

Повторить бег в различных направлениях.

художественно-эстетическое.

Игра «Красиво-не красиво»

коммуникативное развитие

Дидактическая игра «Узнай и запомни»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Время проведения

Речевое

развитие

20.02.23

Познавательное развитие

21.02.23

Физическое

развитие

22.02.23

Художественно эстетическое.

16.02.23

Коммуникативное развитие

17.02.23

Первая половина дня

Утренний прием

Совместная деятельность

7.30 – 8.00

Беседы/ситуативный разговор с детьми по темам: правила поведения, этикет; труд взрослых, семья, детский сад, безопасность: Картотека бесед, карточка №34 «Морозы жестокие в этом году»

Стихотворение недели:

А. Барто

«Кораблик»

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

- Прокати, капитан!

Зарядка

8.00 – 8.10

Комплекс утренней гимнастики «Петя-Петушок» 2-3 года, Харченко Т.Е. с.23

Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья

Дыхательная гимнастика: Упражнение № 1 «Пузырики» (картотека дыхательная гимнастика)

Пальчиковая гимнастика: комплекс № 9 «Наша армия» (картотека пальчиковая гимнастика)

Зрительная гимнастика: комплекс № 6 «Снежинки» (картотека зрительная гимнастика)

Су-Джок терапия: Массаж №2 «Шарик» (картотека Су-Джок терапия)

КГН

Подготовка к завтраку

Завтрак

8.10 – 8.50

Формирование КГН и навыков самообслуживания: 

Закрепляем алгоритм умывания.

Закрепляем правила поведения за столом.

Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой.

Моем ротик и ручки после еды.

ООД

09.00-09.10

1. Ознакомление с окружающим миром. «Котенок Пушок» Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным. О.А.Соломенникова. Ознакомление с природой в детском саду. Для занятий с детьми 2-4 с.27

09.20-09.30

2. Физическая культура

Занятие 46 (Федорова С.Ю., с.58). Совершенствовать ходьбу с опорой на зрительные ориентиры.

09.00-09.101. Развитие речи. Инсценировка Сказки «Теремок» Помочь детям лучше запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной деятельности). Гербова В.В. Развитие речи в детском саду. Стр.81

15.30-15.40

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

09.00-09.10                   1. ФЭМП                   Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать их количество и обозначать словами: много-один, один-много, много-много. ФЭМП Помораева И.А., Позина В.А. с.28

09.20-09.30                   2. Лепка.     Повторение. Занятие проводится по выбору воспитателя. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

Подготовка к прогулки,

Прогулка

10.00 – 11.40      

Развитие навыков самообслуживания перед прогулкой:

Питьевой режим.  Закреплять умения пользования горшком.

Формирование навыка убирать за собой игрушки.

Формирование навыка раздевания перед прогулкой.

Знакомство детей с последовательностью одевания. (с помощью воспитателя)

Знакомство с правилами безопасного поведения на прогулке:

Выходим по одному, рукой держимся за перила, строимся парами, идём за воспитателем; на лавочках сидеть, а не стоять; на высокие конструкции не залазить, пользоваться игрушками по очереди.

«В магазине игрушек» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.202

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Игра с мячом»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.)

«Строительные инструменты» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.204

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Игра с мячом»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.32)

«Для чего нужны предметы» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.206

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

«Что летает в облаках» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.208

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

«Что плавает» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.210

Наблюдение в неживой природе

Труд на участке

Подвижная игра

«Где звенит»

(Сборник подвижных игр Э.Я. Степаненкова, с.33)

Знакомство детей с последовательностью раздевания и правилами складывания одежды в шкафчик.

Формирование навыка мытья рук после прогулки

Совместная деятельность

11.40 – 12.10

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Федорино горе, «Тараканище», «Телефон».)

Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Федорино горе»

КГН

Подготовка к обеду

Обед

12.10 – 12.40

Формирование КГН и навыки самообслуживания:

Гигиена: чтением потешки при расчесывании волос: «Расти коса» (потешки для детей 2-3 года)

Культура поведения за столом: учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу, держим спинку ровно, ножки ставим вместе. Формируем навык правильно держать ложку, аккуратно дуть на горячую пищу, наклонять голову над тарелкой. Не разговариваем за столом, не вертимся. Моем ротик и ручки после обеда.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

14.55 – 15.10

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека гимнастика после сна №1 «Жуки»)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №7 «Карусель» )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, № 8)

Массаж, самомассаж:

(картотека массажа, самомассажа, №8 «Лечим медвежонка»   )

Профилактика плоскостопия:

(картотека упражнения для профилактики плоскостопия, №8)

Корригирующие упражнения для формирования правильной осанки.

(картотека упражнения для формирования правильной осанки, №7 «Карусель»)

КГН

Подготовка к полднику

полдник

15.10 – 15.40

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

15.40 -16.00.

1. Дидактическая игра по развитию речи: «Составь предмет»  

2. Заучивание потешки «Кушай кашку»(картотека потешек)

1. Сюжетно-ролевая игра «Игры в больницу»

(см. картотеку сюжетно-ролевых игр №7)

1.Жестовые игры

№5 «Ветерок» (картотека жестовые игры)

1. Ига – театрализация: №5«Прятки»  (картотека театрализованных игр)

1. Труд в быту: содержание порядка в групповой комнате

2. Социально – коммуникативное развитие «Покажи кто радуется, кто грустит» (Абрамова Л.В. с.29)

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная) Проект «Русские народные праздники для детей!». (Подборка фотографий, литературы, беседы с родителями о необходимом участии их в проекте, подборка фотографий, литературы)        

Чтение художественной литературы (фольклор, сказки, поэзия, проза) (К. Чуковский «Федорино горе, «Тараканище», «Телефон».)

 Прослушивание аудио и музыкальных произведений: аудио-сказка «Телефон»

Прогулка

16.00-17.05

Перед прогулкой соблюдение питьевого режима. Продолжение знакомства с правилами безопасности поведения на улице: не убегаем, не берём в рот игрушки, снег.  

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

КГН

Подготовка к ужину

Ужин

17.05 – 17.30

Формирование КГН и навыков самообслуживания:

Учим правильно нести стульчик к столу, садится за стол, пододвигаться к столу,

Формирование осанки: держим спинку ровно, ножки ставим вместе.

Учимся пользоваться салфетками.

Совместная/

самостоятельная деятельность

Совместная игра с конструктором: Наглядно – дидактический комплекс, тема «Дорожка узкая» (карты 5–7) Е.А. Кудрявцева

Дидактические игры: «Какие бывают фигуры»», «Кому какая форма»

Настольные игры по интересам

индивидуальная работа

речевое развитие

Повторение

стихотворение

А. Барто

«Кораблик»

познавательное развитие

Наблюдение в неживой природе

«Дом для птицы»

физическое развитие

Повторить ходьбу с опорой на зрительные ориентиры.

художественно-эстетическое.

Игра «Тепло-холодно»

коммуникативное развитие

«Кто что делает»

Цель: учить наблюдать за детьми, как они дружно играют.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Разделы перспективного плана

Формы работы

Содержательная интеграция деятельности воспитателя со специалистами МАДОУ

1. Консультирование с психологом «Родителям о воспитании детей»
2. Консультирование с музыкальным руководителем: «Десять причин отдать ребенка в музыкальную школу»

Воспитательная работа

1. Консультации для родителей: «Растим здорового ребенка», «О безопасной детской игрушки», «Научные опыты для детей», «Школа светофорика для родителей»
2. Буклет «Как научить ребенка дружить»
3. Родительское собрание: «Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду»

Профессиональное саморазвитие

1. Написание календарно-тематического плана.
2. Чтение профессиональной литературы.
3. Участие в консультациях и семинарах
4. Проработка дефицитов по самоанализу
5. Участие в конкурсах

Организация РППС

1. Подбор демонстрационного материала по теме ««Русские народные праздники для детей!», демонстрационный материал к образовательной деятельности.
2. Оформление макета «Улица большого города!»
3. Формирование и оформление уголков в соответствии с возрастными особенностями.

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

03.10.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.31)

04.10.22

1. Развитие речи

«Знакомство с программными стихотворениями»

(Гербова В.В., с. 35)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

05.10.22

1. ФЭМП Занятие 3

(Помораева И.А., Позина В.А с.10)

2.Аппликация (коллективнаякомпозиция)

«Вот какие у нас листочки»

(Лыкова И.А., с. 26)

06.10.22

1. Развитие речи

«Три веселых братца»

(Гербова В.В., с. 36)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

07.10.22

1. Рисование

«Красивые листочки»

(Лыкова И.А., с.27)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.31)

10.10.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…»» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

Федорова С.Ю., с.32)

11.10.22

1. Развитие речи

«Поручение» Д/И  

(Гербова В.В., с. 38)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

12.10.22

1. ФЭМП Занятие 4

(Помораева И.А., Позина В.А. с.11)

2.Лепка

«Падают, падают, листья..»

(Лыкова И.А., с.28)

13.10.22

1. Развитие речи

«Вверх-вниз» Д/У

(Гербова В.В., с. 38)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

 14.10.22

1. Рисование

«Падают, падают, листья..»

(Лыкова И.А., с.29)

2. Физическое развитие

(Младший возраст

(Федорова С.Ю., с.33)

17.10.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическая культура

(Федорова С.Ю., с.33)

18.10.22

1. Развитие речи

«Репка»  

(Гербова В.В., с. 39)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

19.10.22

1. ФЭМП Занятие 5

(Помораева И.А., В.А. Позина с.12)

2.Аппликация (коллективная композиция)

«Листочки танцуют»

(Лыкова И.А., с.32)

20.10.22

1. Развитие речи

«Поручение» Д/И

(Гербова В.В., с. 41)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

21.10.22

1. Рисование

«Кисточка танцует»

(Лыкова И.А., с.30)

2. Физическое развитие

 (Федорова С.Ю., с.34)

24.10.22

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…»» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.34)

25.10.22

1. Развитие речи

«Лошадки» Д/И

(Гербова В.В., с. 41)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

26.10.22

1. ФЭМП Занятие 6

(Помораева И.А., В.А. Позина с.13)

2.Лепка

«Падают, падают, листья..» составление длинной дорожки

(Лыкова И.А., с.28)

27.10.22

1. Развитие речи

«Спала кошка на крыше» (Гербова В.В., с. 42)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

28.10.22

1. Рисование

«Листочки танцуют»

(Лыкова И.А., с. 33)

2. Физическое развитие

 (Федорова С.Ю., с.31)

Режимные моменты

Понедельник

03.10.22

Вторник

04.10.22

Среда

05.10.22

Четверг

06.10.22

Пятница

07.10.22

Первая половина дня

Утренний прием

Беседа:№6 Правило поведения при встречи с незнакомыми людьми.

Зарядка

 Комплекс утренней гимнастики для детей «Растем здоровые» Харченко Т.Е. с.11

КГН

1.Воспитание культурно-гигиенических навыков.

2.Посещение туалета.

3.Аккуратное и правильное мытье рук с мылом.

4.Вытирание рук насухо своим полотенцем.

5.Подготовка к завтраку.

6.Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

Формы оздоровительных мероприятий

Пальчиковая гимнастика

(см. картотеку пальчиковой гимнастики №2)

Гимнастика для глаз

«Радуга»

 (см. картотеку гимнастики для глаз)

Су-джок терапия

(см. картотеку су-джок терапии №1 )

Артикуляционная гимнастики «Улыбнись» (см. картотеку артикуляционной гимнастики)

Психогимнастика «Воздушные шарики»

(см. картотеку психогимнастики )

ООД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.31)

1. Развитие речи

«Знакомство с программными стихотворениями»

(Гербова В.В., с. 35)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

1. ФЭМП Занятие 3

(Помораева И.А., Позина В.А с.10)

2.Аппликация (коллективная композиция)

«Вот какие у нас листочки»

(Лыкова И.А., с. 26)

1. Развитие речи

«Три веселых братца»

(Гербова В.В., с. 36)

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

1. Рисование

«Красивые листочки»

(Лыкова И.А., с.27)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.31)

Прогулка

Хорошая погода

«Ласковые имена»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.44

«Я расту, я изменяюсь»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.45

«Ласковые имена»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.44

«Я расту, я изменяюсь»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.45

«Ласковые имена»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.44

Плохая погода

Игровая деятельность (Картотека сюжетно-ролевых игр «Детский сад )

Чтение художественной литературы по выбору. 

Прослушивание музыкальных произведений.

Совместная деятельность

Чтение художественной литературы («Колобок» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.24, «Курочка Ряба» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.26)

Хозяйственно-бытовой труд

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

Проект «Осень – удивительная пора»

Беседа об времени года «Осень»

Рассматривали осенние иллюстрации (пейзажи)  

Подбор материала

Собрали букет из опавших листьев

Оформление папок – передвижек для родителей по теме проекта

Подбор музыкальных композиций, связанных с тематикой проекта.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (Картотека «Гимнастика после сна» комплекс №1 в кроватках)

Закаливающие процедуры (босохождение, ортопедические дорожки, воздушные ванны)

ООД

Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.14

«Игры с деревянными игрушками»

Социально-коммуникативное развитие Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с. 15

«Мы играем с корабликами»

Социально-коммуникативное развитие Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.16

«Филимоновские игрушки»

Социально-коммуникативное развитие Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.17 «Поможем зверятам собраться»

Социально-коммуникативное развитие Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.18 «Для чего нужна посуда»

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, познавательные, хороводные, игры малой подвижности)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Прогулка

Хорошая погода

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

Подвижные игры детей. «Поезд» Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр, с.12

Плохая погода

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, познавательные, хороводные, игры малой подвижности)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

Проект «Осень – удивительная пора»

Индивидуальная работа

Познавательное развитие

Рассматриваем различные опавшие листьея

Речевое развитие

Проговариваем стихотворение «Лисий хвостик»

Художественно-эстетическое развитие

Рассматриваем разноцветные листья под стихотворение В. Шипуновой «Осенний букет»

Физическое развитие

Повторяем комплекс упражнений «Попрыгунчик»

Социально-коммуникативное развитие

Учимся запоминать «Для чего нужна посуда»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Понедельник

10.10.22

Вторник

11.10.22

Среда

12.10.22

Четверг

13.10.22

Пятница

14.10.22

Первая половина дня

Утренний прием

Беседа: №10 Правило безопасного поведения детей в групповых помещениях. В игровой комнате.

Зарядка

Комплекс утренней гимнастики для детей «Цветные палочки» Харченко Т.Е. с.12

КГН

1.Воспитание культурно-гигиенических навыков.

2.Посещение туалета.

3.Аккуратное и правильное мытье рук с мылом.

4.Вытирание рук насухо своим полотенцем.

5.Подготовка к завтраку.

6.Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

Формы оздоровительных мероприятий

Пальчиковая гимнастика

(см. картотеку пальчиковой гимнастики №3)

Гимнастика для глаз

 «Спал цветок»

(см. картотеку гимнастики для глаз)

Су-джок терапия

«Шарик»

 (см. картотеку су-джок терапии)

Артикуляционная гимнастики «Воздушный поцелуй» (см. картотеку артикуляционной гимнастики)

Психогимнастика «Корабль и ветер»

(см. картотеку психогимнастики )

ООД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…»» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

Федорова С.Ю., с.32)

1. Развитие речи

«Поручение» Д/И  

(Гербова В.В., с. 38)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

1. ФЭМП Занятие 4

(Помораева И.А., Позина В.А. с.11)

2.Лепка

«Падают, падают, листья..»

(Лыкова И.А., с.28)

1. Развитие речи

«Вверх-вниз» Д/У

(Гербова В.В., с. 38)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

1. Рисование

«Падают, падают, листья..»

(Лыкова И.А., с.29)

2. Физическое развитие

(Младший возраст

(Федорова С.Ю., с.33)

Прогулка

Хорошая погода

«Что с начало, что потом»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 45

«Пузырь»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 45

«Что с начало, что потом»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 45

«Пузырь»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.45

««Что с начало, что потом»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 45

Плохая погода

Чтение художественной литературы (Хрестоматия для чтения детям в д.с. Народные песенки, Потешки, Стихи.)

Прослушивание музыкальных произведений.

Совместная деятельность

Чтение художественной литературы («Репка» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.27, «Как поросёнок говорить научился» Хрестоматия для чтения детям в д.с.  с.41)

Хозяйственно-бытовой труд

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

Проект «Осень – удивительная пора»

Подбор музыкальных композиций, связанных с тематикой проекта.

Беседа, как меняется природа осенью

Беседы с родителями о необходимом участии их в проекте

Подбор наглядного пособия

Беседа, как меняется природа осенью

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна (картотека «Гимнастика после сна» комплекс №2 возле кроваток)

Закаливающие процедуры (босохождение, ортопедические дорожки, воздушные ванны)

ООД

Музыка

(по плану музыкального руководителя)   

Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие 2-7 лет

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с. 18 «Кто это?

Социально-коммуникативное развитие 2-7 лет

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.19 «Мне нравится в детском саду»

Социально-коммуникативное развитие 2-7 лет

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.20 «Весёлый паровозик»

Социально-коммуникативное развитие 2-7 лет

Абрамова Л.В. И.Ф. Слепцова с.21 «Мы играем в театр»

Социально-коммуникативное развитие 2-7 лет

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.21 «Что делает помощник воспитателя»

Чтение художественной литературы

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд

Прогулка

Хорошая погода

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

Подвижные игры детей. «Переезд на дачу» Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр, с.13

Плохая погода

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, познавательные, хороводные, игры малой подвижности)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

Проект «Осень – удивительная пора»

Индивидуальная работа

Познавательное развитие

Обсуждаем почему падают листья.

Речевое развитие

Называем игрушку, размер и каким она цветом.

Художественно-эстетическое развитие

Учимся создавать рельефные изображения из пластилина.

Физическое развитие

Повторяем игровое упражнения «Собери колечки»

Социально-коммуникативное развитие

Поливаем цветы, рассматриваем, как они подросли.

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Понедельник

17.09.22

Вторник

18.09.22

Среда

19.09.22

Четверг

20.09.22

Пятница

21.09.22

Первая половина дня

Утренний прием

Беседа:№12 Охрана жизни и здоровья для воспитанников в физкультурном зале

Зарядка

 Комплекс утренней гимнастики для детей «Растем здоровые» Харченко Т.Е. с.11

КГН

1.Воспитание культурно-гигиенических навыков.

2.Посещение туалета.

3.Аккуратное и правильное мытье рук с мылом.

4.Вытирание рук насухо своим полотенцем.

5.Подготовка к завтраку.

6.Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

Формы оздоровительных мероприятий

Пальчиковая гимнастика

(см. картотеку пальчиковой гимнастики №2)

Гимнастика для глаз

«Радуга»

 (см. картотеку гимнастики для глаз )

Су-джок терапия

 (см. картотеку су-джок терапии №1)

Артикуляционная гимнастики «Улыбнись» (см. картотеку артикуляционной гимнастики )

Психогимнастика «Корабль и ветер»

 (см. картотеку психогимнастики )

ООД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…»» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическая культура

(Федорова С.Ю., с.33)

1. Развитие речи

«Репка»  

(Гербова В.В., с. 39)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

1. ФЭМП Занятие 5

(Помораева И.А., В.А. Позина с.12)

2.Аппликация (коллективная композиция)

«Листочки танцуют»

(Лыкова И.А., с.32)

1. Развитие речи

«Поручение» Д/И

(Гербова В.В., с. 41)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

1. Рисование

«Кисточка танцует»

(Лыкова И.А., с.30)

2. Физическое развитие

 (Федорова С.Ю., с.34)

Прогулка

Хорошая погода

«Найди лишнюю фигуру» Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 46

«Мы веселые ребята»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 46

)

«Мой веселый звонкий мяч»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 47

«Мы веселые ребята»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с.46

«Мой веселый звонкий мяч»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 47

Плохая погода

Игровая деятельность (Картотека сюжетно-ролевых игр «Угощение»)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Совместная деятельность

Чтение художественной литературы (Хрестоматия для чтения детям в д.с. Народные песенки, Потешки, Стихи.)

Хозяйственно-бытовой труд

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

 Проект «Осень – удивительная пора»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, мультфильмов на тему «Золотая осень»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, мультфильмов на тему «Золотая осень»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, мультфильмов на тему «Золотая осень»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, мультфильмов на тему «Золотая осень»

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фотографий, мультфильмов на тему «Золотая осень»

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

        Вторая половина дня

Гимнастика пробуждения

Постепенное пробуждение (с использованием музыкотерапии)

Гимнастика после дневного сна» комплекс №1 в кроватках)

Закаливающие процедуры (босохождение, ортопедические дорожки, воздушные ванны)

ООД

Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

Совместная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Абрамова Л.В., Слепцова с.14

«Игры с деревянными игрушками»

Социально-коммуникативное развитие

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.17 «Поможем зверятам собраться»

Социально-коммуникативное развитие

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.18 «Для чего нужна посуда»

Социально-коммуникативное развитие

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с.18 «Для чего нужна посуда»

Социально-коммуникативное развитие

Абрамова Л.В., И.Ф. Слепцова с. 18 «Кто это?

Чтение художественной литературы («Козлятки и волк» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.52, «Маша и Медведь» Хрестоматия для чтения детям в д.с. с.53)

 Совместный труд детей и взрослых, ручной труд

Прогулка

Хорошая погода

Наблюдение, подвижные игры, самостоятельные игры детей

Подвижные игры детей. «По ровненькой дорожке» Степаненкова Э.Я. Сборник подвижных игр, с.14

Плохая погода

Игровая деятельность (сюжетно-ролевые, настольно-печатные, познавательные, хороводные, игры малой подвижности)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)

 Проект «Осень – удивительная пора»

Индивидуальная работа

Познавательное развитие

Рассматриваем осенний пейзаж (картинки)

Речевое развитие

Читаем сказку «Репка» Называем героев сказки»

Художественно-эстетическое развитие

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Физическое развитие

Учимся собирать пирамидку правильно (от меньшего к большему)

Социально-коммуникативное развитие

Наводим порядок в центрах группы

Самостоятельная деятельность

Самостоятельные игры и деятельность детей в центрах развития.

Режимные моменты

Понедельник

24.10.22

Вторник

25.10.22

Среда

26.10.22

Четверг

27.10.22

Пятница

28.09.22

Первая половина дня

Утренний прием

Беседы: №6 Правило поведения при встречи с незнакомыми людьми.

Зарядка

Комплекс утренней гимнастики для детей «Цветные палочки» Харченко Т.Е. с.12

КГН

1.Воспитание культурно-гигиенических навыков.

2.Посещение туалета.

3.Аккуратное и правильное мытье рук с мылом.

4.Вытирание рук насухо своим полотенцем.

5.Подготовка к завтраку.

6.Формирование правил культуры еды, самообслуживание.

Формы оздоровительных мероприятий

Пальчиковая гимнастика

(см. картотеку пальчиковой гимнастики №2)

Гимнастика для глаз

«Спал цветок»

(см. картотеку гимнастики для глаз)

Су-джок терапия

«Шарик»

 (см. картотеку су-джок терапии №)

Артикуляционная гимнастики «Воздушный поцелуй»

(см. картотеку артикуляционной гимнастики)

Психогимнастика «Воздушные шарики»

(см. картотеку психогимнастики)

ООД

1. Ознакомление с окружающим миром

«Листопад, листья желтые летят…»» (Соломенникова О.А., с.21)

2. Физическое развитие

(Федорова С.Ю., с.34)

1. Развитие речи

«Лошадки» Д/И

(Гербова В.В., с. 41)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

1. ФЭМП Занятие 6

(Помораева И.А., В.А. Позина с.13)

2.Лепка

«Падают, падают, листья..» составление длинной дорожки

(Лыкова И.А., с.28)

1. Развитие речи

«Спала кошка на крыше» (Гербова В.В., с. 42)

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)    

1. Рисование

«Листочки танцуют»

(Лыкова И.А., с. 33)

2. Физическое развитие

 (Федорова С.Ю., с.31)

Прогулка

Хорошая погода

«Мой веселый звонкий мяч»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 47

Наблюдение в не живой природе (за ветром)

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 48

««Мой веселый звонкий мяч»

»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 47

«Покажи части тела»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 48

«Мой веселый звонкий мяч»

Картотека прогулок на каждый день. Под ред. Вераксы Н.Е., с. 47

Плохая погода

Игровая деятельность (Картотека сюжетно-ролевых игр «Детский сад»)

Чтение художественной литературы по выбору.

Прослушивание музыкальных произведений.

Совместная деятельность

Чтение художественной литературы (Хрестоматия для чтения детям в д.с. Народные песенки, Потешки, Стихи.)

Хозяйственно-бытовой труд

Познавательно-исследовательская деятельность детей (проектная, опытно-экспериментальная)