Эссе "Педагог-наставник: должность или миссия?"
статья

МДОУ «Детский сад» №1 «Родничок» п.Новоорск Новоорского района Оренбургской области

Конкурс

Педагогический дебют - 2023

 Номинация

« Педагог – наставник»

ЭССЕ: « Педагог – наставник: должность или миссия ?»

Автор:

Воспитатель: Чикова О.В.

Человек не может по-настоящему усовершенствоваться, если не помогает усовершенствоваться другим.

 (Ч.Диккенс).

2023 год объявлен Президентом годом наставника и педагога, Год тех людей, кому близка дорога любви к детям, кто учит, воспитывает, развивает детей.

Наставничество – одна из наиболее эффективных форм профессиональной адаптации, способствующая повышению профессиональной компетентности и закреплению педагогических кадров - форма методической работы с педагогами в ДОУ.

Для меня профессия воспитатель, не случайная прихоть, а осознанный выбор. После окончания школы я очень хотела работать с детьми.

В жизни может быть все, называйте как угодно, но в моем случае это судьба. Я стала воспитателем, и  не жалею об этом! Но впервые приступив к работе с  детьми, которых доверили мне, с волнением думала,  получится ли. Я позитивный и коммуникабельный человек, поэтому настраивала себя на лучшее.

Каждый из нас начиная какое-то важное дело, нуждается в советах более опытных людей. В начале моей педагогической деятельности было непросто, но мне чрезвычайно повезло. Моим наставником стал настоящий профессионал, воспитатель от Бога – Лаптова Елена Николаевна. Я восхищалась, как она умела организовать свою деятельность, как легко справлялась с оравой шумных малышей и в каждом ребенке видела личность. А также являлась  другом и психологом не только для детей, но и для коллег.         С глубокими знаниями своего дела, она помогла грамотно осуществлять работу с воспитанниками.

В моменты неудач, когда опускались руки, именно она поддерживала добрым словом, помогала мне «собрать волю в кулак» и идти дальше. Я благодарна судьбе, что именно с таким мудрым наставником я начала свою педагогическую деятельность.

Сейчас я успешный, целеустремленный педагог, который стремится узнать еще больше новых методик, технологий и воплотить их на практике.

Каждый день, приходя на работу,  я радуюсь своим воспитанникам, которые спешат поделится своими радостями и огорчениями, победами и неудачами. Вместе с детьми я не перестаю удивляться новым открытиям и достижениям.  Вместе с ними, я вижу мир другими глазами и учусь у современных  детей идти в ногу со временем.

«Сегодня»  я стала наставником. И в памяти всплывает образ педагога, который помог  в становлении моей педагогической деятельности. Я хочу  быть похожа на него, а это значит, что, во – первых, должна начать работу с себя, а именно проанализировать, а что я могу дать своему подопечному, выяснить, а в какой помощи или поддержки нуждается молодой педагог. Во- вторых, я, как наставник, должна обеспечить максимальные благоприятные условия, которые бы позволили моей коллеге лучше узнать себя и воспитанников, осознать цели педагогического пути и стать ответственным за их осуществление. В третьих, соединить цепочку доверительных отношений между мной (наставником), молодым воспитателем, родителями и нашими детьми.

И хочется верить, что делясь опытом с коллегами, посвящая себя любимому делу,  вкладывая частицу своей души в сердца  каждого ребенка, я делаю этот мир добрее и лучше.

Для меня воспитатель – не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем – значит жить! Если Вы спросите, что для меня наставничество – должность или миссия, я с радостью отвечу Вам - конечно миссия!

Наставник!

 Слово то какое… Наставник!

Слово не простое.

В нем свет души, уменье опытом делиться,

В решении сложной задачи помочь,

Успехом совместным  насладиться.