ЭКСКУРСИЯ В МЕБЕЛЬНЫЙ ЦЕХ ИП «Балакина»
методическая разработка (подготовительная группа)

1. Цель посещения.

2. Задачи.

3. Мотивация (как заинтересовали

детей)

Предварительная работа.

1. Краткое содержание экскурсии.

2. Итог.

3. Перспектива (где дети будут использовать полученную информацию).

Цель:

Познакомить воспитанников с процессом изготовления мебели в условиях небольшого мебельного цеха.

Задачи:

1. Развивать эмоционально-положительное отношение к трудящемуся человеку, чувство уважения к людям разных профессий.

2. Способствовать развитию познавательной активности, интереса к профессиям взрослых.

3.Формировать обобщенные представления о структуре трудового процесса, понимание взаимосвязи между компонентами трудовой деятельности.

4. Воспитывать бережное отношение к труду взрослых и результатам их труда.

5. Вызвать у детей желание научиться выполнению трудовых действий представителей разных профессий.

Мотивация.

Приглошение в группу рабочего по обслуживанию зданий и сооружений детского сада с целью починить сломанные детские предметы мебели

Беседа по ситуации: может ли Андрей Владимирович починить мебель? Почему не может и что для этого необходимо.

Дидактические игры: «Профессии»,

Беседы:

«Предметы мебели». «Из чего изготавливают мебель», «А что у вас?»

О работе людей, работающих на производстве мебели, об орудиях их труда

Виртуальная экскурсия на деревообрабатывающий комбинат.

Сюжетно-ролевая игра «Мебельный магазин». Игра «Мебельный магазин»

Содержание:

Дети знакомятся с профессией столяра, плотника, мебельщика

краснодеревщика.

Орудия труда: измерительные – линейка, рулетка, уровень, отвес, карандаш, циркуль; раскроечные – пила, лобзик, нож; сверлильные – бурав, дрель, шило;

вспомогательные – молоток, долото, рубанок, фуганок. Оборудование: верстак, деревообрабатывающий станок, сверлильный станок, автоматический кромкооблицовочный станок

Ознакомление с технологией изготовления пиломатериалов.

Завершается экскурсия посещением выставочного зала, где представлены различные виды корпусной мебели.

Итог:

Обобщенное представление о производстве мебели, понимание взаимосвязи между компонентами деятельности плотника, столяра, мебельщика-краснодеревщика. Перспектива:

Использование полученной информации в сюжетно-ролевых играх, в процессе НОД «Познание» (в частности, в конструировании.

Вопрос: хотели бы вы, дети, посмотреть, где и как

изготавливается мебель?.