«Приобщение детей к истокам русской народной культуры».
проект (младшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждении

МДОУ «Детский сад п. Пугачевский  Пугачевского района Саратовской области»

Педагогический проект

в младшей разновозрастной группе

«Приобщение детей к истокам

русской народной культуры».

Воспитатель: Степанова Л.И.

2023г.

Педагогический проект в младшей разновозрастной группе

«Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

 Тип проекта:

• По доминирующей деятельности: познавательный, творческий.
• По времени проведения - краткосрочный (4 недели).

Участники проекта: дети  младшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Цель проекта :

Приобщение детей к национальной культуре, развитие интереса к русскому народному творчеству.

Задачи проекта :

1. Создать предметно-пространственную развивающую среду.

2. Формировать и укреплять знания детей об истоках русской народной культуры, о русском народном искусстве, народном быте, культуре, о традициях, обычаях, праздниках через различные виды деятельности.

3. Способствовать индивидуальному самовыражению детей в процессе продуктивной творческой деятельности.

4. Развивать творческие и познавательные способности, речевые умения и мелкую моторику рук, обогащать словарный запас детей, навыки взаимодействия детей друг с другом.

5. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Формы реализации проекта: чтение русских народных сказок, разучивание потешек, беседы, хороводные игры, прослушивание народных напевов и наигрышей, колыбельных, игра на шумовых народных инструментах, проведение НОД.  

Прогнозируемый результат: дети называют любимые сказки, рассматривают иллюстрации к ним, драматизируют сказки и отрывки, рассказывают потешки, считалки, отгадывают загадки, поют русские народные песни, исполняют хороводы и народные танцы, эмоционально отзывчивы, играют в народные подвижные игры.

Работа с родителями: 

- Подбор методических рекомендаций для родительского уголка по использованию фольклора и народных игр в домашних условиях.

- Участие родителей в пополнении экспонатов для уголка -"Русское народное творчество"

- Оформление альбома по устному народному творчеству «Фольклор для самых маленьких»

I этап. Подготовительный

Задачи:

1.Анализ состояние воспитательно-образовательного процесса детского сада по использованию фольклора.

2. Подбор литературы по фольклору: сказок, потешек, колыбельных песен, загадок, считалок, пальчиковых игр, прибауток в соответствии с возрастом детей.

3. Изучение программно-методического обеспечения.

4.Обмен опытом работы с воспитателями по расширению знаний в использовании фольклора.

5. Организация предметно-развивающей среды в группе:

1)Оформление альбома  по теме «Фольклор для самых маленьких»;

2) Оформление уголка в русском народном стиле - "Русское народное творчество";  

3) Пополнение музыкального уголка аудиозаписями колыбельных, «Нянюшкины сказки», русскими народными инструментами.

II. Основной этап реализации проекта:

Перспективный план

III. Заключительный этап:

1. Подведение итогов проекта.

- Выставка детских работ «Мы мастера своего дела»;
- Папка передвижка «Роль сказки в воспитании детей»;
- Консультации для родителей «Приобщение к истории, традициям и культуре России», «Духовно-нравственное воспитание младших дошкольников»;

- Памятка для родителей  «Роль родителей в возрождении русских традиций»;

-  Создание альбома «Фольклор для самых маленьких»;

- Участие в осеннем празднике « Осенины»;

2. Анализ результатов работы по реализации проекта «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

1 этап – подготовительный

Для достижения цели мы создали все необходимые условия для приобщения детей к народному творчеству и народной культуре. Вместе с родителями создали в группе уголок в русском народном стиле «Русское народное творчество".

Также был оформлен книжный уголок, где разместили книги с русскими народными сказками, потешками, скороговорками; настольный театр по сказке «Колобок», пазлы и шнуровки по русским народным сказкам.

Совместно с родителями оформлен альбом «Фольклор для самых маленьких», где собрали русские народные потешки, колыбельные песни, дразнилки, подвижные игры и т.п.

Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с произведений устного народного творчества – потешек, прибауток, песен, народных сказок.

2 этап – основной

В своей работе мы знакомили детей с русскими народными сказками, потешками, загадкам.

Русские народные сказки открывают новую страницу эмоциональной жизни ребёнка. Содержание первых сказок направленно на пробуждение первых проявлений сочувствия, сопереживания, душевному и физическому состоянию героя или другим персонажем.

Дети любят проводить время в книжном уголке, самостоятельно рассматривают иллюстрации, проговаривают выученные потешки.

  Для лучшего запоминания этих потешек и прибауток, мы старались применять их во всех режимных моментах в работе с детьми (при умывании, расчесывании и т.д.), эмоционально обыгрывали самые простые, обыденные ситуации.

Приятно было наблюдать, как дети используют потешки, колыбельные во время игры в «дочки-матери», как бережно и с любовью относились к куклам.

   Большое внимание уделили колыбельным песням, они формируют первый словарный запас ребёнка, образную картину мира, выраженную в слове. Они содержат широкий круг сведений об окружающем мире, прежде всего о тех предметах, которые близки детям.

В группе мы начали использовать такой прием, как прослушивание аудиозаписи с колыбельными песнями во время тихого часа при подготовке детей ко сну.

В группе был оформлен музыкальный уголок, где мы поместили народные музыкальные инструменты. Это: колокольчики, трещётки, балалайка, дудочка, гармошка.

      Ребятишки под аккомпанемент музыкальных инструментов исполняли песенки, пляски, а также сами пробовали играть на музыкальных инструментах, что способствовало музыкальному развитию детей.

В процессе подготовки к осеннему празднику мы знакомили детей с народными играми, танцами.

Особым интересом у детей пользуются игры русского народа, такие как «Волшебный платок», «У медведя во бору», «Репка», «Солнышко – ведрышко», «Гуси-гуси» и другими, которые развивают ловкость, быстроту движений, меткость, приучают к сообразительности, вниманию. Разученные с детьми прибаутки, потешки, делают процесс игры более интересным и содержательным.

В ходе организованной образовательной деятельности дети знакомились с:

- русским бытом

- старинной посудой

- русской одеждой

- русской Матрешкой

По итогам продуктивной детской деятельности организовывались выставки детских работ:

- «Морковка для зайчика»

- «Красивый полосатый коврик»

- «Фартук для матрешки»

- «Овощи в баночке»

 - «Ложки расписные»

- « Веселые матрешки»

- « Красивые салфетки»

В ходе реализации проекта также широко использовалась театрализованная деятельность по мотивам русских народных сказок.

- Инсценировка сказки

-  «Колобок»

 - «Заюшкина избушка»

- Пальчиковый театр «Репка»

- Настольный театр «Заюшкина избушка»

- Дидактическая игра «В гости к трем медведям»

- «Угадай на вкус»

- «Найди заплатку»

- Собери пазл «Колобок»

- «Угости матрешек яблоками»

- Пальчиковые игры

      Особое внимание хочется уделить народному  празднику «Осенины», в котором наши малыши с удовольствием приняли участие,дети вместе  с Осенинкой, исполняли русские народные песни, потешки, танцы, отгадывали загадки, играли в русские народные подвижные игры.

Велась работа и  с родителями. Были проведены 

Консультации «Приобщение к истории, традициям и культуре России», «Духовно-нравственное воспитание младших дошкольников»; созданы

Папка передвижка «Роль сказки в воспитании детей»; 

Памятка для родителей  «Роль родителей в возрождении русских традиций»;

В ходе реализации проекта у детей:

Использование различных форм работы с детьми по ознакомлению с русской народной культурой  позволило повысить познавательную активность  детей, любознательность.  Дети стали различать и называть предметы  народного быта и костюма, героев русских народных сказок, музыкальные инструменты, проговаривать потешки и песенки, отгадывать загадки. У детей появился интерес к родной культуре и к народному творчеству, желание активно использовать его в повседневной жизни;  расширился и активизировался словарный запас.

У родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении уголка «Русское народное творчество» и в подготовке к осеннему празднику «Как у наших у ворот».

Использованная литература:

1. Белая К.Ю. Педагогический совет в дошкольном образовательном учреждении: Подготовка и проведение. – М.: ТЦ Сфера, 2004. – 48с

2.  Елецкая О.В., Вареница Е.Ю. День за днем говорим и растем: Пособие по развитию детей раннего возраста.-М.:ТЦ Сфера,2005.-224с.

3. Мельников М.Н. Русский детский фольклор: Учебное пособие для студентов педагогических институтов – М.: Просвещение, 1987. – 240с.

4. Ушакова О.С. Развитие речи дошкольников. – М.: Изд-во Институт Психотерапии, 2001. – 240с.

5. Хрестоматия для маленьких.

6. Павлова Л.Н., Волосова Е.Б., Пилюгина Э.Г.Раннее детство: познавательное развитие. Методическое пособие.-М.; Мозаика-Синтез,2000.-152с.

7. Сохин Ф.А., Ушакова О.С., Арушанова А.Г. и др.Занятия по развитию речи в детском саду; Кн.для воспитателя детского сада.-М.: Просвещение,1993