Роль сюжетно – ролевой игры в ознакомлении с профессиями.
материал

Слайд 1

Роль сюжетно – ролевой игры в ознакомлении с профессиями. Выполнила воспитатель: Иванова Наталья Валерьевна

Слайд 2

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра

Слайд 3

.

Слайд 5

. Игра фантазии и свобода в реализации замысла игры позволяет ребенку ощутить себя частью взрослого мира, вжиться в любую профессию, которые в реальной жизни ему еще не скоро будут доступны

Слайд 6

Сюжетно-ролевая игра является коллективной игрой, в процессе которой дети сами устанавливают игровые правила, следят за их выполнением, регулируют взаимоотношения.

Слайд 7

Знакомство с профессией ветеренара

Слайд 8

На каждом возрастном этапе ознакомления с профессиями через сюжетно-ролевую игру, проводится с постепенным усложнением ее содержания и характера. Во II младшей группе развиваются игры, изображающие труд взрослых в детском саду, работу водителей, летчиков. Дети в игре начинают повторять действия людей разных специальностей . В средней группе появляются игры с более сложным сюжетом: построение дома (работа строителей), перевоз пассажиров и грузов (водители автобусов и грузовых машин), труд врачей, медсестер, продавцов. . В старшей группе поощряются игры, показывающие работу учреждений (магазин, аптека, поликлиника). Дошкольники седьмого года жизни продолжают изображать в сюжетно-ролевых играх работу членов семьи, быт, труд людей.

Слайд 9

Дошкольники седьмого года жизни продолжают изображать в сюжетно-ролевых играх работу членов семьи, быт, труд людей. Расширяются и углубляются представления о разных специальностях: на пароходе есть не только капитан, но и штурман, матрос, кок и т.д. развивается способность детей самим намечать тему игры, дети учатся комбинировать свои непосредственные жизненные впечатления со знаниями, приобретенными из рассказов, картин, книг.

Слайд 10

Спасибо за внимание