Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми средняя группа (4-5 лет) Сентябрь
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День

недели

Режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

01.09

утро

Утренняя гимнастика.

Магнитная мозаика

Магнитный конструктор

Д/и «Назови одним словом»:

Беседа «Где я отдыхал летом»

Педагогические наблюдения по разделу «Познавательное развитие»

Внести игру на обобщающие понятия, магнитный конструктор.

Оформление уголка для родителей «Для вас родители» (режим дня, расписание нод)

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1. Познавательное развитие: «Мы пришли в детский сад»: развивать представление детей о детском саде, о правилах поведения в детском саду, формировать доброжелательные отношения между детьми, вовлекать детей в совместную деятельность.
2. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за осенними цветами на клумбе (знакомить с растениями данной местности)

П/и «Перепрыгни через ручеёк»

Игровое упр. «Пройди небольшое расстояние с завязанными глазами»:

Ситуативный разговор «Можно-нельзя»

Трудовая деятельность: сбор песка в песочницу. Самостоятельная деятельность детей.

Выносной материал для игр с песком. Атрибуты для с/и «Светофор»

Работа перед

сном

Беседа «Чистые руки» (рассказать, почему так важно тщательно мыть руки после прогулки)

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры «Правила поведения для воспитанных детей» Г.Шалаева

Закрепление названий геометрических фигур и деталей конструктора:

Беседа на тему «Я знаю свой адрес»

С/и «Строители» (игры с конструктором»

Атрибуты для с/и «Строители».

Книга «Правила поведения для воспитанных детей» Г.Шалаева

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенними цветами

п/и «Где мы были –мы не скажем»

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

04.09

утро

Утренняя

гимнастика

Н/п игра «Мой город-Петербург»,

д/и «А что потом?»

Раскрашивание раскрасок по теме «Мой город»

Иллюстрации, фотографии, открытки, раскраски с изображением достопримечательностей Изображения магазинов, почты, театра, цирка и др. объекты города.

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

2. Познавательное развитие: «Мой город – моя малая родина». Закрепить название родного города, название главной улицы города, реки, название видов транспорта, правила дорожного движения, формировать у детей чувства любви к своему городу, понимание слова «Родина»

Педагогическая диагностика: «Социально-коммуникативное развитие с использованием игровых приемов.

прогулка

Наблюдение: сравнить жилые дома со зданием детского сада.

П/и «Замри-отомри»

Рисование дорог для игры с машинами

Беседа «Машины на нашей улице»

С/и «Светофор»

Выносной материал для самостоятельных игр.

Атрибуты для с/и «Светофор»

Работа перед

сном

Беседа о безопасном поведении в группе.

вечер

Бодрящая

гимнастика.

Чтение «Торопыжка переходит дорогу» О.Волков

Закрепление названий частей суток:

Педагогическая диагностика по разделу

«Познавательное развитие»

С/и Перекресток»

Атрибуты для с/р игры «Перекресток»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за погодой (Сравнить с погодой летом). Рисование палочками домов разной высоты. П/и «День-ночь». Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

05.09

утро

Утренняя гимнастика.

Магнитная мозаика Магнитный конструктор

Д/и «Назови одним словом»:

Беседа «Где я отдыхал летом»

Педагогические наблюдения по разделу «Познавательное развитие»

Внести игру на обобщающие понятия, магнитный конструктор.

Папка – передвижка «Правила дорожного движения»

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП: «Сравнение предметов» продолжать развивать умение сравнивать две группы предметов путем наложения и приложения, находить одинаковые, уметь ориентироваться в пространстве. (Педагогическая диагностика: дидактические игры с целью уточнения знаний детей в области математики)

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за осенними цветами на клумбе.

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Игровое упр. «Пройди небольшое расстояние с завязанными глазами»

Трудовое поручение:

сборка веток и камней на участке.

с/и «Светофор»

Выносной материал для игр с песком

Атрибуты для  с/и «Светофор»

Работа перед

сном

Закреплять навыки вежливого обращения за помощью.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

«Правила поведения для воспитанных детей» Г. Шалаева

Закрепление названий геометрических фигур и деталей конструктора:

Беседа на тему «Я знаю свой адрес»

с/и «Строим дороги для машин» (игры с конструктором и маленькими машинками)

Атрибуты для  с/и «Строим дороги для машин»

Книга «Правила поведения для воспитанных детей» Г. Шалаева для самостоятельного рассматривания

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за солнцем (светит меньше, греет хуже).

П/и «Зеркало»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

06.09

утро

Утренняя гимнастика

Игры конструктивного

характера

Артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Вкусное варенье»

Игра на внимание «Угадай чего не стало»

Конструктор, Дидактический материал для игры «Угадай чего не стало»

Предложить родителям обратить внимание детей на сигналы светофора во время перехода проезжей части.

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре.

2.  Рисование. «Светофор». Обобщить представления о городских улицах. Предложить изобразить светофор. Упражнять в рисовании цветными карандашами, передавать в рисунке прямоугольники и круги, аккуратно закрашивать

прогулка

Наблюдение за ветром (определения направления)

П/и «Летает – не летает»

Прыжки на месте на двух ногах

Трудовое поручение: очистить игрушки от песка

Самостоятельные игры с песком

Султанчики

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу.

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение «Торопыжка переходит дорогу»

О.Волков (продолжение)

д/и «Скажи наоборот»(антонимы)

Игра на внимание «Делай так, так не делай»

Педагогические наблюдения по разделу «Познавательное развитие»

Дидактический материал к игре «Скажи наоборот», книги О. Волкова

«Торопыжка переходит дорогу»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдения за ветром (сравнить с дневными наблюдениями)

П/и «Море волнуется»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

07.09

утро

Утренняя гимнастика.

Настольный конструктор «Веселый городок», «Транспорт»

Д/и «Когда это бывает»

Педагогические наблюдения «Речевое развитие»

Рассматривание иллюстраций «На улице города»

Внести настольный конструктор «Веселый городок», «Транспорт». Иллюстрации, картинки городских улиц.

Консультация «Спортивная форма – необходимая деталь на физкультурных занятиях.

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1. Речевое развитие. Чтение стихов о правилах дорожного движения. Закрепить знания о правилах дорожного движения, о работе светофора, правила поведения в транспорте и на улице.

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя. 

(Педагогическая диагностика: «Речевое развитие» с использованием игровых приемов)

прогулка

Наблюдение за небом

п/и «Ловля парами», «Золотые ворота»

Упражнять в подскоках на одной ноге:

Беседа «Попросить или отнять»

с/и «Пешеходы переходят дорогу»

Выносной материал, атрибуты для  с/и «Пешеходы переходят дорогу»

Работа перед

сном

Закреплять умение есть вилкой второе блюдо.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение «Стоп, машина!» М. Пляцковский

Упражнять в вырезании ножницами:

Беседа «Как мы уходим домой»

Развив. игра «Угадай, кто позвал»

Стих-е  М. Пляцковского «Стоп, машина!»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за ветром

п/и «Ветер дует нам в лицо»

Самостоятельная игровая деятельность детей

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

08.09

утро

Утренняя гимнастика.

Рисование машин по трафаретам

Д/и «Назови ласково»:

Педагогические наблюдения «Речевое развитие»

Трудовое поручение: полив растений в уголке природы

Трафареты транспорта

лейки

Оформление информации для родителей в сентябре: (Наблюдения, игры, чтение художественной литературы, занимательные и развивающие задания для детей).

Утренний круг

Карточка №1

Образовательная

деятельность

1. Лепка. «Вспомним, чему мы научились в младшей группе». Вспомнить и закрепить навыки работы с пластилином

2. Конструирование: «Вспомним, что мы строили в младшей группе». Закреплять умение строить дома на основе знаний о частях и деталях домов, анализировать постройки. Закреплять знание названий деталей. 

(Педагогическая диагностика: «Познавательное развитие» с использованием игровых приемов)

3. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.(на прогулке)

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

П/и «У медведя во бору»

Игровое упражнение «Шаг – приставить, шаг – приставить»:

Беседа «Любимое место в городе»

Строительство города из песка

Выносной материал для игр с песком.

Работа перед

сном

Продолжать формировать навык аккуратно складывать вещи на стульчике

вечер

Бодрящая гимнастика

Прослушивание аудио-сказки «Как Маша поссорилась с подушкой»

Упражнять в раскрашивании раскрасок:

Развивающая игра «Где вы были, что вы делали?»

С/и «Семья»

Атрибуты для С/и «Семья»

Аудио-сказка «Как Маша поссорилась с подушкой»

Раскраски

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды. (сравнить с дневными наблюдениями)

П/и «Догонялки», «Ровным кругом»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

11.09

утро

Утренняя гимнастика

Конструктивные игры по выбору детей

д/и «Назови одним словом»

Уход за комнатными растениями: протереть пыль с листьев.

Беседа «Как я провел выходные».

Подобрать демонстрационный и дидактический материал по теме «Овощи»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

2. Познавательное развитие. «Овощи». Расширить представления детей об овощах; продолжать развивать умения различать их по внешнему виду; укрепить представление о пользе овощей для здоровья. Уточнить их цвет, форму, вкус, место, где они растут

Педагогическая диагностика: «Социально- коммуникативное развитие» с использованием игровых приемов

прогулка

Наблюдение «Природа осенью» (красота золотой осени)

П/и «Замри –отомри»,

Упражнять в порядковом счете

Беседа «Какая погода лучше и почему?»

Развивающая игра «Хлопок, если услышал название овоща»

Выносной материал для самостоятельных игр 

Работа перед

сном

Напомнить детям о последовательности одевания и раздевания.

вечер

Бодрящая гимнастика

Разучивание считалочки по теме «Овощи»

д/и «Хорошо-плохо»

Д/и «Овощной магазин» (закрепление знаний овощей)

С/и «Магазин»

Внести д/и «Овощной магазин»,

атрибуты для с/и «Магазин»

Считалочка по теме осень

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за травянистыми растениями на участке.

П/и «Море волнуется».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

12.09

утро

Утренняя гимнастика

Игры с кубиками Никитина «Сложи узор»

д/и «Один-много» (овощи)

Беседа «Мой любимый овощ»

Пальчиковая гимнастика по теме недели

Подобрать дидактический и демонстрационный материал по теме «Овощи»

Консультация «Возрастные особенности детей 4-5 лет»

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП: «Число 3». Познакомить с образованием числа 3 и соответствующей цифрой; развивать умение называть числительные от 1до 3; считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо; упражнять в ориентировке в пространстве.

2.  Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

Педагогическая диагностика: речевое развитие

прогулка

Наблюдение за работой дворника

П/и «Помидор, морковка, лук»

Упражнять в количественном счете

Д/и «Какая погода» (образование прилагательных от сущ-х)

с/р игра «Собираем урожай»

Выносной материал для игр с песком

Атрибуты для с/р игры «Собираем урожай»

Работа перед

сном

Напоминать детям выворачивать одежду на лицевую сторону при раздевании перед сном.

вечер

Бодрящая гимнастика

Разучивание стих-я Ю.Тувима «Овощи»

Упражнять в правильном обращении с ножницами

Развивающая игра «Я знаю пять названий»

С/и «Едем в гости»

Атрибуты к с/и «Едем в гости»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенней природой.

П/и «Найди себе пару».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

13.09

утро

Утренняя гимнастика

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи»

Спортивная игра «Серсо»

Артикуляционная гимнастика: «Вкусное варенье», «Шарик», «Заборчик»

Внести трафареты и раскраски по теме «Овощи»

Предложить родителям обратить внимание детей на то, как аккуратно сложена одежда перед сном.

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре

 Педагогическая диагностика: физическое развитие.

2.Рисование.  «Морковка и репка». Продолжить знакомить детей с приемами изображения предметов овальной и круглой формы; формировать умение сравнивать эти формы, выделять их отличия; упражнять передавать в рисунке отличительные особенности круглой и овальной формы. Закреплять навыки закрашивания. Упражнять в умении закрашивания, легко касаясь карандашом. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Педагогическая диагностика: художественно-эстетическое развитие.

прогулка

Наблюдение за листопадом

П/и «Ветер тихо клен качает»

Игра с мячом «Подбрось, поймай»

Игры с песком «Постройка дворика из песка»

 Д/и «Угадай звук»

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Игровое упражнение «Покажем, как надо складывать одежду перед сном»

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение худ. лит-ры

 «Сказка про грубое слово «уходи».

С. Прокофьева

Предложить выложить из счетных палочек геометрические фигуры

Беседа «Осенние витамины»

Развивающая игра «Где вы были, что вы делали?»

Внести книгу С. Прокофьевой «Сказка про грубое слово «уходи».

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за котятами (играют друг с другом, запрыгивают на дерево).

П/и «По узенькой дорожке».

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

14.09

утро

Утренняя гимнастика.

Раскрашивание раскрасок по теме «Овощи».

д/и «На картинку посмотри, правильно назови»

Беседа «Зачем мыть овощи»

Д/и «Скажи ласково»

Раскраски по теме «Овощи»

Индивидуальные беседы «Какие разные дети»

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1.Развитие речи. Закрепить знания детей об овощах. Уточнение и активизация словаря; обучение детей обследовательским навыкам; составление простого рассказа-описания; развитие вкусовых ощущений

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за работой дворника

П/и «Листочки и ветер», «Мы осенние листочки»

Д/и «Кто что слышит»

Д/и «Угадай, про кого я говорю» (игра на внимание)

Поручение по уборке игрушек после игры.

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Продолжать формировать умение правильно пользоваться вилкой.

вечер

Бодрящая гимнастика

Отгадывание загадок об овощах.

Предложить нарисовать и раскрасить овощи

Д/и «Чудесный мешочек».

Повторение стихов о цифрах1,2,3.

Внести д/и «Чудесный мешочек», загадки об овощах.

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за одеждой людей

П/и «Мышеловка»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

15.09

утро

Утренняя гимнастика.

Магнитный конструктор

Развивающая игра «Уникуб»

Пальчиковая гимнастика: «Капуста»

Беседа: «Что такое дружба»

Внести магнитный конструктор

Развивающая игра «Уникуб»

Индивидуальные консультации «Одежда на улице и в группе»

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Лепка.  «Огурец и свекла». Продолжать знакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы; формировать умение передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными- при лепке предметов круглой формы. Тренировать пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность

2.Конструирование. «Заборчики». Развивать навык устанавливать кирпичики вертикально, соблюдая между ними расстояние, равное ширине одного кирпичика. Закреплять умения сравнивать постройки и рассказывать о них.

3. Физическое развитие по плану инструктора по физической культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за изменениями произошедшими с деревьями

П/и «Елка, береза, дуб».

Ситуативная беседа «Попросить или отнять»

Беседа «Какие бывают овощи, и как их выращивают»

С/и «Готовим для кукол борщ»

Атрибуты для с/и «Готовим для кукол борщ»

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Напоминать детям выворачивать одежду на лицевую сторону при раздевании перед сном.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

Развивающая игра «Уникуб»

Театрализация р.н.с. «Репка» (би-ба-бо)

Игры с конструктором по выбору детей

Атрибуты для театрализации р.н.с. «Репка» (би-ба-бо;

р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

конструкторы

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды

П/и «Ловля парами»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

18.09

утро

Утренняя гимнастика

Мозаики, пазлы, кубики.

Упражнять в завязывании шнурков

Повторение стих-я Ю.Тувима «Овощи»

Подобрать демонстрационный и дидактический материал по теме «Фрукты»

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре 
2. Познавательное развитие. «Фрукты». Расширить представления детей о фруктах; закрепить основные названия фруктов, их цвет, форму, вкус; продолжать развивать умение различать их по внешнему виду. Уточнить место, где они растут. Развивать умение отвечать на вопросы и составлять вместе с воспитателем короткий описательный рассказ.

прогулка

Наблюдение за осенними деревьями

П/и «Листочки ветер»

Рисование на песке геометрических фигур

Ситуативная беседа «Что бывает осенью?»

Уборка мусора (камней, веток, опавших листьев) с площадки

  Инвентарь для уборки мусора с участка

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Игровая ситуация «Расскажи Винни-Пуху, как правильно кушать».

вечер

Бодрящая гимнастика

Вечер загадок

(Фрукты)

Упражнять в сгибании листа бумаги пополам

Д/и «Чудесный мешочек»

Игры конструктивного характера

Внести д/и  и «Чудесный мешочек»

Подобрать загадки по теме «Фрукты»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за ветром, сравнить с дневным наблюдением

П/и «Ловишки»

Самостоятельные игры детей.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

19.09

утро

Утренняя гимнастика

Рисование по трафаретам.

Рассматривание иллюстраций в детской энциклопедии «Овощи. Фрукты»

Беседа «Мой любимый фрукт»

Труд. поручение: помощь в сервировке стола

Внести трафареты с изображением фруктов

Рекомендации родителям, касающиеся осеннего досуга с детьми.

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1.Познавательное развитие. ФЭМП: «Сравнение по величине». Упражнять в счете в пределах трех; Развивать умение сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результат сравнения; формировать навык составлять предмет из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые предметы по высоте.

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

прогулка

Наблюдение за проезжающими машинами

П/и «Найди себе пару»

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

Рисование на песке геометрических фигур.

д/и «Как пожалеть товарища»

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Наведение порядка в шкафчиках.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

С.Маршак «Вот какой рассеянный»

Упражнять в складывании бумаги в заданном направлении

Д/и «Можно-нельзя»

Раскрашивание изображений фруктов

Раскраски по теме «Фрукты»;

Внести книгу С. Маршака «Вот какой рассеянный»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

  Наблюдение за осенней природой.

П/и «Море волнуется»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

20.09

утро

Утренняя гимнастика

Игры в уголке сенсорного воспитания

Сравнение предметов по длине

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик», «Дудочка»

Подобрать пуговки, шнуровку, молнии

Консультация «Играем вместе с детьми»

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1.Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре

2. Рисование с элементами аппликации.  «На яблоне поспели яблоки». Закрепить знание признаков наступившей осени. Продолжать развивать умение рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, отходящие от него длинные и короткие ветки. Закрепить приемы рисования красками. Расширять знания о фруктах; пробуждать интерес к природе, внимание к ее сезонным изменениям

прогулка

Наблюдение за собакой

П/и «Лохматый пес»

Развитие умения бросать и ловить мяч

Уборка опавших листьев.

Игра с мячом «Фрукт или овощ»

Мяч, выносной материал для сбора опавших листьев.

Работа перед

сном

Закреплять умение вытирать руки после мытья насухо.

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение В. Сутеев «Мешок яблок»

Д/и «Что сначала, что потом»

р/и «Угадай по голосу»

С/и «Строители»

(гараж для машин)

Атрибуты для с/и «Строители»;

Книга В. Сутеева «Мешок яблок»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за проезжающими машинами.

П/и «Мышеловка»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

21.09

утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Как можно здороваться»

Повторить названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Рассматривание иллюстраций с изображением фруктов

Внести книгу Ж.Витензон

«Прогулка с хорошим концом», «Правила поведения за столом»  

Подобрать иллюстрации с изображением фруктов

Предложить родителям и детям принять участие в выставке совместных работ «Осенний пейзаж» (рисунок, аппликация)

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. Составление описательных рассказов по предметам «Фрукты». Развивать умение детей самостоятельно составлять из 4-5 предложений связный рассказ по плану воспитателя.

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя

прогулка

Наблюдение за состоянием погоды

П/и «Найди себе пару», «Волк во рву»

Развитие умения бросать и ловить мяч

Д/и «Бывает –не бывает»

Труд поручение: очистить игрушки от песка

Выносной материал для игр с песком

мяч

Работа перед

сном

Чтение «Правила поведения за столом» Г.Шалаева

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение Ж.Витензон

«Прогулка с хорошим концом»

Упражнять в складывании бумаги в заданном направлении

Д/и «Четвертый лишний»

С/и «Магазин» (закрепление знаний об овощах и фруктах)

Внести д/и Четвертый лишний»; атрибуты для с/и «Магазин»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

  Наблюдение за состоянием погоды (сравнить с погодой днем)

П/и «Замри-отомри»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

22.09

утро

Утренняя гимнастика.

Д/и «Времена года»

«Скажи наоборот» (антонимы)

Пальчиковая гимнастика: «Овощи»

«Осенние листья» (Нищева)

Внести д/и «Времена года», «Что перепутал художник»

Предложить родителям принять участие в подборке советов и рекомендаций друг другу на тему «Как беречь здоровье», «Профилактика гриппа»

Утренний круг

Карточка №2

Образовательная

деятельность

1. Обрывная аппликация «Фрукты в корзинке» (Коллективная работа): учить детей из кусочков бумаги создавать определенную композицию, закреплять умение работы с клеем; формировать чувство формы, пропорций, развивать умение создавать целостность изображения из отдельных частей. Закреплять умение работать с клеем, воспитывать аккуратность, развивать мелкую моторику рук.
2. Конструирование. Конструирование из природного материала «Ковер из листьев» (по образцу) Учить составлять композицию из осенних листьев, творчески дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество.
3. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре. (на прогулке)

прогулка

Наблюдение за одеждой детей осенью.

П/и «Ровным кругом»

Перебрасывание мяча друг другу

Беседа «Как изменилась погода и природа»

Рисуем дорогу для машин

Игра с мячом «Съедобное- не съедобное»

Выносной материал для игр с песком

Мяч

Машинки

Работа перед

сном

Вспомнить правила культурного поведения за столом.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Упражнение в вырезывании округлых форм

д/и «Что перепутал художник»

Трудовое поручение: навести порядок в игровых уголках.

Внести книгу В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды

П/и «Подбрось- поймай»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

Подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

25.09

утро

Утренняя гимнастика

Мозаики, пазлы, кубики

Развивающая игра с кубиками Никитина

Полив растений в уголке природы с помощью воспитателя

Подобрать и внести демонстрационный и дидактический материал по теме «Ягоды».

Оформление стенда для родителей по теме недели

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре

2.Познавательное развитие. «Ягоды». Расширять представления детей о ягодах; продолжать знакомить с особенностями их внешнего вида и местами произрастания; воспитывать осторожность с неизвестными объектами, бережное отношение к природе; способствовать развитию эстетического воспитания окружающего мира

прогулка

Наблюдение за цветами на клумбе

П/и «День-ночь» 

Упражнять в отбивании мяча

Уборка территории участка от опавших листьев

Д/и «Узнай дерево по листочку»

Грабли

Выносной материал для игр с песком

мяч

Работа перед

сном

Беседа «Аккуратные дети» (развивать умение самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготки, расправить рубашку);

вечер

Бодрящая гимнастика.

Чтение стихов по теме «Ягоды»

Развивающая игра с кубиками Никитина

Игра упражнение «Назови ласково»

С/и «Семья»

Внести атрибуты для с/и «Семья»

стихи по теме «Ягоды»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осадками.

П/и «Угадай, кто позвал»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

В

Т

О

Р

Н

И

К

26.09

утро

Утренняя гимнастика

Игры в уголке сенсорного развития

Д/и «Найди отличие»

Беседа «Осторожно, незнакомец»

Д/и «Хорошо- плохо»

Подобрать демонстрационный материал к д/и «Хорошо- плохо»

Родительское собрание

«Задачи образовательной деятельности по ФГОС на учебный год. Особенности развития детей четвертого года жизни. Безопасность дорожного движения»

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.Познаварельне развитие. ФЭМП «Треугольник». Закрепить названия геометрических фигур; развивать умение находить предметы названной формы; формировать умение составлять домик из четырех треугольников, сделанных из квадрата; закреплять умение сравнивать предметы по длине и отражать в речи результат сравнения

2.Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

  Наблюдение за погодой;

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Упражнение «Попади в предмет»

Развивающая игра «Когда это бывает»;

Строительство гаражей для машин

Выносной материал для строительства гаражей

Машинки, мяч

Работа перед

сном

Игровые упражнения, закрепляющие умение обратиться за помощью и поблагодарить за нее.

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры

В.Осееев «Плохо»

Д/и «Найди отличие»

Развивающая игра

«Я знаю пять названий» (обобщающие понятия)

Внести книгу В. Осеева «Плохо»

мяч

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за осенней природой.

П/и «Выше ноги от земли»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

С

Р

Е

Д

А

27.09

утро

Утренняя гимнастика

Игры конструктивного характера

Беседа на тему «Назови свой адрес»

Артикуляционная гимнастика: «Маляр», «Дудочка»

Рассматривание иллюстраций в книге по теме «Ягоды»

Подобрать книги с иллюстрациями по теме «Ягоды»

Конструкторы

Рекомендации родителям о проведении осеннего досуга вместе с детьми (прогулка по парку, сбор осенних букетов, природных материалов

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1.Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.

2. Рисование.  «Ветка вишни» (рисование цветными карандашами). Развивать навык детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе  

прогулка

Наблюдение за лужами.

П/и «С кочки на кочку»

д/и «Узнай дерево по листочку»

Беседа «О безопасном поведении на улице»

Оздоровительная пробежка по участку

Выносной материал для игр с песком

Работа перед

сном

Формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате: не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду

вечер

Бодрящая гимнастика.

Прослушивание аудио-сказки р.н.с. «Кот и лиса»

Беседа на тему «Назови свой адрес»

Развивающая игра «Съедобное- не съедобное»

С/и «Магазин»

Мяч

Атрибуты для сюр игры «Магазин» аудио-сказка р.н.с. «Кот и лиса»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

  Наблюдение за облаками

П/и «Летает –не летает»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

28.09

утро

Утренняя гимнастика.

Развивающие игры «Кубики для всех», «Уникуб»

Упражнять в раскрашивании геометрических фигур

Пальчиковая гимнастика: «Пальчики здороваются», «Дружба»

Внести развивающие игры «Кубики для всех», «Уникуб»

Консультация: «Книги для дошкольников. Что и зачем нужно читать дошкольникам?»

Утренний круг

Карточка №3

Образовательная

деятельность

1. Развитие речи. «Лес осенью» активизация словаря; образование единственного и множественного числа сущ-х; практическое употребление глаголов «На,У, За, Под» в составе простого предложения.

2. Музыкальное развитие по плану музыкального руководителя.

прогулка

Наблюдение за птицами

П/и «Карусели», «У медведя во бору»

Упражнять в прыжках с поворотом кругом

Выкладывание узоров из природных материалов.

С/и «Светофор»

Труд. поручение: сбор опавших листьев на участке д/сада

Атрибуты для с/и «Светофор»

грабли

Работа перед

сном

Рассказ воспитателя «Что мы должны делать, когда чихаем, кашляем».

вечер

Бодрящая гимнастика

Чтение худ. лит-ры В. Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Упражнять в раскрашивании геометрических фигур

Д/и «Четвертый лишний»

Настольные игры математического характера

Внести д/и «Четвертый лишний»; 

Книгу В.Катаев «Дудочка и кувшинчик»

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за листопадом. Игровое задание «Найди самый красивый лист»

П/и «Мышеловка»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

День

недели

режимы

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции

образовательных областей

Организация среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/

социальными

партнерами

Групповая

подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

29.09

утро

Утренняя гимнастика.

Раскрашивание раскрасок

Настольная игра «Собирай-ка»

Труд. поручение: заточка карандашей вместе с воспитателем

Подобрать раскраски по теме «Ягоды»

Точилка

Напоминать родителям о соблюдении режима дня в д/с и рекомендовать придерживаться его в выходные дни

Утренний круг

Карточка №3

Непосредственно

образовательная

деятельность

 1. Лепка. «Корзина с брусникой». Развивать умение лепить полый предмет с ручкой; скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.

2. Конструирование «Ворота». Развивать умение проанализировав образец самостоятельно делать такие же постройки, но только для своих игрушек, (для низкой широкой – низкие и широкие, для высокой и узкой-высокие и узкие) умение понимать и анализировать содержание стихотворения.

3. Физическое развитие по плану инструктора по физ. культуре.(на прогулке)

прогулка

Наблюдение «Лужи на асфальте»;

П/и «Перепрыгни через ручеек»

Метание мяча в горизонтальную цель

Задание для мелкой моторики «Покрошить хлеб для птиц»

р/и «Я знаю пять названий»

Хлеб для птиц,

Выносной материал для игр с песком

мяч

Работа перед

сном

Закреплять умение есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть руки внутрь или наружу.

вечер

Бодрящая гимнастика

Отгадывание загадок по темам «Овощи, фрукты, ягоды»

Настольная игра «Собирай-ка»

Д/и «Угадай чего не стало» (ягоды)

Трудовое поручение: наведение порядка в игровых уголках

Подобрать дидактический материал к игре «Угадай чего не стало»

загадки

Вечерний круг

Рефлексия: вспомнить с детьми прошедший день, интересные события, обсуждение проблемных ситуаций.

прогулка

Наблюдение за состояние погоды

П/и «Мыши водят хоровод»

Самостоятельные игры детей с выносным материалом

Задачи:

-расширять представления об осени, осенних явлениях;

- познакомить детей с основными опасностями, возникающими на дороге;

                -расширять знания детей об овощах и фруктах;

                -формировать знания детей и ягодах;

                -развивать умения замечать красоту осенней природы, вести наблюдения за погодой;

                -расширять представления о правилах безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.

                -развивать творческие и конструктивные способности;

                -развивать элементарные математические представления; 

Итоговые события: -выставка детского творчества

                                      -театрализация сказки «Репка» (Би-ба-бо)

Карточка №1

Тема: «Мой детский сад. День знаний».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются).

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Наша группа», «Правила поведения в группе», «Режим дня в д/с», «Правила поведения на участке», «Кто работает в детском саду», «Мои друзья».

4. Динамическая пауза.

Два хлопка над головой,

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем!

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №2

Тема: «Урожайная: Овощи и фрукты».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Передай улыбку по кругу»

-У меня хорошее настроение, и я хочу передать свою улыбку вам по кругу (воспитатель улыбается рядом стоящему ребенку, этот ребенок улыбается своему соседу и т. д.).

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Презентация: «Овощи», «Фрукты».

Беседы: «Овощи и фрукты- полезные продукты», «Что такое огород, и что на нем растет», «Что можно приготовить из овощей/фруктов».

4. Динамическая пауза.

«Овощи»

В огород пойдем, (шаги на месте)

Урожай соберем.

Мы моркови натаскаем («таскают»)

И картошки накопаем.   («копают»)

Срежем мы кочан капусты, («срезают»)

Круглый, сочный, очень вкусный, (показывают круг руками три раза)

Щавеля нарвем немножко  («рвут»)

И вернемся по дорожке. (шаги на месте)

«Фрукты»

Будем мы варить компот. (Маршировать на месте) 

Фруктов нужно много. Вот. (показать руками – «много»)

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить,

Отожмем лимонный сок,

Слив положим и песок. (имитировать, как крошат, рубят, отжимают, кладут, насыпают песок)

Варим, варим мы компот, (повернуться вокруг себя)

Угостим честной народ. (хлопать в ладоши)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №3

Тема: «Грибы и ягоды».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм : «Грибы», «Ягоды».

Беседы: «Съедобные и несъедобные грибы/ягоды», отгадывание загадок по теме.

4. Динамическая пауза.

«Грибы и ягоды»

Мы с друзьями в лес пойдем,  (шагаем на месте)
В лес пойдем.
Грибы, ягоды найдем, мы найдем   (наклоны туловища к правой – левой ноге)
Их в корзинки соберем  (имитация движений)
Покричим в лесу: «Ау – ау»!   (руки рупором ко рту)
Эхо там живет в бору (правую руку на пояс, левую к уху, наклон  туловища влево и наоборот)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №4

Тема: «Золотая Осень. Сезонные изменения в природе».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Воспитатель передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем передаёт мячик следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм: «Осень. Признаки осени.»

Беседы: «Осенние явления», «Деревья осенью», «Животный мир осенью», «Труд людей».

4. Динамическая пауза.

"Мы – листики осенние" 

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Мы, листики осенние, 

На веточках сидели. 

Ветер дунул, полетели. 

Мы летели, мы летели. 

И на землю тихо сели. И на землю тихо сели. 

Ветер снова набежал. 

И листочки все поднял. 

Повертел их, покружил. 

И на землю опустил. 

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №5

Тема: «Деревья.

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп!

Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ!

Здравствуйте, щечки! Плюх-плюх-плюх!

Пухленькие щечки? Плюх-плюх- плюх!

Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок-чмок!

Здравствуйте, зубки ! щелк-щелк-щелк!

Здравствуй, мой носик! Бип-бип-бип!

Здравствуйте, детишки! Раз, два, три.

Девчонки и мальчишки, здраааавствуууйтеее!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Лиственные деревья», «Хвойные деревья», «Лесная гостья на празднике».

4. Динамическая пауза.

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №6

Тема: «Наши пернатые друзья. Птицы».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Здравствуй, солнышко родное!

Здравствуй, небо голубое

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуй, ты, и здравствуй, Я!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката «Птицы» / «Домашние птицы»

Беседы: «Домашние птицы», «Водоплавающие птицы», «Птицы наших лесов», «Зимующие и перелетные птицы».

4. Динамическая пауза.

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают.(«клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают) 

Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели
И на место сели  (улетают», садятся)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №7

Тема: «Я и моя семья».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Здравствуй, Солнце! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Земля!

(Руками над головой описать большой круг) 

Здравствуй, планета Земля!

(Плавно опустить руки на ковер)

Здравствуй, наша большая семья!

(Описать большой круг над головой, все ребята берутся за руки и поднимают их вверх)

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание плаката : «Я и моя семья».

Беседы: «Семья», рассказы детей о своих семьях, родителях, братьях и сестрах и т.д. , «Как я помогаю маме».

4. Динамическая пауза.

Осенью, весною,
Летом и зимой.
Мы во двор выходим
Дружною семьёй.
Встанем в круг, и по порядку
Каждый делает зарядку.
Мама руки поднимает.
Папа бодро приседает.
Повороты вправо-влево
Делает мой братик Сева.
А я сам бегу трусцой
И качаю головой.

Дети выполняют соответствующие движения.

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №8

Тема: «Мой дом».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Мы все дружные ребята, Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем. Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо Будет радостно, светло!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Рассматривание иллюстраций: «Дома», «Мебель», «Посуда» Беседы: «Мой дом», «Что есть у нас в группе», «Мебель в моей комнате», «Много мебели в квартире», «История появления посуды»

4. Динамическая пауза.

«Мебель»

Раз- два – три – четыре Много мебели в квартире,
В шкаф повесили рубашку, А в буфет поставим чашку.
Что ножки отдохнули Посидим чуть- чуть на стуле,
А когда мы крепко спали На кровати мы лежали,
А потом мы с котом Посидели за столом.
Чай с вареньем дружно пили. Много мебели в квартире!

«Посуда»

Вот большой стеклянный чайник, («надуть» живот, одна рука на поясе)
Очень важный, как начальник. (другая рука — изогнута, как носик)
Вот фарфоровые чашки, (приседать)
Очень хрупкие, бедняжки. (руки на поясе)
Вот фарфоровые блюдца, (кружиться)
Только стукни — разобьются. (рисуя руками круг)
Вот серебряные ложки, (потянуться, руки сомкнуть над головой)
Вот пластмассовый поднос —
Он посуду нам принес. (сделать большой круг)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №9

Тема: «День Матери».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Муз. «Мама-первое слово»

 В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Воспитатель передаёт по кругу мячик ребёнку и при этом говорит ласковое слово, доброе пожелание или ласково называет рядом сидящего ребёнка по имени. Затем передаёт мячик следующему ребёнку, пока не дойдет очередь до взрослого.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Моя мама», «Как я маме помогаю»

4. Динамическая пауза.

Дружно маме помогаем – пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем, полощем, отжимаем.

Подметаем все кругом и бегом за молоком.

Маму вечером встречаем, двери настежь открываем,

Маму крепко обнимаем.

(Подражательные движения по тексту.)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №10

Тема: «Неделя здоровья. Здоровый образ жизни»

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Что значит быть здоровым».

Беседы: «Что такое здоровье», «Как сохранить здоровье»

4. Динамическая пауза.

А теперь на месте шаг.

Выше ноги! Стой, раз, два!  (Ходьба на месте.)

Плечи выше поднимаем,

А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)

Руки перед грудью ставим

И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)

Десять раз подпрыгнуть нужно,

Скачем выше, скачем дружно!(Прыжки на месте.)

Мы колени поднимаем -

Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)

От души мы потянулись, (Потягивания —руки вверх и в стороны.)

И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №11

Тема: «Наши любимцы. Домашние животные».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Домашние животные»

Беседы: «Животные и детеныши», «Кто где живет», «Кто что кушает», «Польза домашних животных».

4. Динамическая пауза.

Бегал по двору щеночек, (медленный бег на месте)

Видит пирога кусочек. (наклон вперед, руки в стороны)

Под крыльцо залез и съел, (присесть, руки ко рту)

Развалился, засопел. (руки в стороны, голову на бок)

Вот окошко распахнулось (руки в стороны)

Вышла кошка на карниз. (имитация грациозной походки кошки)

Посмотрела кошка наверх, (запрокинуть голову, посмотреть вверх)

Посмотрела кошка вниз. (опустить голову, посмотреть вниз)

Вот налево повернулась, (повернуть голову налево)

Проводила взглядом мух. (повернуть голову направо)

Потянулась, улыбнулась (соответствующие движения и мимика)

И уселась на карниз.

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №12

Тема: «Дикие животные».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм «Дикие животные»

Беседы: «Животные и детеныши», «Кто где живет», «Чем мы можем помочь лесным животным».

4. Динамическая пауза.

Жарким днем лесной тропой
Звери шли на водопой. (Дети идут по кругу друг за другом)
За мамой-лосихой топал лосенок, (Идут, громко топая)
За мамой-лисицей крался лисенок, (Идут крадучись)
За мамой-ежихой катился ежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамой-медведицей шел медвежонок, (Передвигаются в глубоком приседе)
За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут на носочках, согнув руки перед грудью)
За мамой-зайчихой — косые зайчата, (Скачут, сделав «ушки» из ладоней)
Волчица вела за собою волчат. (Идут на четвереньках)
Все мамы и дети напиться хотят. (Идут на четвереньках)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №13

Тема: «Зимние забавы».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Мы все дружные ребята,

Мы ребята – дошколята.

Никого в беде не бросим,

Не отнимем, а попросим.

Никого не обижаем.

Как заботиться – мы знаем.

Пусть всем будет хорошо

Будет радостно, светло!

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Зимние забавы», «Что я делал на зимних каникулах».

«Зимние виды спорта»

4. Динамическая пауза.

«Зимние игры»

Стали дети кататься (ладони держите горизонтально перед грудью и делайте движения вперед-назад, как бы катаясь на лыжах),

И снегу кувыркаться (делайте синхронные круговые движения руками перед грудью: правой рукой — по часовой стрелке, а левой — против часовой стрелки).

Захотели в снежки играть (переложите «снежок» из одной ладони в другую)

Стали лепить их и друг в друга кидать («слепите» снежок, а затем понарошку «бросьте» его в кого-нибудь).

Начали комья снежные катить (сымитируйте соответствующие движения)

—бабу снежную лепить (снизу вверх двумя руками одновременно изобразите нарисуйте три стоящих друг на друге снежных кома: большой, средний и маленький)

Весело зимой! Не хочется домой!

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №14

Тема: «Ёлка в гости к нам пришла. Новый год и Рождество!».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!"

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Беседы: «Кто такие Дед Мороз и Снегурочка»,

«Как мы встречаем новый год», «Что такое Рождество»

4. Динамическая пауза.

На дворе у нас мороз
На дворе у нас мороз.
Чтобы носик не замёрз,
Надо ножками потопать
И ладошками похлопать. (Дети хлопают себя ладонями по плечам и топают ногами.)

А теперь представим лето.
Речка солнышком согрета.
Мы плывём, плывём, плывём,
Дно ногами достаём. (Плавательные движения руками.)
Мы выходим из речушки
Направляемся к опушке. (Ходьба на месте.)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №15

Тема: «Зима. Сезонные изменения в природе».

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Приветствие

Сядем рядышком, по кругу,

Скажем «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Добрый день!»

Если каждый улыбнётся -

Утро доброе начнётся.

3. Обмен новостями. Обмен информации.

Обучающий мультфильм: «Зима. Признаки зимы.»

Беседы: «Признаки зимы», «Животные и птицы зимой», «Зимние развлечения». «Что делал на зимних каникулах»

4. Динамическая пауза.

Здравствуй Зимушка-зима!           (кланяемся)
Что в подарок принесла?            (разводим руки в стороны)
Белый снег пушистый                (приседаем, проводим руками по воображаемому снегу)
Иней серебристый                     (встаём, поднимаем руки вверх)
Лыжи, санки и коньки,               (имитируем движения лыжников и конькобежцев)
И на ёлке огоньки!                     (поднимаем руки вверх, крутим «фонарики»)

5. Планирование совместной деятельности.

Воспитатель сообщает детям последовательность

мероприятий на предстоящий день, которые не являются обыденными для ребят.

Работа с календарём. (Погода, день недели, время года)

Выбор дежурных по группе и столовой.

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

1. Организация круга

Звучит Колокольчик. В: Один, два, три в круг скорее ты беги.

(Дети садятся на стульчики или на ковер, или стоя в кругу)

2. Обмен новостями.

- Что хорошего произошло за день.

- Было ли в группе что-то такое что вас огорчили?

3. Пожелания на завтрашний день

Друг другу, воспитателю, группе.

4. Ритуал окончания дня

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку ―от сердца, от души‖ (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

«Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!».

Карточка №16

Тема: «Безопасность зимой».

УТРЕННИЙ КРУГ