Конспект занятия в средней группе по познавательному развитию
план-конспект занятия (средняя группа)

Содержание ННОД

Образовательная область

 (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Воспитатель обращается к детям:

-Ребята, сегодня по дороге  на работу, я встретила маленького осьминожку из мультика , который мы с вами недавно смотрели. Посмотрите, вот он (показывает ).

Он сидел на лавочке и плакал . Я подошла к нему и спросила: «Почему ты плачешь ? Что с тобой случилось?» И осьминожик мне рассказал что потерялся и не знает как ему добраться до дома. Попросил меня и вас, помочь ему в этой беде.

Ребята, поможем ему?» (ответы детей).А чтобы наш маленькии осьминожек не погиб, давайте его отправим  в ведёрко с водой.

Что бы помочь осьминожку нам  нужно отправиться в морское путешествие на подводной лодке. Посмотрите какая большая и красивая лодка  нас ждёт.

Социально-коммуникативное развитие

Мотивационный настрой к деятельности :

Рассказ воспитателя

Слово.

Вопросы и ответы

Развитие эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности со взрослыми и детьми.

 Воспитывать отзывчивость, желание помочь.

Обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослым, адекватно проявляет свои чувства

Содержание НОД

Образовательная область

 (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

На экране слайды с изображением моря

-Ребята, посмотрите на картинку. Что на ней изображено? (море)

- Море какое? …. а еще какое оно? (…огромное, голубое и т.д)

Правильно ,ещё оно соленное.

Познавательное развитие

Речевое развитие

Вопросы и ответы

Слово.

Расширения  представлений детей об окружающем мире, развивать наблюдательность и любознательность

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Совершенствовать диалогическую речь: понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

проявляет любознательность

владеет устной речью

А теперь мы с вами будем погружаться в море на нашей подводной лодке. Занимайте любые места на подводной лодке (дети садятся).

- Там в глубине, в пучине вод живет….

Посмотрите кто это …

Ой, а это кто …  (показ слайдов:  морская звезда , большая морская черепаха  и благородные дельфины, и хищница акула, и необыкновенный осьминог).

Помните  одну историю, которая произошла в одной семье осьминогов: (картинка семьи осьминогов).

 - Ребята, папа какой? (грустный, невеселый, расстроенный)

- Что случилось у папы осьминога? (он потерял своих ребят).

- Давайте поможем папе осьминогу найти своих деток. Поможем? Одного осьминожка мы уже нашли . А остальных  ребята, нам  предстоит нарисовать осьминожков, чтобы папа смог их найти.  Наши ручки  нам уже много раз помогали. Что мы рисовали при помощи наших ладошек? (рыбку, тюльпан, птичку).  А сегодня  я покажу вам как ладошками нарисовать  осьминожков.  Ну вот мы и приплыли на сушу. Но прежде чем приступить к работе нам надо сделать морскую зарядку.  Выходите все из подводной лодки.

Художественно-эстетическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Просмотр слайдов, вопросы

Подводная лодка, Слайды на экране,

Музыка,  

Слово,

Глаза

Расширять представления детей о природе: формировать представление о морских обитателях.

Углублять представления детей о семье, ее членах их взаимоотношениях (родители любят и заботятся о своих детях).

Пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний о ближайшем окружении. Совершенствовать диалогическую речь: понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Проявляет  любознательность, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания

владеет устной речью

Физминутка.

В море быстро мы спустились,

Наклонились и умылись,

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно.

Две ладошки прижму

И по морю поплыву,

Две ладошки, друзья,

Это лодочка моя.

Паруса подниму

И по морю поплыву.

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

Физическое развитие

Физ.минутка.

Движение

Слово

Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.

Развита  крупная и мелкая моторика

Молодцы присаживайтесь на свои места .

Перед вами лежат тарелочки с разной краской.  Покажите мне свою ладошку, а теперь  окуните свою ладошку в тарелочку с  любой краской, какая  вам больше нравится. Вся ладошка должна поместиться в краске. Теперь этой ладошкой мы ставим печать на листочке. Вытрем как следует ладошки об салфеточку. Перевернем  листок пальчиками вниз.

Вот такие у нас получились осьминожки!  А теперь покажите мне большой пальчик.  Этот большой пальчик на палитре окунаем в чёрную краску и ставим два глаза. Вытираем  пальчик о салфеточку.

А сейчас погрозите мне своим указательным пальчиком. Вот так! Окуните свой пальчик в краску розовую. Поставим печать вот здесь – это будет носик.

 Вот теперь осьминожки посмотрели на нас своими глазками.

Художественно-эстетическое развитие

Объяснение хода выполнения работы,

Рисование ладошками и пальчиками

Листы  с морским фоном, гуашь;  салфетки влажные.

Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности. Вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение рисовать. Продолжать формировать умение создавать коллективные произведения в рисовании.  Развивать желание использовать в рисовании выбирать самостоятельно разнообразные цвета,

Развита  крупная и мелкая моторика, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены

Молодцы, всех осьминожков мы нашли. Давайте, мы их отправим  к папе.(рисунки прикрепляются на магнитную доску). Посмотрите, какие они у нас получились…

Ну вот они  и очутились дома.

(меняется картинку грустного папы на веселого)

-Посмотрите ребята, а папа осьминог улыбается. Теперь папа какой? (веселый, счастливый, радостный) . Тише ребята! Мне кажется папа нам что-то говорит (прислушиваемся), ребята, папа говорит вам большое спасибо за помощь.                                      

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Анализ выполненной  работы

Папа  осьминог, рисунки

Углублять представления детей о семье, ее членах. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятий рисованием.

Владеет  устной речью

Содержание ННОД

Образовательная область

 (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые

ориентиры

(характеристики)

Ну а теперь нам пора возвращаться на сушу. Занимайте свои места в подводной лодке.

Дети садятся на подводную лодку  и появляется картинка  суши .

А я ребята вам скажу, вы не только настоящие художники, вы еще и молодцы, вы сегодня совершили хороший поступок- помогли папе найти своих деток. Спасибо вам ребята.  

Социально-коммуникативное развитие

рефлексия

Подводная лодка, слайд на экране, музыка

Воспитывать отзывчивость, желание помочь. Развитие эмоциональной отзывчивости, готовности к совместной деятельности со взрослыми и детьми.

Обладает установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослым, адекватно проявляет свои чувства