План самообразования воспитателя 2024-2025 уч.г.
статья (старшая группа)

Ф.И.О.воспитателя:

Миназова Эльвира Масхутовна

Дата рождения:

4 июня 1978 год

Образование: Бугульминское педагогическое училище 1997 год_________

Казанский социально-юридический институт 2003 год

Специальность по диплому:

Воспитатель детского сада; педагог-психолог

Занимаемая должность:

воспитатель

Дата назначения на должность:

октябрь 1998 года

Общий стаж трудовой деятельности:

26

Педагогический стаж:

26

Квалификационная категория, дата присвоения:

1 кв. кат,2018 год

Курсы повышения квалификации: ___2022 год ___________________

Индивидуальный план работы по самообразованию

на 2024-2025 учебный год

Тема самообразования: Физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников через подвижные игры

• Цель: повышение профессионального уровня, повышение эффективности реализации задач по физическому воспитанию дошкольников в условиях реализации ФГОС посредством подвижных игр.

Задачи:

• повысить собственный уровень знаний путём изучения необходимой литературы, посещения ГМО, ММО по теме самообразования.
• разработать перспективный план работы с детьми.
• подготовить диагностику на начало и конец учебного года.
• реализация общих образовательных задач по физическому воспитанию;
• развитие интереса к игре, сплочение детского коллектива;
• воспитание самооценки и самоконтроля;
• формирование представлений о здоровом образе жизни.
• принять участие в семинаре по теме самообразования.
• подготовить выступление для педагогов по теме: «Физическое развитие и укрепление здоровья дошкольников через подвижные игры»

Этапы работы над темой:

• подбор и изучение методической литературы: сентябрь.
• участие в мероприятиях посвящённых теме самообразования: в течение года.
• формирование опыта по этой теме.

• Начало работы по теме: сентябрь 2024 года.
• Предполагаемый срок окончания: май 2025 года.

Актуальность выбранной темы

• Дошкольный возраст является ключевым в формировании физического здоровья и культурных навыков, обеспечивающих его совершенствование, укрепление и сохранение в будущем.
• Физическое развитие по ФГОС включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму; выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны);
• формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
• становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
• Работа по оздоровлению и физическому воспитанию детей, я считаю, должна строиться на основе ведущей деятельности детей дошкольного возраста – игровой, а двигательно-игровая деятельность – это основа воспитания, оздоровления, развития и обучения детей дошкольного возраста.
• Перечень вопросов по самообразованию:

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• проектная и исследовательская деятельность;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности детей;
• продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Предполагаемый результат:

• Снижена простудная заболеваемость воспитанников.
• Изучена литература по теме проекта.
• Создана картотека подвижных игр.
• Созданы условия для психологически комфортного пребывания детей в дошкольном учреждении через организацию подвижных игр.
• Повышена двигательная активность детей.
• Сформирован здоровый образ жизни детей через подвижные игры.

Форма отчета по проделанной работе: Выступление на педсовете.

Форма самообразования: (индивидуальная)

Этапы

Содержание работы

Сроки

Практическая деятельность

Диагностический

Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта

Изучение образовательных технологий (выбор одной или нескольких технологий для получения прогнозируемых результатов)

сентябрь

Изучение психолого – педагогической литературы:

Создание мини-сайта

Прогностический

Определение целей и задач темы.

Разработка системы мер, направленных на решение проблемы.

Прогнозирование результатов

Исследовательская работа в малых группах (внедрение элементов выбранных технологий, отслеживание результатов работы)

Октябрь- ноябрь

Участие в тренинге личностного роста «Работа в команде». Законы установления партнёрских отношений» и семинарах:

Публикация «Из опыта работы» (статья, доклад –показать промежуточные результаты) на сайте

Практический

Внедрение опыта работы.

Формирование методического комплекса.

Корректировка работы.

Исследовательская работа (применение выбранной технологии для работы в экспериментальной группе)

Ноябрь-апрель

Консультация для родителей:

Папки-передвижки:

Обобщающий

Подведение итогов.

Оформление результатов работы.

Распространение опыта своей работы

Апрель-май