Конспект образовательной деятельности «Кукла Зоя ложится спать» по развитию у детей третьего года жизни самостоятельности в процессе формирования культурно-гигиенических навыков через игру
план-конспект занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №24 «Вишенка» г. Павлово Нижегородской области

Конспект образовательной деятельности «Кукла Зоя ложится спать»

по развитию у детей третьего года жизни самостоятельности в процессе формирования культурно-гигиенических навыков через игру

                              Составила воспитатель:                                                                                                                                  Емельянова Наталья Александровна

Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Интеграция видов деятельности: предметная деятельность; общение с взрослым; совместные игры со сверстниками под руководством взрослого; восприятие смысла стихов.

Вид образовательной деятельности: интегрированная

Формы образовательной деятельности: организованная образовательная деятельность 

Цель: Развитие у детей 1 младшей группы стремления к самостоятельности в процессе формирования культурно-гигиенических навыков путем повторения в разных вариантах – игра.

Задачи:

Образовательные:

Формировать навыки самостоятельно одеваться и раздеваться, напоминая последовательность действий; умение аккуратно складывать одежду;

Расширять знания детей об окружающем мире: о предметах, действиях с ними и их назначении (одежда, мебель, предметы домашнего обихода); о физических и эмоциональных состояниях человека (устал-отдохнул);

Развивающие:

Развивать речь, как средство общения, используя куклу в качестве наглядного материала;

Развивать интерес к играм-действиям под звучащее слово.

Воспитательные:

Воспитывать желание слушать простые стихотворения, сопровождая чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.

Содействовать накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Здоровьесберегающие:

Планировать объём материала с учетов возрастных особенностей детей;

Чередовать статические и динамические задания;

Способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Планируемый результат:

- Эмоционально откликаются на деятельность, предложенную взрослым, подражают его действиям, принимают игровую задачу.

- Общаются в диалоге со взрослым.

- Выполняют простейшие действия (с помощью воспитателя).

- Сопровождают речью игровые и бытовые действия.

- Слушают доступные по содержанию стихотворения.

Предварительная работа:

Рассматривание тематических картинок по данной теме: «Алгоритм одевания летом (осенью, зимой, весной)», предметных картинок из серии «Одежда»;

Чтение художественной литературы (см. картотеку «худ. произведений для форм-я КГН»): потешки и стих-я, сопровождающие процесс одевания: «Вот они сапожки…», «Голышок – малышок», «Научу обуваться и братца» Е. Благинина, «Я одеться сам могу» В. Зайцев, «Катя в яслях» З. Александрова и т. д.);

Показ одевания и раздевания, напоминая последовательность действий;

Игра «Баюшки-баю», «Кукла проснулась» (одевание и раздевание кукол (см. метод. материалы к компл. образов. программе для детей раннего возраста «Первые шаги», часть 1 «Формирование игровой деятельности», сюжеты для процессуальных игр, стр. 152));

Малоподвижные игры (см. картотеку пал. игр): «Мы на пухлые ручонки», «Шубки и сапожки»

Обогащение и активизация словаря: названиями отдельных предметов одежды: платье, кофточка, штанишки, туфельки, введение в понимаемую речь обобщающего слова «одежда»; активизация слов: кукла, спать, кроватка.

Приёмы и методы работы:

Словесные: художественное слово, объяснение действия, вопросы, напоминание, указание, поощрение; повтор ребенком фраз и слов за воспитателем;

Наглядные: рассматривание предметов одежды, показ способов выполнения действия;

Практические: игровая ситуация, совместное выполнение действий, самостоятельное выполнение действий.

Материалы и оборудование: кукла среднего размера (45-50 см) одетая в кукольную одежду и желательно с закрывающимися глазами, кроватка для куклы с полным набором постельных принадлежностей, стульчик.

Литература:

1.Развивающие занятия с детьми 2-3 лет. 3 квартал. / Под ред. д-ра пед. наук, профессора МПГУ Л. А. Парамоновой. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 128с. (Истоки знаний).

2.Федеральная образовательная программа дошкольного образования - утверждена приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября 2022 г. № 1028.

3.Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ детского сада № 24 «Вишенка» г. Павлово / ООД по пяти образовательным областям в соответствии с ООП ДО – утверждена приказом МБДОУ «Детский сад № 24» от 31.08.2023г. № 129, https://vishenka24.1cumi.ru/svedeniya_o_obrazovatel_noj_organizacii/obrazovanie/

4.Методические материалы к Комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»: в 2 ч. Ч.1: познавательное и речевое развитие, игровая деятельность/ Е. О. Смирнова, Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2016. – 176с. - (ФГОС дошкольного образования).

Технологическая карта

Содержание образовательной деятельности

Вывод: Развитию у детей раннего возраста самостоятельности в процессе формирования КГН способствует игра. Игра – одно из важных средств познания окружающего мира, наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей: усвоение различных знаний и умений осуществляется в привлекательной и мотивированной для ребенка деятельности.