Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Детский сад №2»

Конспект открытого интегрированного занятия

«Зимующие птицы «

( в средней группе)

                                                              Подготовила воспитатель:1 кв. катеории   Мешкова Т.М.

 Ноябрь 2018 г.

Цели и задачи:

- Формирование экологической культуры у детей;

- Воспитание бережного отношения к птицам.

- Расширять и систематизировать представление детей о зимующих птицах;

-Закреплять умение сравнивать разных птиц, выделяя общее и различия.

- Вырабатывать навыки осознанного и уместного употребления слов в соответствии с контекстом высказывания;

- Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактических играх;

-Продолжать развивать навыки восприятия звуков. Обогащать впечатление детей;

- Воспитывать доброжелательное отношение к птицам;

- Вызывать стремление беречь их, помогать зимующим птицам.

Оборудование и материалы:

Мольберт, картинки и фотографии зимующих птиц;  корм для птиц;«Голоса птиц»; разные зерна; маргарин; вырезанные из картона (печенья).

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстрации с изображением птиц; беседы с детьми в процессе наблюдения и кормления на прогулке ; чтение художественной литературы, заучивание стихотворений, дидактические игра « Покорми птицу» Наблюдение за птицами на прогулке. Рассматривание картинок с птицами. Чтение художественной литературы: «Перелетные и зимующие птицы» М. Г. Борисенко. Заучивание стихов. Отгадывание загадок про птиц. Беседы «Что ты знаешь о птицах?» «Трудно птицам зимовать».  Подвижные игры: «Перелёт птиц», «Птички в    гнёздышках», «Совушка – сова».

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Вос-ль: Проходите ребята. Давайте поздороваемся с гостями.

Дети: Здороваются.

Вос-ль: Иду я сегодня в детский сад и мне на встречу летит сорока. Трещит. Я конечно ничего не поняла. Не успела я, что - либо сказать, как она бросила мне с высоты конверт, а сама улетела. Давайте прочитаем, что там написано. (Читают письмо, такого содержания: Я, Сорока Белобока живу в лесу. Сегодня в лесу переполох: одни птицы улетели, другие остались. Ничего не пойму. Почему они остались? И подпись: Сорока Белобока.

Вос-ль: Ребята, я предлагаю отправиться в лес и разобраться всем вместе, какие птицы остались в лесу?

Дети: Давайте.

Вос-ль: Раз, два, три повернись, на лесной опушке окажись! Дети поворачиваются вокруг себе и оказываются на лесной опушке. Звучат трели птиц.

Вос-ль: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой чистый воздух! Слышите голоса? Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает

Дети: Птицы.

На стене  висят  картинки с изображением  птиц. Дети по очереди их называют.

Вос-ль: каких птиц вы видите?

Ответы детей.( дети называют птиц)

Вос-ль:  Как одним словом можно назвать воробья, синичку, снегиря, ворону?

Дети: Зимующие птицы.

Вос-ль:. Молодцы, ребята!

Вос-ль: Почему они так называются?

Дети: Потому что остаются зимовать.

Вос-ль: Ребята, а вы помните, какая бывает  зима? Зима – суровая, вьюжная, морозная. Легко ли будет  птицам зимовать  в лесу? Почему?

Дети: ответы детей.

Вос-ль: Да, правильно ребята. Птицам тяжело найти себе корм под снегом. Они прилетают ближе к людям за помощью, взрослые делают кормушки и насыпают корм.

Вос-ль: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Вос-ль: Правильно. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается? Садитесь на стульчики.

Воспитатель рассказывает, что воробьи питаются зернышками, крошками.

Вос-ль: Давайте договоримся их обозначать (выставляю карточку с моделью на фланелеграф)

Вос-ль: Синицы питаются зернышками, крошками, а любимое лакомство – сало, его обозначим:

Вос-ль: Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины, их обозначим:

Вос-ль: Вороны питаются очистками, остатками пищи, их обозначим:

Вос-ль:Предлагаю отдохнуть.

Физкультминутка.

Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)

Вос-ль: Мы отдохнули и теперь отправимся кормить птиц.

Дидактическая игра. « Мы покормим птиц» Цель: Закреплять знания детей о том, чем питаются птицы. Обогащать словарный запас;развивать память и связную речь;развивать навыки ручной умелости.

Вос-ль: Давайте мы сейчас покормим птиц; присаживайтесь за столы.  Ещё раз внимательно посмотрите, кто, чем питается. ( на каждого ребенка тарелочка с реальным кормом. Каждому положить картинку с птицей конкретной.) Задача ребенка: оставить в тарелочке только то, что любит эта птица.

Воспитатель: Птичек мы покормили, а сейчас предлагаю вам поиграть.

«Перелет птиц»

Цель: учить двигаться в одном направлении, быстро убегать после сигнала.

Ход игры: Дети стоят свободно на ковре – они птицы.  По сигналу педагога: «Птички улетают!», дети, подняв руки, бегают по залу. По сигналу: «Буря!», присаживаются на корточки . По сигналу взрослого: «Буря кончилась!» продолжают бег.

Вос-ль:Ребята, а еще у меня есть заготовки и мы с вами сделаем угощение для птиц. Проходите к столам , возьмите по печенью, в руки и обмокните в зерна.

Дети выполняют задание.

Вос-ль:Угощение для птиц готовы. Наша прогулка по лесу  подошла к концу и нам пора возвращаться в детский сад.

Вос-ль: Раз, два, три повернись , в детском саду окажись.

Анализ:

Вос-ль: Ребята, где мы свами сегодня были?

Ответы детей.

Вос-ль: ребята  каких птиц видели мы с вами  в лесу?

Ответы детей.

Вос-ль: А почему они не улетели?

Ответы детей.

Вос-ль: Я, думаю, если Срока Белобока к нам прилетит , то мы ей  обязательно расскажем, какие птицы остались в лесу.