Активизация познавательного развития дошкольников
статья

Доклад «Активизация познавательного развития дошкольников»

Воспитатель: Беляевской О.В.

 На протяжении всего дошкольного детства, а особенно в младшем и среднем дошкольном возрасте,  наряду с игровой деятельностью огромное значение для развития ребёнка приобретает познавательная деятельность, которая предусматривает самостоятельный поиск знаний или под тактичным руководством взрослого в процессе сотрудничества.

Познавательное развитие предполагает формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах  и свойствах окружающего мира: форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, причинах и следствиях и  и тд.

 К стадиям познавательного развития ребенка можно отнести: любопытство, любознательность, познавательный интерес и познавательную активность.

1. Любопытство- элементарная стадия избирательного отношения к любому предмету, обусловленное чисто внешними параметрами: форма, размер, вкус. 
2. Ближе к  3-4 годам жизни у ребенка просыпается любознательность., которая заставляет ребенка проникнуть за пределы первоначального мироустройства. Появляются много новых вопросов: почему? Зачем? Куда? Дети стараются уже проводить причинно-следственные связи. На этой стадии интереса, как правило, проявляются сильные эмоции:  удивление, восторг, радость познания.  Например, собрать картинку (узнать что получится) или отгадать загадку и провести параллель (Замок похож на маленькую собачку, потому что не пускает в дом. Луковица имеет много слоев  и напоминает деда, одетого в сто шуб) .
3. Затем наступаетПознавательный интерес (развитие наглядно-образного мышления), вызван желанием дошкольника познать новое, выяснить непонятное о качествах и свойствах  предметов и явлений, желании вникнуть в их сущность. Познавательный интерес в свою очередь перетекает в познавательную активность (использование приобретенных навыков).

Чтобы поддержать познавательную активность, необходимо опираться на познавательный интерес детей. Не будет интереса , не будет и активности.  

 Проявлением познавательного интереса следует считать стремление ребёнка самостоятельно отвечать на  вопросы, например в ходе экспериментирования, проектной деятельности или исследования окружающего мира. 

Что входит в познавательное развитие:

• ФЭМП (туда же можно включить сенсорное развитие),
• развитие познавательно- исследовательской и продуктивной деятельности .
• формирование целостной картины мира, расширение кругозора (знакомство с предметным окружением, социальным миром, миром природы)

Условия формирования и развития познавательных интересов у детей:

1. Создание центров поддержки детской инициативы (центры игр-экспериментирования, центр искусств, центр математики, естествознания, развивающих игр и т.д), с которыми они могут беспрепятственно взаимодействовать.
2. Создание проблемно-поисковых ситуаций
3. Вовлечение и выполнение творческих заданий
4. Организация экспериментирования
5. Интеграция разнообразной деятельности
6. Включение новизны, необычности, нестандартного подхода в любой деятельности с детьми.
7. Положительный эмоциональный отклик со стороны взрослого

Форм работ с детьми по познавательному развитию, огромное множество, поэтому педагог сам для себя решает, какую форму ему удобнее использовать с детьми  и в какой момент.

Можно с уверенностью сказать, что активизация познавательного развития – один из важнейших вопросов воспитания и развития ребенка дошкольного возраста. От того насколько будет развит познавательный интерес и познавательная активность, будет зависеть его успех обучения в школе и успех  развития в целом.