Комплексно - тематическое планирование на тему "Скоро праздник Новый год"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Понедельник

17 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!» - расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). С/ф умения детей замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.)

Д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»- упражнять в умении составлять рассказ по предложенному плану: - Каким был снег? - Что вы сделали из него? - Какой получился снеговик? – Маша Ч., Артем.

Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Предложить детям новые настольно-печатные игры по познавательному развитию, иллюстрации по данной теме.

Предложить трафареты, связанные с зимними природными явлениями, конструктор, мозаику.

НОД

Музыка – см. план муз. рук – ля.

Рисование «Елочка» - с/ф умения детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий.

Прогулка

Наблюдение «Ель зимой» - продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, с/ф умения находить названные воспитателем части дерева.

П/и «Устроим снегопад». Цель: развитие двигательной активности.

П/и «Перебрось снежок» - с/ф умения детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развитие координаций движений, подвижности суставов рук, глазомера.

Упражнения на развитие двигательной активности: игра «Лови мяч!» цель: закрепление умения ловить и бросать мяч правильно – Маша А., Лев, Артем.

Трудовая деятельность: побуждать детей к сгребанию снега в одну кучу. Цели: способствовать формированию умения детей быть трудолюбивыми, ответственными за свое дело.

Предложить для самостоятельной игровой деятельности выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, ледянки для катания с горки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика после сна. Массаж головы «Я хороший». Гимнастика для глаз. Ходьба босиком по полу. Чтение Г. Скребицкого «Четыре художника. Зима» - обогащение представлений детей о зиме, разобрать образные выражения, встречающиеся в тексте.

Д/и: "Лесенка и горка"

Цель: с/ф умения детей ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепление понятия пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепление представлений названия цветов – Варя, Ксюша Г.

Ситуативный разговор «Части тела» цель: Формирование представлений о строении тела человека и здоровье.

Предложить детям рассмотреть в книжном уголке подбор сюжетных картинок по теме «Зимние природные явления» Цель: закрепление названий зимних месяцев и природных явлений.

Прогулка

Наблюдение за вечерним небом – продолжать закреплять наблюдательность, любознательность, воспитание любви к природе.

п/и «Два мороза». Ц. развитие у детей торможения, наблюдательности, умения выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге.

Предложить для самостоятельной двигательной деятельности мячи, ледянки, рули, лопатки для снега.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Вторник

18 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа о предстоящем празднике, новогодней елке. Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Воспитание любви и уважения к народным традициям.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие речи детей, мелкой моторики рук.

Упражнение на развитие речевого дыхания:

Дыхательные упр.: «Сдуй снежинки»

Цели: Согласование движений рук с дыхательными движениями грудной клетки; формирование углубленного дыхания, ритмичного глубокого вдоха Алеша А., Илюша.

Игровая ситуация «Чудесные расчески». Формирование у детей стремление заботиться о своей внешнем виде, с помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их, закрепление представлений детей о том, что предметы личной гигиены должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте.

Предложить детям сюжетно – ролевую игру

«Магазин новогодних игрушек» Цель: Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку.
Формирование у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

НОД

ФИЗО – см. план физ-ка.

ФЭМП – стр. 21 Помораева – с/ф умения детей сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: расширение представлений о дереве; воспитание желания защищать и оберегать природу.

П/и «Кот и мыши » - Развитие у детей умения выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

Упражнение на развитие двигательной активности: «Меткий стрелок» - закрепление бросков снежками в цель. Привлечь подгруппу детей.

Трудовое поручение: побуждать детей к сметанию снега со скамейки на веранде.

Предложить для самостоятельной двигательной деятельности: совочки, метелки, ведерки, формочки для снега лопатки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры – укрепление здоровья детей, поднять настроение и мышечный тонус.

Чтение и заучивание стихотворения Я. Акима «Первый снег» Цель: формирование умения внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию, с/ф умения декламировать стихотворение, развитие памяти.

Д/и «Какая елочка?» - подбор определений к слову ёлочка - Алеша З., Маша А.

Закрепление умения детей одеваться последовательно и самостоятельно. С/ф умения детей обращаться друг другу за помощью.

Предложить детям настольно-печатную игру «Пазлы». Закрепление умения складывать целую картинку из отдельных частей, развитие внимания и памяти.

Прогулка

Наблюдение погодой. Цель: уточнение представлений детей о природных явлениях, объединяемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия ветреный, солнечный, пасмурный.

П/и «Перебрось снежок» - с/ф умения детей выполнять замах и бросок, метать снежок на дальность, развитие координаций движений, подвижность суставов рук, глазомер.

Предложить детям для самостоятельной двигательной деятельности рули, обручи, мячи, ледянки, лопатки.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Среда

19 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика – создать благоприятное, позитивное настроение. Беседа: «Зима в лесу». Расширение представлений детей о характерных особенностях зимней природы в лесу, формирование представлений о простейшей взаимосвязи между животными и явлениями окружающего мира.

Пальчиковая гимнастика «Мы ребята-мастера». Цель: развитие речи детей, мелкой моторики рук.

Д/игра «Что взять на прогулку?».Цель –игра способствует развитию памяти, (по карточкам) – Алеша А., Саша, Антон.

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо». Закрепление правил поведения при катании с горки. Обсуждение ситуации правильного и неправильного поведения детей на горке.

Предложить атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Семья. Покупка подарков» - с/ф умения детей выбирать подарки, как их дарить, как принимать, что при этом говорить.

НОД

Ознакомление с окружающим миром (Ознакомление с природой) – дать понятие обобщающего слова «Одежда», с/ф умения детей дифференцировать виды одежды по временам года, называть предметы одежды.

ФИЗО – см. план физ-ка.

Прогулка:

Наблюдение за снежинками. Цель: формирование представлений о том, что снежинка, это замерзшая капелька, что каждая снежинка разная. Развитие познавательного интереса, любознательности.

П/игра «Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развитие стремления у детей играть в подвижные игры, воспитание желания играть дружно и весело.

Развитие основных движений: игра «Брось и поймай» - упражнять детей в ловле мяча после броска обеими руками – Антон, Лев.

Труд: продолжать побуждать детей к расчистке от снега дорожек на участке. Цель: воспитание трудолюбия, коммуникабельности, с/ф умения детей работать сообща.

Предложить для самостоятельной деятельности детей выносной материал — лопатки, мячи, формочки для игры со снегом, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика после сна. Бег босиком по полу. Ходьба по ребристой дорожке. Чтение русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк» Ц: познакомить детей со сказкой, помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения.

Д/и «Найди свой цвет» Цель: с/ф умения ориентироваться в пространстве, различать основные цвета – Варя, Лиза, Ксюша Г.

Работа в уголке книги: ремонт книг – способствовать формированию умения детей выявлять книги, нуждающиеся в починке, определять, что и как необходимо сделать, чтобы привести книгу в порядок. Формирование соответствующие трудовые умения, воспитание бережного отношения к книгам.

Самостоятельная деятельность детей по интересам - формирование у детей умения находить себе занятия по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Прогулка

Наблюдение за льдом - познакомить детей с природным явлением — льдом; формирование представлений о состоянии воды в окружающей среде.

П/и «Пройди бесшумно». Цели: - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Предложить для самостоятельной деятельности выносной материал: машины, мячи, рули, куклы и др.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Чет

верг

20 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика – создать бодрое позитивное настроение у детей. Беседа «Что такое подарок» - обсудить с детьми когда получают подарки, зачем их дарят.

Игры на развитие мелкой моторики рук «Переложи игрушки».

Дидактическая игра «Путешествие во времена года». Цель: с/ф умения детей узнавать сезонные изменения в природе – Катя, Илюша.

Ситуативная беседа «Как много интересного бывает зимой» - формирование обобщённого представления детей о зиме, состоянии живой и неживой природы.

Предложить детям атрибуты для театрализованной деятельности по сказке «Лиса и заяц» - закрепление ранее полученных представлений о прочитанном произведении.

НОД

Развитие речи - стр. 52 Гербова – познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада.

ФИЗО – см. план физ-ка.

Прогулка

Наблюдение за транспортом - закрепление представлений об автомобилях, различать их по назначению (легковой, грузовой, общественный, специальный). Выяснить, как автомобили влияют на окружающую среду? Чем полезен транспорт? Чем вреден?

П/и «Светофор» - действовать по сигналу, закрепление правил поведения на улице.

Инд. работа по развитию основных движений. Игра «Вперед к игрушке». Цель: закрепление умения выполнять прыжки с продвижением вперед – Маша К., Эля, Федя.

Труд: побуждать детей к сбору игрушек после прогулки.

Формирование дружеских взаимоотношений, умение делиться игрушками.

Побуждать к самостоятельной двигательной активности на участке по желанию детей, предложив выносной спортивный инвентарь.

Вечер

Гимнастика после сна. Упражнение «Поиграем с ножками». Бег босиком по коврику. Массаж рук «Поиграем с ручками». Чтение русской народной сказки «Зимовье зверей» в обработке И. Соколова - Микитова. Ц. формирование умения слушать текст, отвечать на вопросы, пересказывать эпизоды, воспитание любви к чтению.

Д/и по сенсорному развитию «Собери пирамидку» Цель: с/ф умения детей собирать пирамидку от большого кольца к малому – Алеша А., Коля.

Ситуативный разговор о том, что нужно опрыскивать растения Цель: обогащение представлений детей об операциях по уходу за комнатными растениями, о труде взрослых. С/ф умения оказывать воспитателю посильную помощь при необходимости.

Предложить для самостоятельной изобразительной деятельности краски, карандаши, восковые мелки, фломастеры – рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения.

Прогулка

Наблюдение за дворником, как старательно он убирает снег, посыпает дорожки песком, чтобы детям было не скользко ходить.

П/И «Жмурки»- закрепление умения ориентироваться в пространстве.

Предложить для самостоятельной деятельности выносной материл: ледянки, лопатки для снега, рули, куклы и др.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Корректировка плана

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

8

Пятница

21 декабря

Утро:

Утренняя гимнастика. Беседа «Пришел мороз – береги ухо да нос» - воспитание в детях осознанного отношения к своему здоровью как к главной ценности человеческой жизни.

Дидактическая игра: «Чудесный мешочек» Цель: способствовать закреплению представлений детей о разных природных объектах (животные, овощи, фрукты и т.д.). Развитие мелкой моторики пальцев, тактильных ощущений, речи детей – Аня, Федя.

Рассматривание картинок с изображением зимы и зимних забав. Цель: с/ф умения детей внимательно рассматривать картинки, отвечать на вопросы по теме.

Предложить детям атрибуты для театрализованной игры по сказке: «Рукавичка» - развитие у детей интереса к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку, закрепление ранее полученных представлений о прочитанном произведении.

НОД

Музыка – см. план муз. рук – ля.

Лепка/Аппликация «Снеговик» - закрепление представлений о круглой форме предмета, о различии предметов по величине.

Прогулка:

Наблюдение за снегом; обратить внимание на следы. Цель: с/ф умения детей различать следы, оставленные на снегу животными, птицами, человеком. Развитие познавательного интереса, любознательности, наблюдательности.

П/и «Раз, два, три – беги!» Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу; развитие быстроты бега, слаженности коллективных действий.

Развитие основных движений: упражнение «Подпрыгни высоко» - развитие навыков прыжков в высоту – Маша К., Аня, Маша Ч.

Трудовая деятельность:» Кормление птиц» - побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, воспитание желания заботится о птицах.

Предложить для самостоятельной деятельности лопатки, мячи, атрибуты для сюжетных игр.

Вечер

Гимнастика пробуждения. Массаж «Мой животик». Хождение по дорожке «здоровья». Чтение р.н.с «Лиса и заяц» -

воспитание умения слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия поступков животных.

Настольно - печатная игра: «Разложи картинки». Цель: с/ф умения детей применять свои представления о временах года, действовать в соответствии с заданием – Маша Ч., Ксюша К.

Ситуативный разговор на тему: «Зачем людям тепло одеваться». Цель: уточнение представлений детей , что если не одеваться по погоде можно простудиться и заболеть, принимать невкусные лекарства.

Предложить детям атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Телевизионный репортаж о приходе зимы в наш город» - развитие умения самостоятельно создавать и видоизменять игровую среду. Закрепление в игре взаимоотношений детей.

Прогулка

Наблюдение за изменениями погоды во второй половине дня, за направлением и характером ветра.

П/и «Воробушки и кот». Цели: с/ф умения мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Предложить для самостоятельной двигательной деятельности мячи, кегли, кольцеброс, лопатки и др.