Программа по саморазвитию воспитателя
материал

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 154»

ПРОГРАММА САМОРАЗВИТИЯ

«Развитие нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через литературу и искусство, практическую и игровую деятельность»

на 2020 -2023 учебный год

воспитателя Лукмановой М.К.

г.Нижний Новгород

Актуальность

В Указе Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»: Российская Федерация рассматривает традиционные ценности как основу российского общества, позволяющую защищать и укреплять суверенитет России, обеспечивать единство нашей многонациональной и многоконфессиональной страны, осуществлять сбережение народа России и развитие человеческого потенциала.

Также говорится, что воспитание патриотической личности, характеризующееся развитием в гражданине фундаментальной личностной установки, которая определяет оценочную позицию человека по отношению к социокультурной действительности и мотивирует общественно значимую деятельность, в которой эта позиция выражается это: патриотическое воспитание.

Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из сложнейших задач воспитания в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. Вызвано это, прежде всего тем, что современное российское общество столкнулось с проблемой бездуховности, циничности, утратой духовно-нравственных ориентиров среди молодежи. Духовно-нравственное развитие и воспитание патриотических чувств дошкольников - основа всех основ. От того, что вложили взрослые (педагоги, родители) в ребенка в этом возрасте, будет зависеть, чего достигнет он сам в дальнейшем, как будет строить свои отношения с окружающим миром

Актуальность проблемы духовно-нравственного и патриотического воспитания связана с тем, что в современном мире человек живет и развивается, окруженный множеством разнообразных источников сильного воздействия на него, как позитивного, так и негативного характера. Это в первую очередь средства массовой коммуникации и информации, которые ежедневно обрушиваются на неокрепший интеллект и чувства ребенка, на его формирующуюся сферу нравственности. Считаю, что основой духовно-нравственного воспитания, прежде всего, является духовная культура той среды, в которой ребёнок живет.  Дух, который царит в семье и детском саду, школе, дух которым живут родители и педагоги - люди, составляющие ближайшее социальное окружение ребенка, - оказывается определяющим в формировании внутреннего мира ребенка.

Наиболее важной, на мой взгляд, проблемой духовно-нравственного воспитания дошкольников является девальвация семейных ценностей. Недаром существует высказывание: «Самое трудное в работе с детьми – это работа со взрослыми». Разрушение и кризис семьи, крайне низкий уровень духовно-нравственной культуры большинства современных родителей, некомпетентность семьи в вопросах духовного становления и воспитания ребенка приводит к большим проблемам духовно-нравственного воспитания детей в условиях ДОУ. У многих родителей отсутствует такое понятие, как «ответственность» за воспитание.

В силу возраста дети в данной деятельности не могут быть самостоятельными. Детский сад дарит детям радость и является одним из самых эффективных способов воздействия, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учить играя. Поэтому, педагог является наставником и учителем. Заложенные мудро, ненавязчиво духовно-нравственные принципы и чувство патриотизма детям дошкольного возраста станут фундаментом личности творческой, думающей, созидающей, будут потребностью и неотъемлемой частью достойного человека.

Вышеизложенное и легло в основу выбора темы проекта «Развитие нравственно – патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста через литературу и искусство, практическую и игровую деятельность.

Цель программы: повышение познавательной активности; эмоциональное восприятие дошкольников; заложить основы формирования чувства ответственности перед памятью своих предков.  Донести всю глубину понятия «гражданин Отечества», привить детям любовь к Родине. Развить чувство привязанности к отеческим и нравственным ценностям.

Задачи программы:

Нравственно – патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста включает в себя следующие параметры:

1.Чувство привязанности к местам, где человек родился и вырос

2.Уважительное отношение к языку своего народа

3.Заботу об интересах Родины; гордость за социальные и культурные достижения своей страны

4.Уважительное отношение к историческому прошлому своего народа, его обычаям и традициям

5.Стремление посвятить свой труд на благо могущества и расцвета Родины

Этапы работы

Самообразование – это самостоятельное приобретение знаний из различных источников с учётом интересов и склонностей каждого человека. Современному педагогу не обойтись без серьёзных знаний педагогических и психологических основ обучения и воспитания, без всесторонней информированности и компетентности в выдвигаемых жизнью вопросах. Только путём самообразования и творческих поисков педагог придёт к своему мастерству. Мне кажется, что самообразование даёт такую возможность каждому педагогу проявить творчество и педагогическое мастерство.