Проектно- тематическое планирование в подготовительной группе по теме: « Кругосветное путешествие»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Образовательные

области

Центры активности

Специально организованная образовательная деятельность

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с родителями/

социальными       партнерами

«Социально -       коммуникативное   развитие»

Сбор «В кругу друзей»

Центр «Сюжетно- ролевая игра»

Рассказы, беседы, свободное общение на тему: «Планеты солнечной системы», «Мы все жители планеты Земля».

Цель: развивать знания детей о планете Земля. 

Просмотр презентаций и обсуждение просмотренного материала.

«Путешествие в Африку», «Путешествие из России в Италию», «Путешествие по Японии», «Достопримечательности Египта», «Италия»

Цель: Продолжать знакомить детей новыми странами. Флагом ,гербом, традициями, о богатстве и разнообразии культуры, особенностями жизни людей разных стран.

Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы, человека, животных»

Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха. 

Сюжетно-ролевая игра:  «Путешественники»

Цель: закрепление понятий и представлений о странах мира, закрепление представление о профессии «путешественник», расширять словарный запас детей, совершенствовать навыки речевого общения, обогащать представления об окружающем мире.

«Сокровище пиратов»» 

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры: Поощрять желания детей придумывать новые темы для игр. 

«Магазин одежды»

Цель: Систематизировать знания детей о национальном костюме и его элементах; соотносить костюм с национальным праздником (Сомбреро) - мексиканская шляпа

(Кимано)- японская одежда

Беседы-рассуждения: «Для чего нужна карта?»,«Какую поверхность Земли занимает вода, а какую суша?», «Мировой океан. Из каких океанов он состоит?», «Что такое государство, его столица? Как на карте обозначают границы государств?», «Иностранцы – кто они?», « Что случится с нашей планетой, если…»,  «Чем богата наша земля?»

Рассматривание иллюстративного материала «Поговорим о разных странах», «Народы мира».            

Работа с картой мира.

 Цель: Расширять представления детей о планете Земля, об условиях, необходимых для жизни. Воспитывать желание беречь свою планету.

Дидактические, речевые игры:

«Угадай-ка»,

 «Назови правильно», «Какой, какая, какие? », «Узнай по описанию»,  « Кто откуда приехал?»,«Кто быстрее найдёт», «Когда это бывает?».

Игровая ситуация  «Расскажи Незнайке, как вести себя в лесу», «Разбери мусор», «Как правильно вести себя в природе»

Отгадывание загадок

Сюжетно – ролевые  игры: «Мы - путешественники», «Необитаемый остров», «Мореплаватели», «Собираемся в поход»

Фотографии детей с путешествий, для оформления газеты

Иллюстративный материал на тему «Планета Земля»

Мини-выставка «Куклы в национальных костюмах»

Карта мира, глобус.

Картины, иллюстрации для рассматривания и составления рассказов

Разрезные картинки

Атрибуты  для сюжетно- ролевых  игр (карты, бинокль, подзорная труба, сокровища)

Информация о     начале работы над проектом, приглашение к участию.

Помощь к подготовке фотоматериала по теме «Страны, в которых я побывал»

Помощь в пополнении игр атрибутами

«Познавательное развитие»

«Наука и

природа»

Центр «Математика»

 Центр «Песок и вода»

«Центр «Строительство»

Наблюдение за воздухом.

Цель: показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

Беседа по вопросам

- Какими свойствами обладает воздух?

- Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или в городе?

- Подумайте, когда воздух в городе становится свежее, чище?

- Что делают люди, чтобы очистить городской воздух?

Трудовые поручения в уголке природы – ухаживание за  комнатными  растениями.

Цель: закреплять умение ухаживать за комнатными растениями.

«Найди животному его дом»

Цель: распределить животных по природным зонам

Цель: « Кто, где живёт»  формировать представления о взаимосвязях живых организмов со средой обитания;

Рассматривание глобуса ( модель Земли) отыскать на нем горы, моря, океаны, леса.

Цель: представление о глобусе как точной модели Земли, развивать знания и навыки работы  с глобусом.

Опыт:  «Вода  нужна всем»

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о роли воды в жизни растений.

«Путешествие по островам»

Цель: развивать знания и навыки детей с помощью линейки измерять длину предметов .

« Нарисуй рисунки по  

 клеткам»

Цель: развивать  умение ориентироваться на листе бумаги по клеткам.

Опыт «Очищение воды»

Цель: развивать знания детей о способах очищения (фильтрации)    воды, используя  знакомые и новые  способы.

Опыт «Не замочи рук» Цель: Узнать, действует ли магнитная сила через стекло и сохраняет ли магнит свои свойства в воде.

Опыт с соленой водой «Научи яйцо плавать».Цель: выяснить, как поведёт себя яйцо в пресной и соленой воде.

Конструирование из магнитного конструктора «Наш космический корабль».

Цель: развивать у детей навыки  конструирования и моделирования и творческой инициативы.

Исследовательская деятельность по выявлению свойств почвы, воды, песка. опыт   «Тонет или не тонет», «Промокание материала»(картограф)

Исследование свойств магнита «Волшебный магнит» (картограф)

Выставка «Природа в разные времена года»

Картографы для самостоятельной работы.

Работа с картой города

Прямой и обратный счет в пределах 20

Игры со счетными палочками

Весы

Лупа

Линейки

Счётные палочки

Магнитные пазлы

Домино

Развивающие игры с водой, с песком, с глиной: «Рыболов», «Найди останки динозавров»

Конструирование из конструктора ЛЕГО по схемам: «Мой город», «Деревня»

Напольная мозаика: «Путешествие  на пароходе, на самолёт, на машине, на ракете» по схемам

 Постройка из магнитного конструктора: «Робот»,

«Луноход», «Машина»

Лото «Мир животных», «Птицы»,

«Кто где живет»

Дидактические игры «Природа и человек», «Экологическая игра»

 Рассматривание гербария «Луговые растения», «Деревья» 

Игра « Танграм»

Игровизор «Геометрическая мозайка»

Схемы к блокам Дьеныша,     Палочкам  Кюизенера

Пазлы, разрезные картинки  по теме

Схемы для конструирования.

.

С  

Строительные игры с деревянными блоками

«Мебель для дома», « Автобус для семейного путешествия».

« Дачный посёлок»

Разные виды конструкторов со схемами

Фигурки животных, людей, макеты деревьев, дороги из цветных полосок

Помощь в организации выставки по теме

«Речевое развитие»

Центр «Литература и грамота»

Ситуативная беседа «Почему все люди разные?» (названия народов, где живут, чем занимаются, разные языки общения, обычаи, одежда)

Рассматривание картинок с изображением национальных костюмов народов России (отметить их особенности, красоту узоров)

Цель: продолжать знакомить детей с жизнью людей из разных стран.

Воспитывать уважение к людям разной национальности.

Рассматривание картин и иллюстраций о путешественниках.

Цель: учить составлять  короткие описательные рассказы по картине.

Разучивание наизусть стихотворения Натальи Мигунова «Наша Земля – это шар голубой»

Цель: Развивать память, интонационную выразительность речи. 

Знакомство с зарубежными сказками: Чтение японской сказки «Имя по заслугам»

 Цель: Формирование элементарных представлений о Японии; знакомство с некоторыми обычаями японцев.

 Чтение стихотворения поэтессы Зебунниса «Индийская миниатюра»

Цель: формировать мировоззрение, целостного представления о мире, о истории мировой культуры. 

Составление описательного рассказа по картине  «Мексиканец»            

  Цель: Продолжать учить детей составлять описательный рассказ по образцу. закрепить знания о национальной одежде, о деталях одежды, о жизни мексиканского народа.

Знакомство с зарубежными сказками: Датская сказка Х.К.Андерсена  «Снежная Королева» ,«Дюймовочка»

Японская сказка «Имя по заслугам»

Итальянская сказка «Буйвол и барабан».

 Немецкая сказка «Три бабочки», «Бременские музыканты»

 Английская сказка «Ленивый Джек»,«Вини Пух»

 Сказка французского писателя

 Шарля Перро «Кот в сапогах»

Сказка итальянского писателя Джанни Родари; «Чиполлино»

Ситуативный разговор на тему «Планета Земля – какая она?».

Цель: Рассказывание мифов о происхождении Земли. Уточнить знания детей о планете Земля.

Словесные игры: «Как это было», «Волшебный мешочек», «Мир вокруг нас», «Что было, что будет», «Опиши, я отгадаю», «Узнай животное по описанию».

Пальчиковые игры «Мы по глобусу шагаем», «Моя земля», «Наш дом родной, наш общий дом», «По родному краю»

Составление кроссвордов и ребусов.

Разгадывание загадок о космосе, о земле, о солнце, о звездах.

Обсуждение пословиц на тему «Земля»

Чтение художественной литературы: Ольга Петровская «О планете Земля. Миллион почему»

Ирина Травина «Моя первая книга о планете Земля»

Живой мир. Энциклопедия 

«Почему у земли платье зеленое» А. Лопатина

Чтение стихотворений: М.Матусовского «С чего начинается Родина?»

Я. Аким «Есть одна планета-сад»

Подбор наглядного материала, оформление книжного уголка по теме.

Цель: заинтересовать детей данной темой.

Материалы для изготовления книг-самоделок «Животные материков и океанов»

«Страны, в которых я побывал»

 «Животные разных континентов»

Серии  сюжетных картинок для составления рассказов.

«Разрезные картины». Настольная игра:

« Повтори узор»

«Когда это бывает»

«Цветные столбики»

«Что, где растёт»

Развивающие игры: «Какая бывает вода», «Волшебная палочка», «Разрезные картинки», «Путаница».

Маски-шапочки для игр драматизаций, театрализованных игр

Помощь в подготовке наглядного материала по теме

«Художественное – эстетическое

развитие»

Центр «Искусство»

Центр «Музыка»

 Рисование на тему «Наша Земля» », «Мы все разные».

Цель: способствовать умению передавать свои впечатления о земле, используя приёмы рисования кистью.

Рисование «Мала - цветочная  гирлянда из Индии»                      

 Цель: продолжать знакомить с традициями разных стран, их разнообразием.

Аппликация «Ветка цветущей   сакуры»    

 Цель: Продолжить обучение технике объемная аппликация.                   Развивать творчество, умение составлять веточку сакуры,  правильно располагать цветы, листья.

Аппликация «Дружат дети всей земли»

Цель: Продолжать учить  вырезать фигуру человека из листа бумаги, сложенной вдвое.

Сочетать элементы композиции по цвету, размеру, форме.

«Сомбреро» - мексиканская шляпа.

Аппликация +ручной труд

Цель: расширять знания детей о костюмах  разных народов.                      Формировать умение действовать по инструкции, развивать творческие способности.

Лепка «Дикие животные»     Цель: воспитывать самостоятельность при выполнении работы, использовать опыт в отборе форм, и способов  лепки.

Оригами « Человек »

Цель: развивать творческие способности, пространственно-образное мышление, фантазию;

Рассказ воспитателя: «Какими были первые музыкальные  инструменты»

Цель: развитие и расширение музыкального кругозора.

Слушание «Времена года» - П.И. Чайковского»

Цель: продолжение знакомства с творчеством русского композитора П.И. Чайковского – «Времена года» 

Рисование с использованием нетрадиционных приёмов рисования: «Красивые цветы», - рисование тычком (жёсткой кистью) «Удивительный мир животных» - рисование через трафарет

«Бабочки»( монотипия)

«Ёжик в лесу» - рисование зубной щеткой

Лепка: «Забавные животные», «Подводный мир», «Мир цветов»- пластилинография.

Лепка из соленого  теста, из

пластилина,глины

Раскраски: «Времена года», «Путешественники», «Кто живёт в море», «Кто живет в лесу» и др.

Обводки, трафареты по теме

                                                     Изготовление поделок из природного и бросового материала

ОБЖ: повторить технику безопасности при работе с клеем,

с ножницами

Прослушивание «Звуки природы», «Звуки леса», «Звуки птиц» Заучивание песен «Дождик», «Ласточка»

 Беседы: «О русских народных инструментах и зарубежных музыкальных инструментах»,  «Как рождается песенка», «Зачем людям музыка?».

Игрушки музыкальные. Аудиозапись музыкальных произведений, звучащих народных инструментов балалайка, гармонь и т.д.

Раскраски,
Тесто солёное , формочки

Трафареты, шаблоны

(Цветы, грибы, насекомые и т.д.)

Пооперационные карты для рисования и лепки

Иллюстрации с изображением времён года

«Физическое

развитие»

     Центр «Движение»

Подвижная игра «Солнце и тень». Цель: упражнять в беге врассыпную, в построении в колонну за воспитателем.

Подвижная игры: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

 «Прыгай выше»

Цель: учить действовать по сигналу.

 «Земля, вода, огонь, воздух»

Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.

Физкультминутка «Тик – так», «Речка»

Беседа на тему «Правила дорожного движения в городе и в деревне», «Прогулка в лесу».

Подвижные игры: Народные подвижные игры:

(русская народная игра); - «Ворота»,«Ловишки» «Горелки»

 «Северной

 (Америки):«Один в кругу»

(Венгрия) «Поймай за хвост дракона»

(Китай) «С кочки на кочку» 

(Индия)  «Погонщики слонов» 

(Австралия)  «Кенгуру

(Африка)  «Угадай кто Я?» 

Игры-соревнования: «Кто быстрей?»

Спортивный уголок с атрибутами к подвижным и спортивным играм

Атрибуты для проведения  спортивных и подвижных игр.

«Прогулка»

Поближе  познакомится  с  трудом    дворника.

Воспитывать  положительное  отношение  к  труду,  вызвать  желание трудиться  и  помогать  взрослым. Трудовая деятельность (Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата).

Подвижные игры по теме (атрибуты для игр).

Эстафеты

С/р игры на воздухе: « Мы идем в поход»», « Экскурсия в лес»

                                                          Наблюдение в природе.

Целевая прогулка по территории детского сада

Цель: предложить детям отметить зимние  изменения, которые произошли на территории детского сада.

          Наблюдение за облаками

Цели: побуждать к высказыванию собственных догадок, предположений о причинах тех или иных явлений; закреплять знания о неживой природе.

Наблюдение «Вода и снег»

Цель: опытным путем закрепить у детей знания о том, что вода имеет различные состояния.

Внести в группу снег и лед и выяснить, что быстрее растает. В одно ведерко поместить рыхлый снег, во второе – утрамбованный, в третье – лед.

Наблюдение за снегопадом

Цели:  уточнить представления о свойствах снега; закрепить знания о сезонном явлении — снегопаде.

Наблюдение за птицами на участке детсада

Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность:

-Уборка участка от снега.

Цель: учить собирать снег , ссыпать в определенное место.

- Заливка цветной водой постройки на участке.

Цель: формировать навыки работы в коллективе

- Сбор снега в кучу для постройки горки.

Цель: продолжать работать сообща.

-Подметание дорожек

Цель: воспитывать желание довести начатое дело до конца.

Сгребание снега вокруг молодых елочек.

Цель:  дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы.

Подвижные игры «Хоккей».

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах. Самостоятельные игры с выносным материалом.

Подвижные игры  «Перебежки», «Догони пару» 
Цель: Упражнять детей в беге через препятствия

«Передай мяч», «С кочки на кочку», «Кенгуру»

Подвижные игры  «Забей шайбу в ворота», «Солнечный круг», «Охотники и обезьяны»

Цель: продолжать

учить бегать и прыгать, развивать координацию движений.

Подвижная игра:  «Ловишка», «Бездомный заяц».

Цели: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;

воспитывать ловкость и выносливость.

Подвижные игры  «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением снежного кома, рассчитать и выполнить движения.

«Взаимодействие со специалистами»

Рисование с педагогом по ИЗО «Планета земля»

            Разучивание хореографического  танца «Часы»

«Работа с семьей»

Помощь к подготовке фотоматериала по теме «Страны, в которых я побывал»

Помощь в подготовке наглядного материала по теме

Помощь в пополнении игр атрибутами