Тематическое планирование в ДОУ для детей старшего дошкольного возраста.
рабочие листы (старшая группа)

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно - пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро:

Вводная беседа

Цель: настроить детей на предстоящую деятельность, вызвать интерес к теме недели, собрать внимание, спланировать совместно основные этапы.

Индивидуальная работа (Миша, Руслан, Катя).

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, закрашивать круговыми движениями руки, не выходить за круг.

Рассматривание альбома «Народная игрушка». Цель: расширять знания детей о народных игрушках, обогащать словарный запас. интерес.

Трудовое поручение: протираем листья комнатных растений.

Цель: учить выполнять поручения самостоятельно, воспитывать уважительное отношение к окружающему

Альбом «Игрушки бабушек».!».

Непосредственно образовательная деятельность

1. ФКЦМ . Тема "Народная игрушка"

Цель: формировать представление о народных игрушках, приобщать к традициям русского народа, развивать внимание, речь, расширять словарный запас, продолжать знакомить с устным народным творчеством.

Источники: конспект

2.   Музыка по плану

1. Аппликация. Тема: «Дымковская барышня».

Цель: Продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, учить видеть ее красоту и самобытность. Закрепить знания о промысле. Учить детей самостоятельно придумывать узор по мотивам дымковской росписи.

прогулка

Игра «Кому что нужно для работы?

Цель: закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах; уточнить и расширить знания о профессиях.        

Индивидуальная работа Игра «Угадай, кем я хочу быть? »

Цель: развивать слуховое внимание, мышление, связную речь, актуализировать словарный запас по теме «Профессии».

Подвижная игра «Не зевай».

Цель: совершенствовать умение быстро реагировать на сигнал, развивать координацию движений, внимание.

Наблюдение: гололёд.

Цель: продолжать знакомить детей с данным природным явлением, рассказать, как образуется гололёд; актуализировать и дополнить знания о правилах безопасного передвижения во время гололёда

Исследовательская деятельность: свойство льда.

Цель: продолжать  

Знакомить детей с сезонными явлениями – гололёдом, со свойствами льда.        Наведение порядка в игровых уголках

Вечер

Тема: «Деревянная матрешка». Цель: познакомить воспитанников с некоторыми свойствами дерева (твердое, не ломается, не тонет). Формировать умение выделять признаки дерева. Показать предметы, сделанные из дерева (Матрешку). Побуждать к высказываниям, описывая матрешку. Расширять словарный запас. Разрезные картинки на тему «Матрешка». Цель: учить собирать целую картинку из 3-х; 4-х частей. Д/и «Где спряталась матрешка!» Цель. Найти предмет по перечисленным признакам. Упражнение на развитие внимания: «Какой игрушки не стало». Цель: развивать внимание, память. Рассмотреть льдинки и снег.

Цель: учить детей сравнивать снег и лёд, называть что общего и чем отличаются, развивать умение находить правильное решение, аргументировать свой выбор. Наблюдение за комнатными растениями. Цель: воспитывать любознательность наблюдательность формировать знания о том, что за растениями необходим уход.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро:

Нравственность «Мы говорим всем: Доброе утро».

Цель: приобщать детей к нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми

Индивидуальная работа «Собери картинку» (Амира, Егор Миша).

Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять предмет из частей.

Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Цель: развивать умение составлять целое из частей

Работа в уголке природы: рассматривание пророщенного лука.

Цель: рассмотреть дневник наблюдений с рисунками предыдущей стадии роста

.

Непосредственно образовательная деятельность

1.Развитие речи. Тема: «Игра -рассказ с русской народной игрушкой-матрешкой».

Цель: Знакомство детей с русской народной игрушкой – матрёшкой. Формировать эмоциональную отзывчивость на восприятие деревянной матрешки, как символ русского народного искусства.

Источники: конспект

2. Музыка

2. Экспериментирование. Тема: «О дрожалке и пищалке»

Цель: познакомить детей с понятием «звук», выявить причину возникновения звука) дрожание предметов.

Источники: Тугушева Г.П стр.94

прогулка

Художественное слово «Ветер, ветер. Ты могуч».

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством А.С.Пушкина. Учить слова и проговаривать их.

Игровое упражнение «Лови - бросай».

Цель:

учить ловить мяч, не прижимая его к груди;

бросать мяч двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов.

(Амира, Тимур)        

Подвижная игра «Бездомный заяц».

 Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Наблюдение «Ветреная погода».

Цель: предложить детям определить силу ветра одним из известных им способа (вертушки) дать характеристику ветра (сильный, холодный).        

Игровое упражнение «Кто быстрее на участке найдёт берёзу, осину, ёлочку».

Цель: учить детей по описанию или по названию, найти дерево.        

Трудовые поручения: заготовка талой воды для полива комнатных растений.

Цель: рассказать детям, зачем растения поливают талой водой, поддерживать желание помогать маме ухаживать за комнатными растениями.

Вечер

 «Бездомный заяц».

Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

 «Бездомный заяц».

Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

 «Бездомный заяц».

Цели:

• упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга;
• воспитывать ловкость и выносливость.

ОБЖ Проблемная ситуация «Девочка на прогулке взяла снег в рот».

Общение «Кто нас лечит».

Цель: учить детей составлять небольшие рассказы из личного опыта, активизировать употребление в речи слов, связанных с описанием как, лечит врач.        

Индивидуальная работа

Настольно-печатная игра «Лото- росписи».

Цель: закреплять названия росписей, продолжать учить детей правильно подбирать узоры и цвета к ним .

Дидактическая игра «Что лишнее?».

Цель игры: закреплять знания детей об узорах народных игрушек.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

 Цель: учить детей внимательнее относиться к событиям в доме, интересоваться делами, традициям семьи.

Свойства воды: «Что можно растворить в воде».

Цель: развитие способностей к преобразованию, формирование представлений об агрегатных превращениях воды.        

Уборка в игровом уголке.

Цель: приучать детей убирать игрушки на свои места после игры.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро:

«Если бы…»

Цель: упражнять в использовании конструкции «если бы, то» с целью распространения, дополнения предложений.

Индивидуальная работа (Гордей, Руслан, Максим).

Дидактическая игра Предложить цветные карандаши-ватные палочки, раскраски «Матрешка». Цель: развивать навыки владения карандашом и приёмам правильного раскрашивания. 

Исследовательская деятельность «Свойства бумаги».

Цель: совершенствовать навыки исследовательской деятельности, учить использовать зрение и осязание для выявления свойств бумаги, излагать результаты исследования

Уголок природы «Остров доброты».

Цель:

предложить детям осмотреть комнатные растения, определить, какие действия по уходу за ними необходимы

Непосредственно образовательная деятельность

1. Математика . Тема: Состав числа из единиц (число 4)

Цель: Дать знания о составе числа из единиц (число 4). Закрепить количественный счет в пределах 10; знания о временных отношениях: сутки, неделя. Сформировать представления о геометрических телах: шар, куб, цилиндр.

2.Музыка

прогулка

Беседа «Осторожно гололед!»

Цель: закрепить с детьми правила соблюдения осторожности во время гололеда.        Дидактическая игра «Слева – справа»

Цель: развитие умения отображать в речи пространственное расположение предметов.        Подвижная игра «Охотники и зайцы»

Цель: развивать реакцию на сигнал, внимание, координацию.        Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить умение узнавать деревья по строению и цвету коры.

«Чья ёлка лучше»

Цель: предложить детям нарисовать еловый лес на снегу. Развивать умение рисовать на снегу.        Трудовое поручение. Очистить крылечко от снега.

Цель: развивать трудовые навыки, воспитывать стремление ответственно относиться к делу.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра

Цель: учить детей играть сообща, учить умению уступать друг другу.

Дидактическая игра

 «Антонимы»

Цель: учить подбирать антонимы к словам.

Подвижные игры «Мороз и волк»

Цель: развивать у детей устойчивый интерес к русскому народному творчеству, играм.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро:

Безопасность Общение «Я с мамой иду по улице».

Цель: знакомство с элементарными правилами безопасного поведения на улице.

Индивидуальная работа Упражнения по развитию основных движений.

Цель: упражнения в равновесии, развивать навыки основных движений.

(Тимур, Вика)

Раскраски о профессиях.

Цель: закрепить знания детей о различных профессиях, развивать мелкую моторику, творчество.

Трудовые поручения: уход за комнатными растениями

Цель: формировать соответствующие навыки детей ухода за ними, воспитывать бережное отношение к растениям..

.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Обучение к грамоте. Тема: «Закрепление знания пройденных букв и умения читать слоги и слова с ними»

Цель: развивать зрительное восприятие, фонематические процессы, навыки звуко-буквенного и слогового анализа слов, мелкой моторики и осязания; формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности, желания быть справедливыми.

2. Источник: Н.Н.Нищева

3. Физическая культура

прогулка

Беседа «Весело зимой».

Цель: уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).        

Дидактическая игра «Зимние вопросы»

Цель: учить детей устанавливать взаимосвязи в природе, развивать словарь.

Подвижная игра «Дед Мороз – красный нос»

Цель: познакомить с новой игрой, формировать умение двигаться не наталкиваясь друг на друга

Совместная деятельность.

Рассматривание снежинок через лупу

Цель: уточнить знания детей, что снежинки - это кристаллы воды, которые зимой   превращаются в игольчатые формы.

Отгадывание загадок о зиме.

Цель: развивать умение внимательно слушать.        

Трудовые поручения: уборка снега на участке.

Цель: Учить детей правильно пользоваться детской лопатой для уборки снега. Воспитывать трудолюбие.

Вечер

Цель: тренировать в составлении предложений по демонстрации действий. Закрепить навыки построения простого предложения по модели: существительное + глагол + наречие.

Индивидуальная работа (Наташа, Миша) «Нанизывание крупных пуговиц или бусин на веревочку»

Цель: развитие координации движений и развития мелкой моторики пальцев.        

 Дидактическая игра «Антонимы»

Цель: учить подбирать антонимы к словам.

Подвижные игры «Мороз и волк»

Цель: развивать у детей устойчивый интерес к русскому народному творчеству, играм.

Опытно-экспериментальная деятельность «Вода и снег»

Цель: закрепить знания о различных состояниях воды.

Конструирование «Зимний дворец»

Цель: закрепить название строит. деталей и его цвет.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание/организация предметно-пространственной  развивающей  образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы

Вовлечение семей в образовательную деятельность

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро:

Словесная игра «Кто больше знает профессий».

Цель: учить детей соотносить действия людей с их профессией, образовывать от существительных соответствующие глаголы.

Индивидуальная работа

Цель: развивать у детей воображение, аккуратность.

Рассматривание иллюстраций о профессиях.

Цель: формировать представление детей о российской армии, охраняющий нашу Родину.

Игра с прищепками.

Цель: формировать умение у детей выполнять задания по образцу, развивать мелкую моторику.

Непосредственно образовательная деятельность

1. Развитие речи Тема: Составление описательного рассказа о предметах народной  игрушки.

Цель: учить составлять короткий рассказ по стихотворению и описательный рассказ о предметах ,узорах, учить сравнивать различные предметы по материалу, размерам, назначению, употребляя названия качеств (стеклянный, деревянный, фарфоровый и.т.д) активизировать употребление слов противоположного значения (антонимов), закреплять умение классифицировать предметы по качеству, учить образовывать по аналогии названия предметов.

Источник: конспект

1. Рисование.

Тема: «Чудо на фарфоре, синяя капель- это называется просто роспись «гжель» (декоративное рисование).

Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами на примере гжельской керамики; закреплять приёмы рисование в технике «мазка с тенью», «капельки» концом кисти, спирали, травинки, завитков, волнистых линий; Развивать творческую активность и интерес к рисованию

3. Физическая культура на прогулке по плану физинструктора

прогулка

Загадка:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

Почему вы думаете, что это именно березы?

Какого цвета ствол у березы?

Как свисают у березы веточки?

Наблюдение за работой дворника.

Цель: развивать умение видеть целесообразности трудовых действий.        Строительные игры «Постройка снежного городка»

Цель: развитие конструктивных способностей у детей, формировать желание конструировать, развивать воображение.

Наблюдение за погодой.

Цель: продолжать формировать представление о сезонных изменениях; развивать наблюдательность учить анализировать, делать выводы.

вечер

Беседа по вопросам: «Народные игрушки -почему?» Цель: воспитывать доброе, внимательное, уважительное отношение к символам.        

Индивидуальная работа

Подвижная игра «Бездомный заяц».

 Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.

Театрализованная игра:

Инсценированные сказки Н.Павловой «На машине».

Цель: вовлечь детей в игровую ситуацию, учить ролевому перевоплощению, создать условия для эмоционального проживания роли, учить развивать сюжет.        

Строительные игры

Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.

Хозяйственно-бытовой труд. Помочь воспитателю вымыть игрушки.

Цель: воспитывать желание помогать взрослым.