Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад   №56 «Северяночка»

ПРОГРАММА ДОУ

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

 «МИР, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЁМ»

для детей дошкольного возраста с 3 до 4 лет 

                                                                                                                                                                      Составитель: педагог                                                                                                                                                               Исмагилова О.А.

г.  Нижневартовск 2023 г.

1. Содержание

2. Паспорт программы

3. Пояснительная записка

   Дошкольное детство - важный период в жизни ребенка, когда у него формируются ощущения собственных возможностей, потребность в самостоятельной деятельности, основные представления о семейном укладе и родной земле, об окружающем мире, добре и зле в нем. Главным при этом являются не разовые мероприятия по духовно- нравственному воспитанию дошкольников, а реализация целостной педагогической системы, построенной на основе традиционных отечественных духовных и нравственных ценностей с учётом возрастных особенностей детей и условий их общественного и семейного воспитания.

Под духовно-нравственным воспитанием понимается процесс

содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него:

• нравственных чувств (совести, долга, веры, ответственности, гражданственности, патриотизма;

 • нравственного облика (терпения, милосердия, незлобивости);

• нравственной позиции (способности к различению добра и зла, проявлению самоотверженной любви, готовности к преодолению жизненных испытаний);

• нравственного поведения (готовности служения людям и Отечеству, проявления духовной рассудительности, послушания, доброй воли).

Основным содержанием духовно-нравственного воспитания, определенным «Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», являются базовые национальные ценности, хранимые в социально-исторических, культурных, семейных традициях народа, передаваемых от поколения к поколению.

Воспитание духовно-нравственной личности возможно только совместными усилиями семьи, образовательного учреждения, государства.

Воспитанию у дошкольников чувства патриотизма, гуманного отношения к окружающему миру, формированию у них социально- коммуникативных умений и навыков, этических представлений, социально-общественных качеств, умению дружно играть и трудиться, адекватно оценивать свои поступки и поступки других детей, созданию благоприятных условий для воспитания отзывчивости, сочувствия, заботы, доброты будет способствовать реализация парциальной программы духовно-нравственного воспитания дошкольников «Мир, в котором мы живем» (далее «Программа»).

   Программа разработана на основе нормативно-правовых документов по дошкольному образованию, методических рекомендаций ведущих отечественных педагогов и психологов, анализа педагогического опыта дошкольных учреждений по данной проблеме.

3.1 Цели и задачи

Цель:

  Формирование у дошкольников духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу, стране; к культурному наследию своего народа и природе родного края на основе отечественных традиционных духовных и нравственных ценностей.

Задачи:

 ∙ создание в группе условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие и творческое развитие каждого ребенка;

 ∙ изучение истории, государственной символики, культуры, природно-экологического своеобразия родного края, России;

 ∙ формирование у детей способности различать и оценивать отношения и поведение людей с позиций нравственного смысла: «добро-зло», «хорошо - плохо», можно – нельзя - надо»;

 ∙ развитие познавательных интересов, коммуникативных умений, речевого взаимодействия и управленческих способностей детей;

∙ воспитание у детей чувства почтения и любви к родителям, уважения, милосердия и внимательного отношения к ближним, гражданско-патриотических чувств.

3.2 Ожидаемый   результат

    - дети должны получить элементарные знания об истории России, о городе, в котором они живут, о государственной символике, культуре народов России; о природно-экологическом своеобразия родного края; народных праздниках и промыслах;

- у детей должны быть сформированы навыки доброжелательного поведения дома, в среде сверстников, вежливого обращения со старшими культурного и безопасного поведения в общественных местах, природе; умения различать и оценивать отношение и поведение людей с позиций нравственного смысла: «добро-зло», «хорошо - плохо», можно – нельзя - надо»;

- у детей должно быть воспитано отрицательное отношение к грубости, жадности, чувства почтения и любви к родителям, уважения, милосердия; внимательное отношение близким и незнакомым людям; положительное отношение к труду взрослых и результатам их труда;

- у детей должны быть развиты познавательные интересы, коммуникативные умения, речевое взаимодействие и управленческие способности.

Сроки реализации рабочей программы – 1 год

Реализация программы осуществляется поэтапно в соответствии с целями и задачами программы.

3. Объем образовательной нагрузки

Работа организована в виде кружковой деятельности по Духовно-нравственного воспитания дошкольников «Мир, в котором мы живём». Занятия проводятся два раза в месяц, во второй половине дня. Их длительность не превышает 30 мин.

Программа рассчитана для детей 3-го и 4го года жизни. Срок реализации программы 1 год.

1. Содержательный раздел

    Воспитательные процессы, положенные в основу программы призваны помочь ребенку сформулировать свою систему интересов, которые в его жизни и социальном развитии выполняют две важные общественные функции:

- Во-первых, интересы являются внутренними социальными стимулами, побуждающими ребенка к определенным действиям

- во- вторых, сближают его со своими сверстниками, с другими людьми, с обществом, что и является основой для социализации личности ребенка.

Программа включает в себя следующие разделы

- Я в мире

- Мир- прекрасное творение

- Добро и зло

- В здоровом теле- здоровый дух

- Мы здесь живем

- Моя семья- мой мир

- Я – гражданин своей страны

          - Труд и порядок

5.Тематический план

6. Методические приемы

    - словесные, наглядные, практические;

   - методы формирования нравственного поведения: упражнения, поручение,            требование, воспитывающие ситуации;

    - методы формирования нравственного сознания: объяснение, увещевание, внушение, просьба, этическая беседа, пример;

   - методы стимулирования: поощрение, одобрение, соревнование, награждение.

     Методы духовно-нравственного воспитания дошкольников применяются в комплексе. Основаниями для отбора методов служат ведущая воспитательная задача, возраст и индивидуальные особенности детей, особенности воспитания в семье.

7. Материально-техническое оснащение

- Использование мультимедийного оборудования с подбором видеотеки родном крае

-  Ноутбук, телевизор, музыкальный центр, проектор

-  Разработка экскурсионных маршрутов

       - Применение в образовательном процессе наглядно- демонстрационного и раздаточного материала

8. Список литературы

1. Ананьев Б.Г. «Воспитание дошкольников» - М.: Спарк, 2010. - 189с.

2. Буре Р.С. «Основы нравственного воспитания детей»- М.: Перспектива, 2009. - 298с.

3. Данилюк А. Я. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования» проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. М.: Просвещение, 2009. - 256с.

4. Козлова С.А. «Сущность нравственного воспитания дошкольников» - М,: Владос, 2008. - 289с.

5. «Нравственно - эстетическое воспитание ребенка в детском саду» Ветлугина Н.А., Казакова Т.Г., Пантелеева Г.Н. и др.; Под ред. Ветлугиной Н.А.. - М.: Просвещение, 2009. - 209с.

6. «Нравственно-духовное воспитание в детском саду» Под ред. Буре Р.С. М.,2010. - 209с.

7. «Нравственное воспитание в детском саду» Под ред. Нечаевой В.Г., Марковой П.А.. - М., 2010. -199с. 8.Островская Л.Ф. «Беседы с родителями о духовно-нравственном воспитании дошкольника» М.: Просвещение. - 2010. - 109с.

9. Суслова Э.К. «Воспитание у детей этики межнационального общения» М.. - 2011. - 398с.