Календарный план воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

ДЕНЬ        НЕДЕЛИ,            ДАТА

Понедельник

22 января

Групповая, подгрупповая совместная образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Воспитательная работа

Утренний промежуток времени

Работа по лого-папке

Четвертый лишний

Ц: найти в строке лишнее животное и объяснить, почему.

Чтение и печатание букв

Лиза – назови дату

Ц: формирование умения называть число и месяц

Рита - назови день недели

Ц: формирование умения ориентироваться в днях недели.

Артикуляционная гимнастика

Ц: улучшение подвижности органов речевого аппарата

Утренняя гимнастика

(комплекс2)

Ц: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики

Работа с календарем.

Подготовка к завтраку.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

Труд дежурных

Играем вместе «Что бывает веселым?

 Ц: обогащение словаря детей прилагательными,

умением подбирать определения к слову и называть

слово по данным определениям.

Окружающий мир/ природа

Животные холодных стран

Закреплять представление о северной экосистеме, разнообразии зверей и птиц северных широт и особенностях их жизни (питание, строение тела, детеныши…). Деятельность человека в северных широтах (геология, полезные ископаемые).

Беседуем вместе по картине «Животные Красноярского края»

Ц: формирование умения различать и называть животных.

2 Социальные отношения

Профессия зоолог

Беседуем вместе по картине Животные Севера Ц: обогащение словаря детей

Математика/Сенсорные эталоны и познавательные действия

И. А. Помораева, В.А Позина «ФЭМП» (подгот. гр.),

Январь

Занятие 5

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов.

• Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

«Пересчитай»- Лиза, Рита

Труд  дежурных. Продолжать развивать навыки работы в командах, парами.

Прогулка №8

Наблюдения за сезонными изменениями

Цель: развивать наблюдательность, формировать

представления о сезонных изменениях в природе,

учить различать характерные приметы зимы.

Играем вместе «Воробьи и вороны»-упражнять

детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Работа перед сном

Ц: развитие интереса к ЧХЛ

Геннадий Снегирёв  Белёк

Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке

Размышляем вместе «Почему синичку назвали синичкой?»

Ц: формирование представлений об образовании названий птиц не только по их внешнему виду, но и по способу издавать звуки.

Деятельность после сна

 Работа по лого-папке

Раздели слова на слоги

Ц: закрепление умения делить слова на слоги , показывать соответствующую схему.

Кто какой голос подает

Ц: формирование умения различать звуки птиц.

Придумай предложение со  словом снегирь, клест и выложи схему-Влад, Максим.

Гимнастика после сна.

Ц: укрепление мышечного тонуса; сохранение положительных эмоций при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня.

Закал. процедуры.

Ц: способствование укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

С/р. Игра по желания детей

Ц: формирование умения распределять роли, придерживаться сюжета(расширять сюжетную линию)

Самост. игр.  деят. в центрах активности

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных.

«ВМЕСТЕ МЫ ПОШЛИ ГУЛЯТЬ» пальчик гимнастика для более успешного выполнения тонких

дифференцированных движений в работе с пластичными материалами

МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ

Работа в мастерской по лепке из соленого теста.

Совместная деятельность со взрослым (занятия, клубы, кружки)

ПДД/ОБЖ

«Животные в беде»

-Развивать быстроту реакции, ловкость, ориентировку в пространстве.

-Формировать чувство долга, сострадание к животным.

- Желание оказать помощь ближнему.

Загадывание загадок о птицах.

2.        Д/и «Чей детеныш?»

3.        Рассматривание картин о животном мире.

4.        Д/игра «Кто как кричит?»

5.        П/игра «детеныш в беде».

6.        Рисование на тему: «Огонь в лесу- опасность для животных».

Прогулка №

ДЕНЬ        НЕДЕЛИ,            ДАТА

Вторник

23 января

Групповая, подгрупповая совместная образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Воспитательная работа

Утренний промежуток времени

Работа по лого-папке

Посчитай животных до 10 ц: формирование умения согласовывать числительное с существительным.

Артикуляционная гимнастика

Ц: улучшение подвижности органов речевого аппарата

Утренняя гимнастика

(комплекс 2)

Ц: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики

Работа с календарем.

Подготовка к завтраку.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом. Труд дежурных.

БЕСЕДУЕМ ВМЕСТЕ   о способах помощи животным в холодное время года

Ц: формирование умения высказывать свою точку зрения.

Музыка

По плану муз. руководителя

Развитие речи

По плану логопеда

ПИД

По плану вос-ля доп образ-я

Прогулка №1

Наблюдение за птицами.

Ц: закрепление умения различать птиц по внешнему виду (синица, воробей, голубь, поползень)

П/И  «Рыбу ловить»

Цель: продолжать учить детей двигаться по сигналу воспитателя.

Работа перед сном

Ц: развитие интереса к ЧХЛ

«Отчего у белого медведя нос чёрный»

(юкагирская сказка)

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных

Чтение и беседа «Пословицы о животных»

«Позвени в колокольчик» на развитие общей и мелкой моторики, внимания и укрепления мышц спины»

Деятельность после сна

Работа по лого-папке

Дать характеристику заданным звукам

Ц: формирование умения различать звуки.

Гимнастика после сна.

Ц: укрепление мышечного тонуса; сохранение положительных эмоций при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня.

Закал. процедуры.

Ц: способствование укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Самост. игр.  деят. в центрах активности. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке

Совместная деятельность со взрослым (занятия, клубы, кружки)

Народное декоративно-прикладное искусство

Развивать эстетический

вкус, чувство цвета и

коллажа. ИЗО

Дикие животные

Учить предавать в рисунке образ животного (песец, др), предавая характерные особенности. Развивать образные представления.

Развивать образные представления.

Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» подготовительная  группа

помощь детям, которые не справляются

Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных.

Беседуем вместе по картине «Кормушка для лося»

Прогулка №

ЕНЬ        НЕДЕЛИ,            ДАТА

Среда

24 января

Групповая, подгрупповая совместная образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Воспитательная работа

Утренний промежуток времени

Работа по лого-папке

Сложные слова Ц: формирование умения образовывать сложные слова из двух коротких.

Артикуляционная гимнастика

Ц: улучшение подвижности органов речевого аппарата,

Утренняя гимнастика

(комплекс 2)

Ц: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики

Работа с календарем.

Подготовка к завтраку.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом. Вспомнить правила дежурства с дежурными. Труд дежурных

Играем вместе «бегает, ходит, прыгает»

Ц: расширение представлений о способах передвижения животных по земле.

Развитие речи

По плану логопеда

Физ-ра

По плану физ инстр

Математика/Сенсорные эталоны и познавательные действия И. А. Помораева, В.А Позина «ФЭМП» (подгот. гр.),

Январь

Занятие 6

• Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

• Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20.

• Развивать умение делить целое на 8 равных частей и сравнивать целое и его части.

• Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Прогулка №2

Наблюдение за деревьями

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях; развивать наблюдательность, учить анализировать, делать

выводы.

Играем вместе  «Бой петухов» Цели: учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении.

Работа перед сном

Ц: развитие интереса к ЧХЛ

Е. Чарушин. «Кто как живет», «Морж», «Белый медведь»

Совершенствовать у детей умения убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке. Труд дежурных.

Беседуем и рассуждаем вместе «Поведение животных холодных стран»

Деятельность после сна

 Упражнения по логопедической папке

Чей, чья, чьё

Ц: формирование умения образовывать притяжательные прилагательные

Гимнастика после сна.

Ц: укрепление мышечного тонуса; сохранение положительных эмоций при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня.

Закал. процедуры.

Ц: способствование укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Самост. игр.  деят. в центрах активности.

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками. Труд дежурных

Совместная деятельность со взрослым (занятия, клубы, кружки)

Формирование основ гражданственности и патриотизма (Центр патриотического воспитания)

По плану воспит доп обр.

 Работа с картой России Красноярский край и животные

Беседа  «каких животных встретим в лесу».

Ц: расширение представлений о местах проживания птиц красноярского края.

Прогулка №

ДЕНЬ        НЕДЕЛИ,            ДАТА

Четверг

25 января

Групповая, подгрупповая совместная образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Воспитательная работа

Утренний промежуток времени

Работа по лого-папке

Скажи наоборот

Ц: формирование умения подбирать слова антонимы

Артикуляционная гимнастика

Ц: улучшение подвижности органов речевого аппарата

Утренняя гимнастика

(комплекс 2)

Ц: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики

Работа с календарем.

Подготовка к завтраку.

Совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

Труд дежурных

Мастерская ФЛАЖКИ И ЭМБЛЕМЫ ДЛЯ ЗИМНЕГО СТАДИОНА (картон, ножницы, клей, фламастеры)

Ц: формирование умения создавать эмблемы зимних видов спорта.

Обучение грамоте

По плану логопеда

Музыка

По плану муз. рук

Мультстудия

2. Порисовать по мотивам мультфильма

«СМОТРИМ ВМЕСТЕ»

Мультфильмы о белом медведе «Умка»

После просмотра

ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ

«НАБЛЮДАЕМ ЗА КРАСИВЫМ КОЛОКОЛЬЧИКОМ»

Прогулка №3

Наблюдение за небом

Ц: формирование умения  отличать погоду, связывая её с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи.).

Играем вместе ТОПОТУШКИ.  Ц: развитие умения утаптывать снег.

Работа перед сном

Ц: развитие интереса к ЧХЛ

«Почему олень быстро бегает»

(эвенкийская сказка).

Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке. Труд: порядок в шкафчиках с игрушками.

Беседуем и рассуждаем вместе

Каким бывает снег

Ц: обогащение словаря детей прилагательными,

умением подбирать определения к слову и называть

слово по данным определениям.

Деятельность после сна

 Работа по лого-папке

Дай характеристику заданным звукам

Ц: формирование умения различать звуки, давать обоснование.

Работа с карточками на заданные звуки

Эрик, Артем, Максим, Алина -Покажи сигнал, когда услышишь заданный звук

Гимнастика после сна.

Ц: укрепление мышечного тонуса; сохранение положительных эмоций при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня.

Закал. процедуры.

Ц: способствование укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Самост. игр.  деят. в центрах активности.

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных

После чтения игровая разминка «Зимушка-зима»

снять статичное напряжение и укрепить мышцы спины. («Вьюга»  — кружиться на месте, «Снег» — медленно приседать, «Мороз» — замереть на месте.)

Совместная деятельность со взрослым (занятия, клубы, кружки)

Конструктивная деятельность.  

Олень

Ц: формирование умения собирать образ оленя  из деталей конструктора Лего

И.А. Лыкова

ПАРЦИАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

УМНЫЕ ПАЛЬЧИКИ

Конструирование в детском саду

Помощь детям

Рассуждаем вместе по теме  Животные

Прогулка №

ДЕНЬ        НЕДЕЛИ,            ДАТА

Пятница

26 января

Групповая, подгрупповая совместная образовательная деятельность

Индивидуальная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Воспитательная работа

Утренний промежуток времени

Работа по лого-папке

Составь предложения про животное Севера

Ц: формирование умения правильно подбирать предлоги

Артикуляционная гимнастика

Ц: улучшение подвижности органов речевого аппарата,

Утренняя гимнастика

(комплекс 2)

Ц: формирование и совершенствование двигательных навыков при помощи утренней гимнастики

Работа с календарем.

Подготовка к завтраку.

Продолжать совершенствовать к/г навыки, навыки самообслуживания, навыки поведения за столом.

Труд дежурных.

Играем вместе в словесные игры. «Подбери слова-признаки к слову «зима»

обогащение словаря детей прилагательными, умением подбирать определения к слову и называть слово по данным определениям.

Обучение грамоте

По плану логопеда

Физ-ра

По плану физ инстр

Аппликация/Лепка

Аппликация

Декоративно –

прикладное

искусство.

Лепка «Каких животных можно встретить в лесу»

совершенствовать приёмы лепки диких животных.

Задачи: вызвать у детей интерес к лепке животных леса по представлению, обогатить и разнообразить зрительные впечатления; развивать воображение;  воспитывать любовь и бережное отношение к животным.

Ц: формирование умения создавать образ снегиря с помощью ткани и  бумаги.  знакомства с техникой изготовления тканевой аппликации.

Т.С.Комарова

Помощь детям

Продолжать совершенствовать к/г. Труд дежурных.

Беседуем вместе  по картине « Животные севера»

Ц: развитие логического мышления.

Прогулка №4

Наблюдение за следами на снегу.

Цель: продолжать развивать наблюдательность,

учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

Играем вместе «Горка»

Ц: развитие умения создавать снежные конструкции.

СНЕЖНАЯ КРЕПОСТЬ. Ц: формирование умения складывать несколько снежных комьев в иде барикады.

Работа перед сном

Ц: развитие интереса к ЧХЛ

Ю. Дмитриев «Далеко на севере)

Совершенствовать у детей умения одеваться в правильной последовательности, убирать вещи на место, содержать свой внешний вид в порядке.

Деятельность после сна

 Работа по логопапке

Составление рассказа  по серии сюжетных картин «Животные Севера»

Гимнастика после сна.

Ц: укрепление мышечного тонуса; сохранение положительных эмоций при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня.

Закал. процедуры.

Ц: способствование укреплению здоровья детей через систему оздоровительных мероприятий.

Самост. игр.  деят. в центрах активности.

Развивать у детей аккуратность, содержать свой внешний вид в порядке, убирать вещи на место, Совершенствовать к/г навыки. Труд дежурных порядок в шкафчиках с игрушками.

Трудимся вместе прибираем и моем игрушки.

Ц: формирование умения содержать групповую комнату в порядке, а игрушки в чистоте.

Совместная деятельность со взрослым (занятия, клубы, кружки)

клуб знатоков  «Животные Севера»

Ц: закрепление умений различать зимующих птиц красноярского края.

Длинный мех бел, как снег.

Ест тюленей и рыб на обед.

Он отличный пловец

И заботливый отец.

Трёхметровый великан,

Весит тыщу килограмм!

И в любую непогоду

Спрячет деток он в берлогу. (Белый медведь).

       ****

В океане тёмно – синем,

Лапой выудив моржа,

На полярной скользкой льдине

Я дрейфую не дрожа. (Белый медведь).

          ****

В бурном море поохотясь,

С белой пеной на боках

Из холодных вод выходим

Мы на ластах и китах. (Моржи)

       ****                

Толстый в складку богатырь

В ластах и безухий.

Ковыряет с дна морского

Раковин покушать.

У него клыки, как сабли,

Мех короткий, но густой

Угадайте –ка ребятки,

Что за богатырь такой. (Морж)

      ****

Шерсти я имею мало,

Но среди полярных льдов

Жир меня, как одеяло,

Бережёт от холодов. (Морской котик)

       ****

Хвост поджав, во льдах ночую,

Выношу мороз любой. (Песец)

       ****

Я по северу кочую

В тёплой шубе голубой.

Что за хищник за такой,

С шерстью бело – голубой?

Хвост пушистый, мех густой,

В норы ходит на постой.

Птицы, яйца, грызуны

Для него всегда вкусны.

На лису похож немного,

Тоже псовая порода. (Песец)

       ****

Корешки морошки гложем,

Мох грызём в конце концов.

Но без тундры жить не можем,

Хоть пугаемся песцов. (Лемминги).

       ****

Словно царскую корону,

Носит он свои рога.

Ест лишайник, мох зелёный.

Любит снежные луга (Олень)

           ****

Раскидистые ветки

Ношу на голове.

На Севере холодном

Приходится жить мне.

Лишайник, мох и травку

Весной и летом ем.

Зимой людей на санках

Вожу на радость всем. (Олень)

       ****

Утоляем голод мхами…

Пусть укрыла их пурга,

Как лопатами, рогами

Разгребаем мы снега. (Олень).

             ****

В ночь беззвёздную до чума

Кто добраться вам поможет?

Кто разыщет путь по ветру,

Если в тундре бездорожье? (Олень)

             ****

Радость пастуха оленевода

На четырёх палочках стоит,

Обсохнет – за мамой побежит. (Новорождённый оленёнок)

          ****

Неуклюжий и большой,  

Только в море он герой,

С клыками острыми, как нож,

Любитель рыбы - бурый…. (морж)

            ****

В Антарктиде кто живет,

Обожает снег и лед?

Вместо плюшек и конфет

Рыбку кушает в обед.

Ловит он ее весь день

С легкостью! Ведь он … (тюлень)

Прогулка №