Доклад «Нравственно патриотическое воспитание дошкольников через проектную деятельность»
проект (старшая, подготовительная группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕСТКИЙ САД «РОДНИЧОК» Г. НАДЫМА»                        

(МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОДНИЧОК» Г. НАДЫМА»)

Выступление на Районном профессиональном методическом объединение

ДОКЛАД

ТЕМА: «НРАВСТВЕННО ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

                                                                                                                          Выполнила: Носова О.А, воспитатель

МДОУ «Детский сад «Родничок»

г. Надыма»

Г. Надым, 2024г.       

1 слайд Введение

Чувство Родины... Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Не каждый родитель считает необходимым рассказать своему ребёнку о родной стране, о своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей. 

Существует проблема-недооценка важности патриотического воспитания начинается с дошкольного возраста:

- недооценка нравственного значения ребенка, как проявления его заботы о членах семьи; незнание возрастных особенностей дошкольников, их возможностей,

 - незнание, правильных методов воздействия на ребенка.

- недостаточное знание детей о родном городе, его культурных традициях.

Это приводит к тому, что, вырастая, дети становятся глухими к нуждам окружающих их людей.

2 слайд Актуальность  

Рост научно-технического прогресса, новые открытия и технические изобретения отодвинули на второй план духовные ценности.

Как помочь ребёнку с уважением и интересом относиться к культурным традициям, научить любить свою родину?

Эти вопросы задают себе вдумчивые воспитатели и родители дошкольников.  

Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе... И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

3 слайд

Цель проектной деятельности: создание условий для нравственно – патриотического воспитания, развития познавательной активности, любознательности, посредством традиционных и инновационных форм работы с детьми и родителями.

Формы и методы работы с детьми:

При работе с детьми использовались такие формы и методы работы:

• Приглашение в путешествие.
• Создание проблемной ситуации.
• Мини – музей.
• Мастерская народных промыслов.
• Совместная проектная деятельность.
• Совместная деятельность родителей и детей по изготовлению поделок.
• Конкурсы рисунков и поделок.
• Конкурс стихов.
• Анализ нравственных качеств.
• Ручной труд
• Беседа.
• Экскурсия.
• Театрализация.
• Изготовление подарков.
• Выставка и экспозиции
• Игры (дидактические, народные, подвижные, настольно- печатные, сюжетно – ролевые).
• Сказки.
• Развлечения, досуги, праздники.
• Инсценировки, театрализации.

• Совместная деятельность детей, детей и взрослых
• Наблюдение за

• Экскурсии
• Чтение художественной литературы
• Дидактические и сюжетно – ролевые игры
• Беседы
• Использование современных технологий(схем и алгоритмов)
• Проблемныеситуации и логическиезадачи
• Празднование «День именинника»

4 слайд На первом этапе воспитания нравственно – патриотических чувств,  важна среда, в которой находится малыш с первых дней, создают её родители, близкие ребенку люди.

 Первый этап — «база», на которой будет выстраиваться патриотическое воспитание. Здесь важен нравственно-эмоциональный фон. Дошкольники очень эмоциональны и восприимчивы, им легче научится проявлять свои чувства с помощью игры, сказок, ярких образов, игрушек.

• В ДОУ была создана среда  и условия для  воспитания нравственно патриотических чувств детей.

5 слайд Второй  этап патриотического воспитания развитие социально-личностной сферы дошкольников, посредством совместной творческой деятельности детей и родителей; повышение педагогической компетентности родителей; установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника.

Эти задачи решал проект «Детский сад большая, дружная семья!»

Важно воспитывать чувство привязанности к дому, к детскому саду, к любимому уголку, игрушке. Чтобы у малыша были вещи, которые он любит, о которых вспоминает.

Традиции группы: «День именинника»,

6 слайд «Неделя добрых дел», помогают детям почувствовать себя одним целым с коллективом, поверить в себя в силу любви и дружбы.

7 слайд  Влияние Ближайшего  окружения на  воспитание нравственно –патриотических чувств  

Показать через малое большое, зависимость между деятельностью одного человека и жизнью всех людей

8 слайд В детском саду проходят праздники и развлечения. На наших праздниках родители не просто гости и зрители, они полноправные участники. В ходе подготовки к праздникам родители вместе с педагогами и детьми делают декорации и атрибуты, шьют костюмы. Также родители участвуют в совместных театральных постановках, выставках «Дары Осени», различных сезонных выставках, изготовлению поделок из природного материала, овощей, организации досуга, праздников: «День матери», «Папа, мама, я – дружная семья», «День защитников Отечества» и т.д.

Третий этап является  самым насыщенным, содержательным .

9 слайд  Внедрение проектов: «День защитников Отечества»

Иногда, ошибочно считают, что воспитывая любовь к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели гражданское лицо своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков? и т.д.) Исходя из опыта работы, могу сказать, что в нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей.

10 слайд Значимой для детей является Акция «Посылка солдату».

11 слайд Проект «День Победы»

На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как долг перед Родиной, любовь к Отечеству, ненависть к врагу, трудовой подвиг и т.д. Важно подвести ребенка к пониманию, что мы победили потому, что любим свою Отчизну.

Этому способствуют:

• Тематические уроки мужества (рассказы детей о своих бабушках и дедушках)
• Чтение  стихов, литературы о героях войны.  Создание альбомов о городах героях (Новороссийск)
• Посещение музеев и создание мини  музеев в группе своими руками.
• Совместно с родителями организовали посещение  к вечному огню и возложение цветов.

12 слайд Проект «Это Родина моя: Россия,  ЯМАЛ, Надым и я!»

В ходе реализации проекта - познакомили с  историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми города Надым, России, жителей коренных народов севера.

Провели:

•  игру – квест «Надым – город счастья» ;
• игру викторину «Россия - Родина моя»;
• игру квест «Символы России»
• мероприятие «В гостях у хозяюшки»;
• мастер класс с родителями и детьми : «Куклы своими руками»;
•  тематические беседы о праздниках и традициях русского народа;
• занятие «Знаменитые и великие люди России;
• мероприятие "Ямал - мой дом родной ;
•   «Любимый край – родной Ямал»

Посетили краеведческий музей и библиотеку, памятники: Рыжкова А.И.  и Стрижова В.В

13. слайд  Формировали представления о стране, об ее истории, о Родине, о флаге, о гербе, о родном городе, в котором живут, о столице, о государственных праздниках. У дошкольников появляются чувства ответственности и гордости за достижения Родины .

Постепенно от прогулки к экскурсии, от беседы и чтения книги, у детей складывался прекрасный образ родного края, своей малой Родины. Все это закладывает у детей первые основы патриотизма.

14 слайд  Знакомили с культурой русского народа  -  русские народные праздники.

15 слайд  Мастер класс по изготовлению русских тряпичных кукол с детьми и родителями.

16 слайд  Национальная культура малочисленных народов Севера может быть сохранена и продолжена в веках, только если она будет интересна подрастающему поколению.

Проведены мероприятия "Ямал - мой дом родной»,  «Любимый край –родной Ямал»

17 слайд Нравственно- патриотическое воспитание, через музейную педагогику!
«Родной край- люби и знай!»

Дошкольники узнали о традициях, творчестве, играх, игрушках народов севера. Зарождается чувство эмпатии.

18 слайд Особую роль в патриотическом воспитании детей играет ознакомление дошкольников с природой отмечала Н. Ф. Виноградова. Она называла любовь к природе, как одно из проявлений патриотизма.

Ценностно ориентированная деятельность в рамках проекта «Эколята», мероприятие: «Растения северного края  под нашей защитой»,  акция «Посади дерево», помогла детям осознать многостороннее значение растительного мира, получить практикум  природоохранной деятельности, сформировать  бережное отношение и всему живому к природе родного края.  

19 слайд 

Заключение

Метод проекта позволил детям поэтапно усвоить сложный краеведческий материал через творческий подход решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс, интересным и мотивационным.

В ходе проекта, ребята стали интересоваться историей своей страны, гордятся Россией. Более глубоко изучили историю родного города,. Расширили знания детей о районе крае благодаря нашему краеведческому музею. Узнали о поэтах, художниках нашего района в детской библиотеки. Ребята познакомились с историей России, закрепили знания о символике Российской Федерации. Дети с удовольствием изучали карту России и ЯНАО. Изучали животных проживающих на территории РФ, с помощью красной книги познакомились с исчезающими видами животных. Закрепили знания о русских и ненецких народных праздниках и о государственных праздниках России. Совместно с родителями расширили предметно-развивающую среду.

Совместная деятельность помогла родителям освоить некоторые педагогические приёмы, необходимые в семейном воспитании: сотрудничество с детьми как с равноправными партнёрами.

Взаимодействие родителей и детского сада возникло не сразу. Это длительный процесс, долгий кропотливый труд, требующий терпеливого, неуклонного следования выбранной цели. На этом пути надо удержаться от лишних эмоций, не поддаваться пораженческим настроениям. И верить в светлое, разумное, вечное. Ведь семья – частица народа!

Реализация данной системы работы по взаимодействию с семьёй дала определённый результат: родители стали активными участникам жизни группы, верными помощниками педагогов.

Список   использованной  литературы

1 Педагогика / [Ю.К. Бабанский и др.]; Под ред. Ю.К. Бабанского. – 2-е изд., доп. и перераб. – М. : Просвещение, 1988. – 478,[1] с. – ( Учеб. пособие для пед. Ин-тов).

2 Андреева В. Проблемы обновления системы дошкольного образования на современном этапе/В Андреева,р.Стеркина// Д./в 2008№//с34

3 Ушинский, К. Д. Собрание сочинений / К. Д. Ушинский. — М.: Учпедгиз, 1950. — Т. 10. — 668 с.

4. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. [Текст] / Издательство: Перспектива, 2014 г. — 32 с.

5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013) «Об образовании в Российской Федерации» Циулина, М.В К вопросу о воспитании патриотизма http://www.smolpedagog.ru/article %2047.html

6. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации [Текст] // Управление ДОУ. — 2005. — № 1. — С. 36 -46

7. Теория и методика ознакомления дошкольников с социальным миром [Текст]: учебник / С. А. Козлова, С. В. Кожокарь, С. Е. Шукшина, А. Ш. Шахманова. — М.: ИНФА — М, 2016. — 146 с.

8. Маркушин, С. Е. Воспитание патриотизма как педагогическая проблема // Вестник ОГУ. — № 11 (130) /ноябрь 2011. — С. 196–200

9. С чего начинается Родина (опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ) [Текст] / Под ред. Кондрыкинской, Л. А. М: Сфера, 2003. — 192с.

10 Куцакова Л.В. Нравственно-трудовое воспитание ребенка-дошкольника: Пособие для педагогов дошк. Учреждений: Програм-метод. Пособие. М. : ВЛАДОС, 2003. – 143 с.

11. Толковый словарь Даля // http://slovardalja.net/word.php?wordid=24470 Толковый словарь русского языка. Толковый словарь Ожегова // http://www.ozhegov.com/words/22388.shtml

12. Шелухина И.П. «Мальчики  и  девочки», изд. «Сфера»,М, 2008