КТП "Дикие животные весной" 4-5 лет
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

- за птицами  Цель: уточнить представления детей о перелётных птицах; предложить рассказать, какие птицы весной возвращаются из тёплых краёв и что делают, вернувшись.

- за состоянием погоды.  Цель: учить определять время года по характерным признакам. Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (пасмурная).

-«Капель».  Цель: Расширить представление детей о весне, обогатить их знания новымисловами и понятиями. Характерное явление для начала весны - появление сосулек. 

- «Весенний ветер».  Цель: предложить определить силу ветра; обсудить, какие качества ветра изменились.

-Приметы ранней весны. Цели: закреплять знания о времени года; изучать приметы раннейвесны. В солнечный мартовский день обратить внимание на приметы весны: яркое ослепительноесолнце, высокое небо, легкие белые облака. С южной стороны на солнышке снег подтаивает, и

появляются сосульки.  

Целевая прогулка «Вокруг детского сада обойдем».

Цель: Закрепить представление о весне, как о времени года. 

Подвижные игры с бегом:

- «Лиса в курятнике»

-«будь внимательным».

-«Волк во рву»

-«Лиса и зайцы».

Цель: продолжать учить координировать слова и движения, бегать по всему участку, не толкаться, по сигналу учить неподвижно стоять некоторое время; внимательно слушать.

Подвижные игры с прыжками:

- «Зайцы»

-«С кочки на кочку»

-«зайка серенький сидит»

Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом, выполнять прыжки, отталкиваясь одновременно двумя ногами, спрыгивать мягко.

Подвижнее игры на метание:

-метание снежков на дальность правой и левой рукой.

-Кто дальше бросит мяч

Цель: развитие координации движений

Труд на участке:

- «подкормка птиц»

Цель: привлекать детей к подкормке птиц, воспитывать заботу о них, желание трудиться.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 - метелки,

- лопатки

- куклы, одетые по сезону

-грузовые машины,

Игровое упражнение

Упражнение «Прыгает птичка».  Цель: упражнять в прыжках на носочках  с Мирай, Даниилом Д., Димой С., Алисой Н.,

Индивидуальная работа

Работа работа упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя с Глебом, Ильей А., Алисой К., Баатыром

Игровое упражнении

 кегли, мяч. Цель: формирования у детей навыков и умений катать направленно мяч с Тимофеем, Даниилом Д., Эмином, Дашей, Баатыром.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №9

Уголок природы. (наблюдение, опыты, труд) «Лучок-дружок» Цель: Учить детей аккуратно поливать лук, не заливая его, обсудить значение данной процедуры, воспитывать трудолюбие

Беседа экологического содержания о «Дикие животные» Цель: Формировать знания о том, что в лесу живут разные животные, усвоить названия животных , познакомить со средой обитания весной, особенностями внешнего вида и образа жизни в весенний период.

Дидактические игры: (речевое развитие)  «Что умеют делать звери?» Цель: Создание разнообразных словосочетаний.

Заучивание стихотворения «Медведь могучий…». Цель: учить воспринимать стихотворение учить детей рассказывать заклички выразительно.

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи «Зоопарк» Цель: продолжать знакомить детей с многообразием слов с Данилом З., Дашей, Глебом, Димой С.

Работа по воспитанию КГН формировать навык пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

- «лото- жители леса», разрезные картинки по теме недели.

Рекомендовать родителям:

Рекомендовать родителям:

-совместно с детьми нарисовать дикого животного и составить небольшой рассказ.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1. Музыка( художественно-эстетическое развитие)-по плану муз. работника

9.30-9.50

2.Окружающий мир /природа (Познавательное развитие)

Тема: «Дикие животные весной».

Задачи: закрепить название диких животных, знания детей о переменах, происходящих в их жизни с приходом весны. расширять словарный запас детей;  закреплять умение образовывать предложно-падежные конструкции  существительных в род падеже.  Развивать познавательный интерес, внимание, память, речь. (конспект)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Г. Скребицкого «На лесной полянке». Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь.

Конструктивная деятельность  «Строим дом из счетных палочек» Цель: развитие пространственного восприятия.

Музыкально-дидактические игры «Музыкальный кубик» Цель: Развивать у детей интерес к игре на музыкальных инструментах .

Игры на развитие слухового и зрительного внимания «Найди игрушку» Цель: развивать внимания и мышления, восприятие цвета. «Подбери слова» на развитие логического мышления, слухового восприятия.

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию Упражнять в различении геометрических фигур, находить модели этих фигур, несмотря на различия в их цвете и  размере. Цель: закрепить понятия «величина», «форма» С Димой М., Аминой, Сафирой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №9

Слушание музыки «Весенние пробуждения» Цель: способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку.

Строительные игры «Гараж для машины »Цель: учить детей выполнять элементарные постройки, ориентируясь на схемы.

Беседа о труде взрослых «Профессия- сторож» Цель: знакомить детей с профессией сторож, его трудовыми действиями, развивать обобщающее понятие профессии.

Индивидуальная работа по математике «Найди домик ». Цель: закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник) Эмином, Димой С., Алисой Н., Димой М, Тимофеем.

Работа по воспитанию КГН совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности .

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

- раскраски по теме «дикие животные», трафареты

Рекомендовать родителям:

-Рекомендовать родителям: рассмотреть дома игрушки ,изображающие диких животных.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Звуковая культура речи (Речевое развитие) по плану уч. Логопеда

9.30-9.50

2.Математические представления/сенсорные эталоны и познавательные действия. Экспериментирование. (Познавательное развитие)

Задачи:   Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5). Упражнять в умении сравнивать 4–5 предметов по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше.  Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. (И. А. Помораева, В.А. ПозинаСтр.5)

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы Соколов- Микитов «Медвежья семья»  Цель: Познакомить детей с новым произведением , формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия , сопереживать героям произведения.

Игры на развитие эмоциональной отзывчивости   «Узнай, про кого я расскажу». Цель: помочь детям ближе познакомиться друг с другом, создание обстановки эмоционального комфорта.

Театрализованная игра «Заюшкина избушка» Цель: формировать умения самостоятельно обыгрывать ситуацию, делиться игровым материалом, объединять сюжеты игры в один.

Рассматривание иллюстраций, репродукцийна тему: «редкие животные »Цель: дать знания о редких животных и птицах.

Индивидуальная работа по изодеятельности(лепка) Продолжаем учиться лепить круглую и вытянутую форму с Варей А., Есенией., Эмином, Дашей, Дадилом Д.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №9

Работа по ОБЖ, поведение в социуме «чужая машина» формировать знания детей, что нельзя садиться в чужую машину и вступать в разговор с водителем, даже, если это женщина- ласковая и добрая.

Словесные игры «Волк». Цель: укрепление  физиологического дыхания у детей.

Игры на развитие мышления Отгадывание загадок. Цель: продолжать знакомить с дикими животными, учить объяснять, по каким признакам угадали.

Индивидуальная работа по изодеятельности (аппликация)  вырезание круга и овала из бумаги способом срезания углов с Андреем, Илья Х., Артемом, Димой М.

Работа по воспитанию КГН Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Цель: привлечь внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.обеда(правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку и т.д.)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

- дидактические игры:

«Составь целое», « Чей портрет», « Можно-нельзя», «моё-наше».

Рекомендовать родителям:

Рекомендовать родителям:

- почитать с ребенком «Олененок» Ю.Кушак ,А. Барто «В медвежий час»

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Лепка\аппликация (художественно-эстетическое развитие)

Тема: «Наш любимый мишка»

За   Задачи: учить детей создавать изображение любимой игрушки из частей, правильно передавая их форму и относительную величину. Развивать умение вырезать части круглой и овальной формы , аккуратно наклеивать изображение. (Т.С. Комарова стр. 40)

9.30-9.50

2.Музыка (художественно-эстетическое развитие)по плану муз. Работника.  

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы по формированию патриотического воспитания Р. Босилек «Над родной землею» цель: Формирование представлений родном крае.

Сюжетно-ролевая игра «Айболит». Цель: учить воплощать в игре свои идеи, использовать полученные знания и умения. Упражнять в самостоятельной организации игры, в использовании атрибутов.

Ручной труд (с тканью, бумагой) оригами «Волк» Цель: формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам , совмещение противоположных углов и сторон.

Дидактические игры на развитие слухового внимания «какое время года?» Цель: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание , быстроту мышления.

Индивидуальная работа по музыкальному воспитанию Упражнять в бодром шаге, легком беге.  с Артемом , Глебом, Есенией, Айзанат.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №9

Работа по ЗОЖ беседа «Мое тело»  познакомить детей с частями тела, рассказать об органах чувств.

Наблюдение (руководство) за играми детей «Зоомагазин» Цель: закрепить умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Работа по обогащению словаря«Назови жилище». Цель: обогатить словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора)

Индивидуальная работа по изодеятельности (рисование)работа с трафаретами «Лиса» Цель: развивать умение обводить и раскрашивать аккуратно с Есений, Баатыром, Мирай, Тимофеем, Андреем.

Работа по воспитанию КГН «Питание и здоровье» Цель: формировать у детей представление о полезных для здоровья продуктах, необходимости соблюдать санитарно-гигиенические правила при употреблении пищи.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

Игры на формирование мелкой моторики «Зашнуруй ботинок мишке» «Угости зайчика»

Рекомендовать родителям:

• - заинтересуйте в просмотре телепередач о животных.

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Подготовка к обучению грамоте (Речевое развитие) по плану уч. логопеда.

10.00-10.20

10.30-10.50

2. Плавание (физическое развитие) по плану физ. инструктора

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 5

Чтение художественной литературы В.В Бианки  «Лесные сказки » Цель: Учить слушать сказки, развивать внимание, память, оценивать поступки героев.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк». Цель: обогащать игровой сюжет, расширять область самостоятельных действий в осуществлении замысла; способствовать включению детей в систему социальных отношений.

Работа в уголке книги загадывание загадок о диких животных Цель: развивать речь, мышление, память, активизировать словарный запас.

Дидактические игры на развитие психических процессов «Бывает- не бывает» Цель: закреплять знания о диких животных.

Упражнения по развитию графических навыков  «Срисуй по клеточкам» Цель: развитие концентрации и объема внимания, формирование умения следовать образцу, развитие мелкой моторики руки

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи «Подумай и скажи» Цель: формировать умение подбирать слова-определения к существительным, описывать состояние с Мирай, Эмином,, Асылзат, Алисой Н.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №9

Беседа, минутка безопасности, ПДД  «перекресток» дать детям понятие о перекрестке , о его опасности, правилах его перехода.

Рассматривание иллюстраций, репродукций «Чей малыш?»  Цель: учить правильно образовывать слова, формировать представления о детенышах диких животных.

Индивидуальная работа по конструированию «Домики» Цель: Упражнять детей в усвоении пространственных понятий (впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа); в различении и назывании цветов. Развивать самостоятельность в нахождении способов конструирования; способствовать игровому общению с Данилом З., Алисой К., Артемом, Глебом.

Работа по воспитанию КГН «Урок чистоты».Цель: формировать к.г.н., учить правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность самостоятельность.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Внести:

- иллюстрации по теме «зайцы на снегу», « медведь в берлоге» , «белки на дереве»

Рекомендовать родителям:

Рекомендовать родителям

- поиграть дома с детьми в игры» чья семья?» « кто как голос подает»

Организованная  образовательная деятельность.

9.00-9.20

1.Рисование/народное прикладное искусство ( художественно-эстетическое развитие) по плану пед.  По изо деятельности.

10.00-10.20

2.Физическая культура (физическое развитие) по плану физ. инструктора

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №5

Чтение художественной литературы сказка «Медвежье солнце» Н. Сладкова учить определять характеры и поступки персонажей, побуждать сопоставлять героев сказки.

Дидактические игры по формированию нравственно-патриотического воспитания «Дом, в котором я живу»

Цели: формировать у детей конкретное представление о доме, как о жилище, которое спасает от ненастья; а также более общее представление, что дом – это место, где живут близкие люди, которые заботятся друг о друге.

Ручной труд (с тканью, бумагой) оригами «Лиса» Цель:формировать у детей умение использовать способ складывания бумаги пополам, совмещение противоположных сторон и углов.

Индивидуальная работа по обучению рассказывания упражнять в составлении предложений со словами на тематику недели , учить строить развёрнутые предложения с Алисой Н., Дашей, Сафирой, ДаниломД.