планирование образовательно-воспитательной работы
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Беседа «Весенние изменения в природе» - развивать у детей представления о весенних изменениях в природе, расширять словарный запас по данной теме.

Рассматривание альбома: «Вот весна пришла опять»- расширять знания детей о признаках весны.

Заучивание стихотворения «К нам весна шагает быстрыми шагами» - совершенствовать умение детей рассказывать стихотворение наизусть, развивать речь.

Дидактическая игра «Сравни по величине»

Дидактическая игра «Три круга» Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький» Исламом,Дашей,Евой

Дидактическая игра «Накрой на стол»

Цель: закрепить знания детей о сервировке стола.

Внести в уголок книги – иллюстрации, картинки по теме недели.

Раскраски по теме недели, карандаши

Индивидуальные беседы о самочувствие детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа4-5 лет, стр. 121

Развитие речи. Заучивание стихотворений.

Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя группа, стр.77.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа. Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. Артур,Егор,Кирилл.

Подвижная игра «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

Трудовая деятельность. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки «Азалия и белый кот» Л. В. Скребцова

Вечер

Гимнастика после сна. Апрель № 2

Слушание песни Качаевой «Пришла весна» - развивать интерес к музыке, желание слушать музыку.

Свободное общение «Народные приметы весной» - продолжать знакомить детей с весенними приметами , активизировать словарный запас.

Исследовательская деятельность «Лед – вода» - формировать у детей знания о свойствах воды, развивать любознательность.

Игра «Ухо, нос, рука» с, Дашей, Ульяной

Цель: развитие вниманияДиана,Томирис,Аделина

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней.

целесообразно внести:

- оборудование для театрализации сказки «Семья», «Больница»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность. Подвижная игра «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. Трудовая деятельность. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

День

Недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Презентация «Весна-красна» - продолжать формировать представления о весенних изменениях в природе.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в весенний лес»- формировать умение принимать на себя роль во время игр с сюжетом.

Загадывание загадок о весне - формировать умение отгадывать загадки.

Пальчиковая гимнастика «Весна».

Упражнять Машу, Дашу, Мишу «Выложи цветок из счётных палочек». Цель: развивать мелкую моторику рук.

Формирование КГН и навыков самообслуживания.

«Башмачки поссорились – помирились»

Рассматривание иллюстраций весны.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. Заучивание с детьми песни «Как досталась нам победа», танец «Синенький скромный платочек» к 9 Мая.

ФЭМП. «Весна пришла».

Цель: Закреплять представления о том, что результат счета не зависит от качественных признаков предмета (размера, цвета).

Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (в пре¬делах 5), раскладывать их в убывающей и возрастающей последова¬тельности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, обоз¬начать пространственные направления относительно себя соответству¬ющими словами: вперед, назад, налево, направо, вверх, вниз. И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений. Средняя группа, стр. 61

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за ветром - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Индивидуальная работа по отработке основных движений - прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Артур,Кирилл,Азалия

Подвижная игра «Беги к…» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке - побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит», «Мойдодыр» А. Барто «Девочка чумазая»

Вечер

Гимнастика после сна. Апрель № 2

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа-рассуждение «Какие опасности таятся на улице весной».- расширять знания детей об опасностях весной.

Строительная игра: «Скворечники для птиц» - развивать конструктивные способности, умение строить по схеме.

Театрализация «Заюшкина избушка».- формирование положительно-эмоционального фона в группе, умение работать сообща.

Индивидуальная работа Варей,Олей,Даня «Донеси – не урони» - создать условия для упражнения в умении нести предмет осторожно.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Предоставить детям возможность заняться продуктивной деятельностью: лепка, рисование, аппликация.

Прогулка

Наблюдение за ветром - продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. Подвижная игра «Беги к…» - учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Беседа «Весенний лед» - источник повышенной опасности» - объяснить детям, об опасностях, которые таит в себе весенний лед, развивать диалогическую речь, активизировать словарь детей.

Свободное общение «Почему возвращаются птицы?» - совершенствовать знания детей о перелетных птицах, воспитывать бережное отношение к ним

Пальчиковая гимнастика «Цвет весны».

Выучить закличку « Иди весна» - продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, развивать речь. С подгруппой детей (Ульяна,Азалия,Кира)

Выполнение кгн процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться»

Цель: Развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Физкультура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа4-5 лет, стр. 121

Рисование «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: Учить детей изображать самолеты, летя¬щие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положитель¬ное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр. 80.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за деревьями - формировать представления о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе.

Индивидуальная работа по отработке основных движений - упражнять в прыжках в длину с места. Варя,Айлин,Егор

Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка» - соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность. Уборка инвентаря после игр - учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Прослушивание муз. произведений – шум дождя. Создание спокойной обстановки для сна.

Вечер

Гимнастика после сна Апрель № 2

Чтение и заучивание заклички «Солнышко-ведрышко…»Задачи: учить воспринимать закличку эмоционально, рассказывать о своих впечатлениях

Свободная деятельность детей, игры по желанию

Танграм «Робот» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление. Миша,Аделина,Ева,Адина

Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Хозяйственно-бытовой труд «Убираем игрушки». Задачи: учить детей выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Разъяснить детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Прогулка

Наблюдение за деревьями - формировать представления о жизни растений весной; воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра «Кто быстрее добежит до флажка» - соблюдать правила игры, ориентироваться в пространстве. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Беседа «Солнышко уже проснулось»- развивать диалогическую речь у детей.

Ситуативные разговоры: «Почему тает снег?» - расширять знания детей о приметах весны.

Музыкальная игра «Солнышко лучистое» - развивать общие речевые навыки, координацию речи с движением.

Опыты: изучение трёх состояний воды: вода, снег, лёд; фильтрация воды с использованием различных материалов - развивать – развивать познавательный интерес.

Пальчиковая гимнастика «Сосульки»

Индивидуальная работа с мальчиками в «Центре конструирования»-

разложить конструкторы разных видов по своим местам.

Цель: продолжаем приучать убирать после игры все на свои места. Миша, Ислам, Киридл

Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Внести атрибуты для экспериментирования.

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Ребенок и окружающий мир. Мастерская по ремонту

Цель: Закреплять умение сопоставлять в предмете часть и целое; учить устанавливать причинно-следственные связи между функциями, назначением строением предметов. О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением.Средняя группа, стр. 34

Физкультура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа4-5 лет, стр. 121

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Попади в круг».

Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, воспитывать целеустремленность.

С Мишей и Адиной

«Учим правила дорожного движения»

Цель: Повторить и закрепить правила дорожного движения. Учить узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-)
круг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираем личным полотенцем». Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».

Вечер

Гимнастика после сна Апрель № 2

Исследовательская деятельность: «Веточка березы в вазе» - наблюдать за появлением листочков на веточках, поставленных в воду, выявить потребности растения в тепле

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в весенний лес» - способствовать становлению сюжетно-ролевой игры на основе впечатлений, полученных во время рассматривания картин.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Дидактическая игра «Сосчитай» - упражнять в счёте предметов в разных направлениях. Азалия, Егор, Миша

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны

Настольные игры (лего, пазлы).

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность,социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Беседа «Почему снег и лёд весной тают». Задачи: продолжать знакомить со сменой времён года, сезонными изменениями в природе, учить делать выводы.

Дидактическая игра «Добавь слово» - упражнять детей в правильном обозначении положения предметов по отношению к себе.

Пальчиковая гимнастика «Грачи»

По изо деятельности

Цель: учить детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его. Миша, Диана,Варя,Артур.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнение навыка сознательно и с удовольствем выполнять правила умывания.

Раскраски на тему «Весна», трафареты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Консультация для родителей «Весна без авитаминоза»

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. Заучивание с детьми песни «Как досталась нам победа», танец «Синенький скромный платочек» к 9 Мая.

Аппликация «Вырежи и наклей что захочешь»

Цель: Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспи¬тывать самостоятельность, творчество. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет. стр. 97.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за трудом дворника - воспитывать ценностное отношение к труду, желание трудиться.

Исследовательская деятельность: Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках

Индивидуальная работа по отработке основных движений - ориентировка в пространстве. Адина,Азалия,Оля,Кирилл.

Подвижная игра «Кот и мыши» - развивать быстроту бега, закреплять умение соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

Работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.Ччтение: В. Федяевская «Помощники»

Вечер

Гимнастика после сна Апрель № 2

Игра – история «Опасно – безопасно» Цель: практиковать и закреплять безопасное поведение на улице.

Слушание «Песенка о весне» муз. Г. Фрида, сл. Н. Френкель.

Цель: развитие эмоциональной отзывчивости на муз. произведение; развитие воображения.

«Найди ошибку» - развивать слуховое внимание, учить отчетливо произносить многосложные слова громко. Евой,Ульяной, Варварой.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно.

Наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

Пассивная помощь воспитателю

«Наводим порядок в спортивном уголке»

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника - воспитывать ценностное отношение к труду, желание трудиться.

Подвижная игра «Кот и мыши» - развивать быстроту бега, закреплять умение соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Суббота

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность,социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Апрель № 2

Беседа: о весне - Расширять кругозор детей, развивать связанную речь, развивать память, вспомнить сезонные изменения в природе.

Дидактическая игра: «Дерево, куст и травка» - закрепить знания о растениях и умения различать и показывать движениями высоту.

Календарь природы: Учить рассказывать об условиях, необходимых для роста и развития растений.

Индивидуальная работа: «Выложи сам»- из камней и ракушек выложить весеннее деревоДаша,Маша,Ульяна,Адина,Артур

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнение навыка сознательно и с удовольствем выполнять правила умывания.

Предложить настольные игры –домино, лото –создавать доброжелательную атмосферу, воспитывать дружелюбие.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Физкультура. Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную.

Повторить упражнения в равновесии и прыжках. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа4-5 лет, стр. 121

Аппликация «1 Мая» открытка.

Цель: Познакомить с историей возникновения праздника 1 мая; познакомить с символами и традициями праздника 1 мая; воспитывать активное эстетическое отношение к действительности, искусству, художественной культуре; развивать речь, мелкую моторику рук, воображение.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа. Упражнение "Передай другому " метание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ. Диана,Аделина, Даша.

Подвижная игра «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.

Трудовая деятельность. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

Работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.Ччтение: В. Федяевская «Помощники»

Вечер

Гимнастика после сна Апрель № 2

Дидактическая игра: «Что где лежит?» способствовать формированию умение воспитанников определять местоположение предмета по отношению к другому объекту.

Слушание музыкальных произведений по теме «Весенние пробуждения» - способствовать развитию интереса к музыке, желание слушать музыку.

Чтение художественной литературы: Стихи В.Демьянов «Веселые льдинки»

Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: развивать умение детей классифицировать предметы по одному признаку; Закрепить обобщающие понятия. Развивать мышление. Даша, Томирис,Оля,Кира.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно.

Карточки для игры «Что лишнее?»

Прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями в природе. Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность. Подвижная игра «Самые ловкие!», «Самые быстрые!» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде. Трудовая деятельность. "Подарок птицам"(кормление птиц) -воспитание чувства сопереживания и желания помочь объектам природы: птицам.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Май № 1

Ситуативный разговор: «Чем весна отличается от других времен года?»

Цель: способствовать формированию умения высказывать свою мысль, выслушивать других.

Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна»

Пальчиковая гим.: «Птичка - синичка»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная работа по физическому развитию: повторить ходьбу и бег по кругу с изменением направления движения и врассыпную с Макаром, Дашей, Аминой.

Закреплять в речи названия различных видов транспорта.

Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Раскраски по теме недели

Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Ребенок и окружающий мир. Беседа «9 Мая» по проекту «Мы помним!»

Цель: Сформировать знания у детей о празднике «День Победы» и

вызвать чувства гордости за свою страну. Расширить знания о защитниках Отечества, о функциях армии; Воспитывать гордость и уважение к ветеранам; Развивать речь детей, обогащать словарный запас через песни о войне; Формировать чувство гордости за Родину, за наш народ.

Физкультура. Упражнять детей в ходьбе парами, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Повторить прыжки в длину с места. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет. стр. 124

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

Подвижная игра «Попади в круг».

Учить детей выполнять метание мяча малого диаметра правой и левой рукой в горизонтальную цель. Развивать глазомер, координацию движений, воспитывать целеустремленность.

С Мишей и Аминой

«Учим правила дорожного движения»

Цель: Повторить и закрепить правила дорожного движения. Учить узнавать и называть дорожные знаки, объяснять их назначение.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей . Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно.

Трудовая деятельность

Наведение порядка на территории.

Цели: приучать детей ухаживать за саженцами, поливать землю во-)
круг деревца; следить, чтобы дети из других групп не ломали ветки деревьев.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические процедуры. Игровое упражнение «Моем руки и лицо, вытираем личным полотенцем». Чтение. Рассказ Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом».

Вечер

Гимнастика после сна Май № 1

Игры с конструктором (строительные игры): «Весенние грядки»

Цель: вызвать у детей эмоциональное отношение к постройке, удовлетворять потребность детей в декоративном оформлении конструкций.

Настольные игры: «Времена года», «Дорисуй половинку»

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Дидактическая игра «Сосчитай» - упражнять в счёте предметов в разных направлениях. Алина, Артем, Миша

Приучать к опрятности: осуществлять контроль за выработкой правильной осанки.

Воспитывать бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

Самостоятельная деятельность в конструкторском центре: организация игр с напольным конструктором

Прогулка

Наблюдение за птицами

Цель: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Подвижные игры

«Перелет птиц».

Цели: упражнять детей в лазании по лестнице, спрыгивании, беге; учить переходить от одного действия к другому; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве.
«Найди такой же листочек».

Цели: учить различать листья березы, рябины, клена; быстро действовать по сигналу воспитателя.

День

неде-ли

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница

Утро

Тема: «Весна»

Цель: расширять знания о сезонных изменениях весной в природе, обогащать их представления о характерных признаках ранней весны; закрепить у детей знания о жизни диких животных и птиц в весенний период; развивать умение использовать в беседе накопленные знания; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому; развивать познавательный интерес, любознательность; расширять и активизировать словарь детей.

Физическая культура, здоровье, безопасность,социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы

Утренняя гимнастика Май № 1

Артикуляционная гимнастика «Насекомые»

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Беседа о весне

Цель: расширять кругозор детей, развивать связанную речь, развивать память, вспомнить сезонные изменения в природе.

Опытно - экспериментальная деятельность: «Поиграем с солнечными зайчиками?» -

Цель: способствовать формированию представления детей о явлениях неживой природы: солнечный свет, солнечное тепло.

Дидактическая игра «Три круга» Цель: научить детей соотносить по величине три предмета и обозначить их отношения словами: «большой», маленький», «средний», самый большой», «самый маленький» с Исламом, Сашей и Лаурой.

Закреплять навыки умывания, способствовать выполнение навыка сознательно и с удовольствем выполнять правила умывания.

Самостоятельная деятельность в центре патриотического воспитания: «Природа России» (иллюстрации с весенними признаками)

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Непосредственно образовательная деятельность

Музыкальная деятельность. Заучивание с детьми песни «Как досталась нам победа», танец «Синенький скромный платочек» к 9 Мая.

Рисование «Самолеты летят сквозь облака»

Цель: Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам. Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, стр. 80.

Прогулка

Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка

Наблюдение за трудом дворника - воспитывать ценностное отношение к труду, желание трудиться.

Исследовательская деятельность: Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках

Индивидуальная работа по отработке основных движений - ориентировка в пространстве. Алина, Амина, Саша И.

Подвижная игра «Кот и мыши» - развивать быстроту бега, закреплять умение соблюдать правила игры.

Трудовая деятельность. Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек - учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.

Работа перед сном

Продолжать учить детей одеваться и раздеваться в определенном порядке; складывать в определенном порядке снятую одежду. Воспитывать самостоятельность, аккуратность.Ччтение: В. Федяевская «Помощники»

Вечер

Гимнастика после сна Май № 1

Дидактическая игра по ФЭМП: способствовать формированию умения сравнивать 4-5 предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности.

Чтение стихотворения В.Демьянов «Веселые льдинки»

Игровые ситуации: «Накрываем на стол»

Цель: развитие интереса в игре.

Дидактическая игра: «Подбери слово»

Цель: способствовать формированию умений детей составлять рассказы по картинкам, подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие.

Индивидуальная работа по социально – коммуникативному развитию: «Выложи сам» из камней и ракушек выложить весеннее дерево. Макар, Виктор, Данелия

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно.

Наборы для сюжетных игр «Оденем куклу на прогулку», «Как накрыть на стол»;

Пассивная помощь воспитателю

«Наводим порядок в спортивном уголке»

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника - воспитывать ценностное отношение к труду, желание трудиться.

Подвижная игра «Кот и мыши» - развивать быстроту бега, закреплять умение соблюдать правила игры. Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться игрушками, после игры убирать игрушки, приучать к труду.