План по самообразованию на 2023-2024гг. "Развитие творческих способностей у детей 4-5 лет через нетрадиционные техники рисования"
материал

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад №144»

План по самообразованию воспитателя

 «Развитие творческих способностей у детей 4-5 лет через нетрадиционные техники рисования»

Выполнила:

воспитатель Красносамарская Е.Л.

Оренбург, 2023-2024гг.

Пояснительная записка

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предполагает гуманистическую направленность образования. Она обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью.

Педагог должен пробудить в каждом ребенке веру в его творческие способности, индивидуальность, неповторимость, веру в то, что он пришел в этот мир творить добро и красоту, приносить людям радость. А добиться этого как нельзя лучше помогают изобразительная деятельность, а именно нетрадиционные техники рисования. Это деятельность креативная, направленная не только на отражение впечатлений, полученных в жизни, но и на выражение своего отношения к изображаемому.

Интерес к этой теме нашел свое отражение в объемном модуле по самообразованию.

Целью работы над темой является создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству и самореализации через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт и индивидуальности.

Цель достигается путем решения следующих задач:

-  изучить методическую и психолого-педагогическую литературу по теме;

- проанализировать опыт коллег по развитию творческих способностей детей в процессе нетрадиционного рисования;

- осуществить подбор нетрадиционных техник рисования, соответствующих возрастным особенностям детей среднего группы;

- оценить целесообразность и успешность применения нетрадиционных техник рисования в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста;

- способствовать педагогическому просвещению родителей по вопросам развития творческих способностей детей посредством нетрадиционных техник рисования;

- поделиться опытом с коллегами по вопросу положительного влияния на развитие детского творчества нетрадиционного рисования.

Этапы работы над темой:

I Диагностический этап

1. Изучить методическую литературу.

2. Проанализировать опыт коллег.

3. Провести мониторинг уровня развития творческих способностей детей.

II Прогностический этап

1. Определить цель и задачи работы над темой.

2. Разработать перспективный план на учебный год.

III Практический этап

1. Обогащение РППС:

- оформление картотеки по нетрадиционному рисованию;

- расширение ассортимента изобразительных средств Центра творчества группы.

2. Работа с воспитанниками по плану.

3. Работа с родителями по плану.

4. Работа с коллегами.

IV Обобщающий этап

1. Провести мониторинг уровня развития творческих способностей детей на конец года.

2. Проанализировать данные, определить перспективы на будущее.

V Этап внедрения

1. Сформировать отчет по теме и представить его на итоговом педагогическом совете.

Список использованной литературы

1. Давыдова Г.Н. «Нетрадиционные техники рисования в детском саду». – М.: СКИПТОРИЙ, 2008.
2. Никитина А.В. «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2010г.
3. Погодина С. Художественные техники классические и неклассические// Дошкольное воспитание. 2009.