Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста
картотека (средняя группа)

Консультация для родителей

«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

Задачи:

- расширение представлений родителей о значимости развития мелкой моторики в жизни ребенка-дошкольника

- обучение родителей способам развития мелкой моторики дошкольников

- формирование ответственного отношения к развитию мелкой моторики дошкольников

Что же такое мелкая моторика и почему она так важна?
Ученые доказали, что с анатомической точки зрения, около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти руки, расположенная очень близко от речевой зоны. Именно величина проекции кисти руки и ее близость к моторной зоне дают основание рассматривать кисть руки как «орган речи», такой же, как артикуляционный аппарат. В связи с этим, было выдвинуто предположение о существенном влиянии тонких движений пальцев на формирование и развитие речевой функции ребенка. Поэтому, чтобы научить малыша говорить, необходимо не только тренировать его артикуляционный аппарат, но и развивать движения пальцев рук, или мелкая моторика.

Развитие навыков мелкой моторики важно еще и потому, что вся дальнейшая жизнь ребенка потребует использования точных, координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а также выполнять множество разнообразных бытовых и учебных действий.

У детей с задержкой речевого развития наблюдается плохая координация мелкой моторики пальцев рук.

Плохая моторика пальцев рук дает низкие результаты при выполнении различных заданий, как-то: обвести фигуру, нарисовать по образцу и т.д. Ребенок быстро устает, у него падает работоспособность. Неподготовленность к письму, недостаточное развитие мелкой моторики может привести к возникновению негативного отношения к учебе, тревожного состояния ребенка в школе. Поэтому столь важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом в дошкольном возрасте.

Способы развития мелкой моторики.

1. Составление контуров предметов (например, стола, дома) сначала из крупных, затем из более мелких палочек.

2. Составление цепочки из 5-10 канцелярских скрепок разного цвета.

3. Вырезание из бумаги какой-либо фигуры (например, ёлки) правой и левой рукой.

4. Нанизывание пуговиц, крупных бусинок на шнурок, а мелких бусин, бисера – на нитку с иголкой.

5. Сортировка бобов, фасоли, гороха, а также крупы (пшена, гречки, риса).

6. Застегивание и расстегивание пуговиц, молний, кнопок, крючков.

7. Завинчивание и отвинчивание шайбы, крышек у пузырьков, баночек.

8. Доставание бусинок ложкой из стакана.

9. Складывание мелких предметов (например, пуговиц, бусин) в узкий цилиндр.

#1053;аматывание нитки на катушку и сматывание её в клубок.

11. Пришивание пуговиц и сшивание материалов различными видами швов.

12. Стирание ластиком нарисованных предметов.

#1050;апание из пипетки в узкое горлышко бутылочки.

#1053;адевание и снимание колечка (массаж пальцев).

#1050;омканье платка (носовой платок взять за уголок одной рукой и вобрать в ладонь, используя пальцы только этой руки).

#1055;рикрепление бельевых прищепок к горизонтально натянутой веревке.

#1055;еребирание четок или бус одновременно двумя руками навстречу друг другу и обратно.

#1053;ахождение спрятанных предметов в «сухом бассейне» с горохом и фасолью (в пластиковых ведрах или тазиках).

#1057;жимание и разжимание эспандера.

#1050;атание резиновых, пластмассовых, деревянных, поролоновых мячей с шипами ("ёжиков").

#1048;гры с конструктором, мозаикой и другими мелкими предметами.