Проект для детей второй младшей группы "Маленький пешеход"
проект (младшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 62 КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА

 Проект для детей второй младшей группы

"Маленький пешеход"

Воспитатель Пожарская О. В.

г. Голицыно

2019г

Введение:

Основной целью поиска методов формирования привычки к здоровому образу жизни в условиях детского сада и семьи является снижение заболеваемости детей.

    В первую очередь, от состояния здоровья детей зависит их возможность расширять и совершенствовать  умения  и навыки, которые формируются и развиваются в ДОУ  и которые им необходимы при формировании предпосылок к учебной деятельности.  Поэтому необходимо формировать у детей понимание необходимости заботиться о своем здоровье, беречь его и вовлекать родителей в этот процесс.

     Корректная организация  воспитательно-образовательной работы с детьми дошкольного возраста в ДОУ и семье, учет возрастных, психологических и физических  особенностей, создадут благоприятные условия для  формирования и укрепления здоровья дошкольников. Повышение же компетентности родителей в вопросах формирования ЗОЖ и  взаимодействие их с педагогами ДОУ, будет способствовать  укреплению и сохранению здоровья детей.

Информационная карта проекта  

Название проекта:  «Маленький пешеход»

Автор проекта: Пожарская О. В.

Продолжительность проекта: краткосрочный с 1.10.2019 по 10.10.2019

Вид проекта: познавательно-игровой

Участники проекта: дети, воспитатели группы, родители воспитанников

Возраст детей: 3-4 года.

Актуальность проекта:

           Проект посвящён актуальной проблеме – обучению детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Приводят к этому элементарное незнание основ правил дорожного движения и безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. У детей отсутствует защитная психологическая реакция на дорожную обстановку, которая свойственна взрослым. Они ещё не умеют в должной степени управлять своим поведением. Желание постоянно открывать что-то новое, непосредственность часто ставят их перед реальными опасностями в быстро меняющейся дорожной обстановке. Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и правилам дорожного движения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения.

Цель проекта:

Формирование у детей второй младшей группы основ безопасного поведения на дороге, на улице и в транспорте.

Задачи:

Обучающие:

• научить детей необходимому минимуму правил дорожного движения и дорожных знаков;
• дать знания детям правила перехода проезжей части улицы по переходу «Зебра» по сигналу светофора, там, где знак «Переход»;
• закрепить знания детей о работе светофора, обобщить знания о правилах безопасного поведения на дороге;
• расширить знания детей о видах транспорта, учить детей в игре действовать по сигналу и в соответствии с правилами.

Развивающие:

• формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора, развивать внимание, совершенствовать координацию движений;
• развивать речь и активизировать словарь детей;
• развивать логическое мышление, учить «просчитывать» различные ситуации, возникающие в дорожном движении;

Воспитывающие:

• воспитывать у детей культуру поведения на улице, в общественном транспорте;
• воспитывать у детей ответственность за свою безопасность, объясняя, что соблюдение ППД означает не только сохранять свою жизнь, но и жизнь других людей;
• воспитывать убежденность в том, что их безопасность на улице зависит от того, насколько хорошо они знают и выполняют правила дорожного движения.

Ожидаемые результаты:

К окончанию реализации проекта у детей должны быть сформированы знания правил дорожного движения и навыки безопасного поведения на дороге. Дети должны знать:

• назначение светофора и каждого его цвета;
• правила поведения на проезжей части, в транспорте;
• дорожные знаки «Пешеходный переход», «Осторожно: дети!»;
• как правильно переходить улицу;
• чем различаются проезжая часть и тротуар;
• какой транспорт передвигается по дороге (проезжей части);
• кто такие пешеходы;
• профессия «Шофер».

Продукты проектной деятельности:

В результате реализации проекта будут разработаны следующее методические и наглядно-дидактические материалы, оборудование:

• конспекты НОД;
• игрушки и игровое оборудование;
• наглядно-дидактические пособия;
• картотека сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;
• картотека дидактических игр;
• картотека подвижных игр;
• картотека загадок.

Этапы проекта:

Ресурсное обеспечение проекта:

 1. Информационные стенды для родителей.

 2. Методические разработки.

Выводы:

В результате реализации проекта были разработаны следующее методические и наглядно-дидактические материалы, оборудование:

• конспекты НОД;
• игрушки и игровое оборудование;
• наглядно-дидактические пособия;
• картотека сюжетно-ролевых игр и атрибуты к ним;
• картотека дидактических игр;
• картотека подвижных игр;
• картотека загадок.

Литература:

1. Голицина Н.С., Шумова И.М. «Воспитание основ здорового образа жизни у малышей» - М., «Скрипторий 2003», 2010.
2. Лободин В.Т., Федоренко А.Д., Александрова Г.В. «В стране здоровья» - М., «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2011.
3. Музова О.В «Физкультурно-оздоровительная работа Комплексное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Младший, средний, старший дошкольный возраст»- Волгоград, Учитель, 2011.
4. Утробина К.К. «Занимательная физкультура для дошкольников»- М., Гном, 2003.
5. Шебеко Н.В. «Вариативные физкультурные занятия в детском саду»- М., Изд-во Института Психотерапии, 2003.
6. Шорыгина Т.А. «Беседы о здоровье» - М., «Сфера», 2008.