Мастер класс в области художественно-этетическое развитие для родителей детей младшей группы, с использованием нетрадиционной техники рисования.
план-конспект занятия (младшая группа)

Тема: Мастер класс в области художественно-этетическое развитие для родителей детей младшей группы, с использованием нетрадиционной техники рисования.

Цель: Познакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования используемых в ДОУ в работе с детьми.

Задачи:

1. Раскрыть значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в развитии детей дошкольного возраста .

2. Сформировать у родителей интерес к деятельности детей на занятиях по рисованию.

3. Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической деятельности.

4. Познакомить родителей с нетрадиционной техникой рисования и дать возможность проявить свое художественное творчество.

Форма мероприятия: мастер-класс для родителей и детей

Продолжительность: 1 час

Участники мастер класса: родители группы, педагоги

Предварительная работа:

- Изучение литературы по теме.

- Организация пространства для проведения «Мастер- класса».

- Подготовка изобразительного материала.

- Составление конспекта, необходимого методического материала.

- Создание презентации.

Материал: ватман А 1, кисти, гуашь, трафареты, влажные салфетки, непроливайки и т.д..

Основные этапы мастер класса:

1. Вступительное слово. Сообщение темы.
2. Выступление воспитателя «Значение нетрадиционных приемов изобразительной деятельности в работе с дошкольниками для их развития».
3. Практическая часть.
4. Рефлексия.
5. Заключительная часть

Ход:

Вступительное слово: Добрый день, уважаемые родители! Я очень рада видеть Вас! Наша сегодняшняя встреча необычна. Сегодня мы не только поговорим с Вами о наших детях, сегодня Вы сможете проявить свою фантазию и творчество. Тема нашей встречи «Нетрадиционные техники рисования для детей старшего дошкольного возраста».

Но прежде, чем мы перейдем к этой теме, я хотела бы преподнести вам «подарки» от Ваших детей. Они приготовили для Вас свои ладошки в одной из техник нетрадиционного рисования.

Одна из задач на учебный год нашей группы: художественно-эстетическое развитие детей. Рисование - одно из самых любимых занятий ребенка. Еще не научившись полно и ясно излагать свои мысли с помощью речи, ребенок начинает пятнышком, линией, цветом передавать на бумаге впечатления и фантазии. Изобразительная деятельность имеет неоценимое значение для всестороннего эстетического, нравственного, трудового и умственного развития детей. Поэтому сегодня мы поговорим о значении рисования для развития детей и познакомимся с нетрадиционными техниками рисования для детей старшего дошкольного возраста, которые мы используем в работе с детьми.

Рисование имеет огромное значение в формирование личности ребенка. Это очень полезное и увлекательное занятие. Рисование развивает интеллектуальные способности детей, мелкую моторику рук, память, внимание, учит ребенка думать, анализировать, помогает закреплять знание о цвете и форме, соизмерять, сравнивать, сочинять, воображать, тренирует координацию движений глаз и руки. Всё это обязательно пригодится при обучении чтению и письму. (презентация слайд 1,2)

Термин «нетрадиционный» подразумевает использование материалов, инструментов, способов рисования, которые не являются общепринятыми, традиционными, широко известными. В процессе нетрадиционного рисования ребёнок всесторонне развивается. (призентация слайд 3) Такие занятия не утомляют дошкольников, у детей сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.

Занятия нетрадиционные включают множество идей.

Порою провакационные , но интересные для детей.

В них необычно сочетаются и материал и инструмент

И все прекрасно получается и равнодушных точно нет.

Мы в детстве часто рисовали обычной палкой на земле

Зимой окно запотевало- мы рисовали пальцем на стекле.

Существует много техник нетрадиционного рисования таких как:

- рисование пальчиками, ладошкой,

- воском и акварелью,

- поролоном.

- кляксография,

- отпечатки,

- точечное рисование,

- набрызг,

-Монотипия предметная, и т.д.

Посмотрите какие шедевры наши дети рисуют с помощью нетрадиционной техники. (Презентация слайд 5)

Практическая часть:

Я предлагаю сегодня всем нам стать на некоторое время необычными художниками и попробовать создать рисунок с использованием разных техник рисования. Готовы? Тогда начнем. А что будем рисовать мы узнаем отгодав загадку.

- Послушайте загадку о сказке и назовите её.

Жил да был один купец, уважаемый вдовец.

Был он сказочно богат, но казне своей не рад.

Он в казне не видел прока, если сердце одиноко.

Торговался всё ж до ночи ради трёх красавиц дочек.

Их наряды на подбор – шитый золотом узор.

Словно лебеди плывут, разговор как нить ведут.

Старшие хотя бойчее, младшая купцу милее.

Как-то раз купец собрался, да и за море подался

за каким-то интересом: за прибытком аль привесом.

Долго за морем он был, наконец, домой приплыл.

Дочерям привёз подарки: старшеньким – каменьев ярких.

Младшей, спрятав в узелок, чудный ... (Аленький цветок.)

Конечно, это «Аленький цветочек». Сейчас нам с вами и предстоит нарисовать этот цветок.

Перед вами лежит нетрадиционный материал для рисования нашего шедевра, который нам пригодиться в работе.

Зародилось семечка ( рисуем кистью и зеленым цветом семечку)

Из нее росток (растягиваем вверх кистью краску)

Следом появился аленький цветок ( рисуем заготовкой из паралона лепестки цветка красного цвета.) – рисование в техники – отпечаток

(Родители рисуют, муз. Сопровождение)

У Вас получились отличные цветы, но на нашем рисунке чего то не хватает, узнаем чего? ДА. Тогда отгадываем загадку

Я под снегом сплю зимой,

Появляюсь к вам весной.

Солнышко меня пригреет,

Я проснусь, позеленею.

Там где снег лежал едва,

Потянулась вверх (ТРАВА) Все верно. Нарисуем траву.

• Рисование мятой бумагой.

Перед вами квадратный листок белой бумаги. Его надо смять так, чтобы получился бумажный комочек. Этим комочком, обмакивая его в зеленую гуашь и оставляя отпечаток на бумаги в нижней части листа рисуем траву.

(Родители рисуют мятой бумагой. муз. Сопровождение.)

Слушаем следующую загадку:

Хмурая, мохнатая

И водой богатая,

Нам не нужно ее бить

все равно ей слезы лить (туча).

• Рисование объемными красками из пены для бритья. Еще одна нетрадиционная техника рисования.

(на столе стоит только краска синего цвета, баллончик пены для бритья и лежат пакеты для заморозки)

Воспитатель: Чтобы нарисовать тучу, надо смешать краску с пеной, переложить смесь в пакет, отрезать уголок и рисовать тучу, выдавливая крем из пакета, как из кондитерского мешка.

(Родители рисуют. муз.сопровождение.)

Воспитатель: И еще одна загадка:

Нет, не птица, но летает.

Высоко она порхает.

На цветочке посидит,

И раскраской всех манит.

Вся такая лапочка,

Маленькая… (бабочка).

• Монотипия предметная (раздаю заготовки бабочек из бумаги).

- Способ получения изображения – складываем бабочку пополам. На одной половинке рисуем узор или просто закрашиваем густо красками. Затем снова складываем бабочку пополам, прижимаем и разворачиваем. Узор, который Вы нарисуете на одной стороне, отпечатается и на другой.

(Родители работают под муз. сопровождение.)

Молодцы! Сегодня мы использовали только некоторые нетрадиционные техники рисования. Теперь вы видите как это интересно! Изобразительное искусство обладает многообразием техник и их нужно использовать в работе с детьми. Чтобы привить любовь к изобразительному искусству, вызвать интерес к рисованию нужно использовать нетрадиционные способы изображения. Такое нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Я вижу Ваши замечательные работы в необычных техниках. Вы можете показать их вашим детям, и я уверена – им понравится ваше творчество!

Рефлексия. "Корзина пожеланий" В завершении я предлагаю

написать то, чего ему бы хотелось пожелать присутствующим, при этом ни к кому конкретно не обращаясь, и опустить листок в «Корзину пожеланий» Затем воспитатель перемешивает все пожелания, и родители вытаскивают из нее пожелания для себя.

Воспитатель: Вот и подошла к концу наша встреча.

Подводя итог, я хочу дать Вам несколько рекомендаций:
- Располагайте материалы для рисования в поле зрения малыша, чтобы возникало желание творить.
- Хвалите своего ребенка, помогайте, доверяйте ему. Ведь ваш ребенок индивидуален.
Надеюсь, что мастер – класс не прошел даром и теперь вместе с детьми вы можете создать замечательные оригинальные работы. Благодарю ВАС за активное участие и творческую работу.